专题16 单元作文导写（作文中的环境烘托技巧）-2024-2025学年六年级语文上册单元写作深度指导（统编版2024·五四学制）学案

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六年级语文上册第四单元作文导写作文中的环境烘托技巧回首过往，我们有过许多的感动。同学的鼓励，父母的陪伴，老师的教导……这些都曾带给我们以心灵的慰藉。请以“生活中的感动”为题写一篇记叙文。提示与要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息：（2）抄袭是不良行为，请不要抄袭他人；（3）不少于500字。一、审题立意1.理解题目“生活中的感动”，这是一个关注日常生活中情感体验的命题。“生活” 涵盖了我们所经历的方方面面，包括家庭、学校、社会等各个领域。“感动” 是一种内心深处受到触动而引发的情感，它可以是因为一件小事、一个瞬间、一个人或一种情境。这种情感通常是积极的、温暖的，能让我们感受到人性的美好、情感的力量或者生活的意义。2.确定立意（1）赞美人性美好：善良是一种能带来深深感动的品质。比如，在公交车上，一位老人提着很多东西行动不便，一个年轻人主动起身帮老人提东西并让座，老人感激的笑容和年轻人真诚的举动，让周围的人都感受到了善良的力量，这一幕会让你内心充满感动，从而可立意赞美善良以及它给生活带来的温暖和美好。宽容也能令人动容。例如，你和同学在一次小组活动中发生了激烈的争吵，因为意见不合差点导致活动失败。但后来同学主动找到你，诚恳地表示自己当时态度不好，并且理解了你的观点，你们一起重新合作完成了任务。同学的宽容让你深受感动，由此可立意阐述宽容在人际关系中的重要性以及它所带来的感动和积极影响。（2）感悟情感力量：亲情的力量常常在细微处体现。当你准备参加一场重要考试，压力很大，晚上复习到很晚。父母没有过多言语，只是默默地为你准备了一杯热牛奶，放在你书桌旁，还轻轻为你披上一件外套，怕你着凉。他们关切的眼神和无声的行动，充满了爱与支持，让你感受到亲情的深厚，这种感动可立意表达亲情的无私和温暖是我们前进的动力。友情同样能带来许多感动瞬间。在你参加运动会跑步比赛时，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。你的好朋友立刻跑到你身边，不顾比赛还在进行，扶你起来，关切地询问你的伤势，陪你一起去医务室。他放弃了自己的比赛成绩，只为了关心你，这份真挚的友情让你感动不已，由此可立意强调友情在困难时刻的珍贵和它所传递的力量。（3）发现平凡中的不平凡：环卫工人是城市中平凡的劳动者，但他们的辛勤付出却常常被忽视。在一个炎热的夏日，你看到一位环卫工人在烈日下清扫街道，汗水湿透了他的衣衫，他却依然认真地工作着，不放过任何一个角落的垃圾。他的敬业精神让你感动，这可以让你立意关注那些在平凡岗位上默默奉献的人，以及他们的工作对我们生活的重要意义。陌生人的一个小举动也可能带来感动。在你着急赶去面试的路上，突然发现自己的文件袋忘带了，正当你焦急万分时，一个路人主动询问你的情况，然后帮你一起寻找，最后在一个角落里找到了文件袋，你按时赶到了面试地点。这个陌生人的热心帮助让你在那个紧张的时刻感受到了人性的善良和温暖，可立意倡导在生活中要多关注他人，传递温暖。（4）挫折中的感动与成长：当你在学习上遇到很大的困难，成绩下滑严重，自己感到非常沮丧和迷茫。这时，老师没有批评你，而是耐心地和你一起分析问题，制定学习计划，还鼓励你不要放弃，相信你一定可以克服困难。老师的信任和支持让你重新振作起来，这种在挫折中得到的帮助和鼓励所带来的感动，可立意突出感动能激发我们面对困难的勇气和力量，促进我们成长。二、选材构思1.选材（1）家庭生活：有一次，你生病发烧，浑身无力。半夜醒来，发现妈妈坐在床边，眼睛里满是担忧，她用手轻轻地抚摸着你的额头，试试体温是否下降。为了照顾你，她一夜都没怎么合眼。第二天早上，当你看到妈妈疲惫的面容，但她还是强打着精神为你准备营养丰富的早餐时，你内心充满了感动。家庭聚会时，爷爷总是会讲起过去的故事。他回忆起年轻时的艰苦岁月，如何努力工作养活一家人。虽然那些故事你已经听过很多遍，但每次听爷爷讲起，你都能感受到他对家庭的责任和深深的爱。尤其是看到爷爷眼中闪烁的光芒，那种对过去岁月的怀念和对现在生活的满足，让你感动不已，也让你更加珍惜现在的家庭时光。（2）学校生活：在一次学校的文艺演出排练中，你负责一个重要的舞蹈节目，但总是在某个动作上出错，自己非常着急和沮丧。这时，舞蹈老师并没有责备你，而是利用课余时间单独为你辅导，一遍又一遍地示范正确的动作，给你鼓励和信心。最终，你在演出中表现出色。老师的付出和耐心让你感动，也让你明白了努力和坚持的意义。考试失利后，你心情低落，觉得自己很失败。同学们并没有嘲笑你，而是纷纷过来安慰你，有的给你分享学习方法，有的陪你一起在操场上散步放松心情。他们的关心和帮助让你感受到了同学之间真挚的友谊，也让你重新振作起来，努力学习。（3）社会生活：在一个寒冷的冬天，你看到路边有一位卖烤红薯的老人，他穿着单薄，双手被冻得通红，但依然热情地招呼着顾客。你买了一个烤红薯，发现老人找给你的钱有点多，你把多的钱还给他时，老人感激地看着你，说你是个好孩子。那一刻，你感受到了老人生活的不易和他的善良，内心被深深触动。你参加社区的志愿者活动，去看望孤寡老人。你和其他志愿者一起为老人们打扫房间、陪他们聊天、给他们表演节目。当看到老人们脸上露出开心的笑容，眼中闪烁着感动的泪花时，你觉得自己的付出非常有意义，也被这种人与人之间的关爱和温暖所感动，更加深刻地体会到了帮助他人的快乐。2.构思（1）记叙文：开头可以设置一个悬念或引人入胜的场景，比如 “那是一个平常的下午，我像往常一样走在回家的路上，然而，接下来发生的一件事，却彻底改变了我对生活的看法。” 引出下文要讲述的感动事件。中间详细叙述事情的经过，按照事情发展的顺序，重点描述让你感动的细节。比如写你在公交车上看到年轻人给老人让座的场景，要描写年轻人起身时的动作、他和老人交流的话语、老人的表情等。同时，可以适当加入自己的心理活动，如你一开始对年轻人的举动的猜测，到后来看到老人感激的样子时自己内心的触动。结尾抒发自己的感动之情并升华主题，例如 “在那辆公交车上，我看到了人性的美好，这份感动将永远留在我心中，激励我在生活中也去传递这份温暖和善良。”（2）散文：可以采用总分总的结构，以 “生活中的感动无处不在” 为开头总领全文。中间分别选取几个不同的感动片段进行描述，比如一个片段写家庭中父母的关爱，如 “在那一个个深夜，灯光下父母陪伴我学习的身影，是我心中最温暖的感动。他们默默的付出，如无声的细雨，滋润着我的心田。” 另一个片段写学校里老师的鼓励，“当我在讲台上紧张得说不出话时，老师那鼓励的眼神，如一束光，照亮了我内心的恐惧，那一刻的感动，让我有了勇气去面对挑战。” 还有一个片段写社会上陌生人的善举，“在那个陌生的城市，迷路的我得到了一位热心路人的帮助，他耐心地为我指引方向，那亲切的笑容，如同冬日的暖阳，让我在异乡感受到了温暖和感动。”结尾总结全文，表达对生活中感动的感悟，如 “生活中的这些感动，如同繁星点点，点缀着我们的生活天空，让我们的人生变得更加丰富多彩。它们是我们心灵的滋养，让我们在这个纷繁复杂的世界里，始终保持着一颗柔软而敏感的心，去感受爱，去传递爱。”三、写作技巧1.细节描写（1）人物细节描写：写妈妈照顾生病的你时，可以这样描述：“妈妈轻轻地坐在我的床边，她的眼神中透着无尽的担忧，那是一种只有母亲才会有的眼神，仿佛我就是她的整个世界。她伸出温暖的手，轻轻地抚摸着我的额头，那触感是如此的温柔，就像春天的微风。她的每一个动作都那么小心翼翼，生怕弄疼了我。” 通过对妈妈的眼神、动作的细致描写，展现出妈妈的关爱和担忧，让读者更能感受到这份亲情的深厚。在描述志愿者帮助孤寡老人时，“志愿者小李微笑着拿起扫帚，他的动作十分娴熟，一下又一下地清扫着地面，每一个角落都不放过。他的脸上洋溢着热情，额头上冒出了细密的汗珠，但他丝毫没有在意，还不时地和老人聊天，逗老人开心。老人看着他，眼中满是感激和欣慰，那眼神仿佛在说，这个孩子真好。” 这里对志愿者的动作、神态以及老人的眼神进行描写，突出了志愿者的爱心和老人的感动，增强了画面感。（2）环境细节描写：比如在写你在寒冷的冬天得到陌生人帮助时，“寒风凛冽，吹在脸上像刀割一样，街道上冷冷清清，行人都匆匆地赶着路。我站在路边，冻得瑟瑟发抖，双手不停地搓着。就在这时，一个温暖的声音传来……” 通过对寒冷环境的描写，与陌生人的温暖举动形成对比，更能突出感动的程度。描述学校文艺演出排练时，“舞蹈教室里灯光昏暗，只有那几盏射灯洒下微弱的光。镜子里映出我疲惫的身影，我一遍又一遍地重复着那个动作，却总是做不好，心中充满了沮丧。突然，门开了，老师那熟悉的身影出现在门口，她的脸上带着微笑，就像一束光照进了这个昏暗的房间。” 环境描写烘托出你当时的心情，老师的出现也显得更加温暖和重要。2.情感表达（1）直接抒情：“那一刻，我真的被深深感动了，我的心仿佛被一股暖流击中，眼眶也不自觉地湿润了。我感受到了人与人之间那种纯粹的美好，这种美好让我觉得生活是如此的温暖和有意义。” 直接表达自己内心的感动和感受，让读者能直接体会到你的情感。“这份感动如同火焰，点燃了我内心深处的热情，让我想要去做更多的事情，去回报这份温暖，去传递这份爱。” 用比喻的手法直接抒情，增强了情感的表达力度。（2）间接抒情：“我看着老人那满是皱纹的脸，他的笑容却如此灿烂，就像一朵盛开在寒风中的菊花，坚韧而美丽。我知道，他的生活或许并不容易，但他依然保持着乐观和善良，这种精神深深地感染了我，让我内心充满了敬意和感动。” 通过对老人笑容的描写以及自己的感受，间接地表达出对老人的感动和敬意。“当老师耐心地为我讲解题目时，我心中的阴霾渐渐散去，仿佛阳光穿透了云层。我知道，这份耐心和关怀不仅仅是对知识的传授，更是对我的一种鼓励和信任，它让我重新找回了自信，也让我对老师充满了感激。” 以环境比喻自己的心情变化，间接抒发对老师的情感。（3）修辞手法增强情感表达：比喻：“他的善良就像一盏明灯，在黑暗中为我照亮了前行的路，让我在迷茫中找到了方向，也让我感受到了无尽的温暖和感动。” 把善良比作明灯，形象地说明了善良给自己带来的指引和温暖。拟人：“那朵小花在风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着它的坚强和不屈。它生长在石缝中，却依然努力绽放着自己的美丽，它的顽强让我感动，也让我明白了生命的力量。” 赋予小花人格化的特征，通过小花的顽强表现来引发自己的感动，使情感表达更加生动。排比：“感动是父母在深夜为我留的那盏灯，是老师在我迷茫时给我的那番鼓励，是陌生人在我困难时伸出的那只援手。生活中的感动，无处不在，它如同一股清泉，滋润着我的心田；它如同一缕阳光，温暖着我的灵魂；它如同一座灯塔，照亮着我前行的道路。” 运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，更全面地表达了生活中感动的来源和它对自己的重要意义。3.开头结尾（1）开头：悬念式开头：“在那个陈旧的信箱里，静静地躺着一封信，信封已经泛黄，上面的字迹也有些模糊。我好奇地拿起它，心中充满了疑惑，这是谁寄来的呢？当我打开信封，看到里面的内容时，一段尘封的记忆被打开，那一刻，感动如潮水般涌上心头……” 通过设置悬念，引起读者的好奇心，吸引他们继续阅读下去，了解到底是什么信和记忆让你感动。场景描写开头：“夕阳的余晖洒在校园的操场上，金色的光芒笼罩着一切。同学们在操场上嬉笑玩耍，而我却独自坐在角落里，心情低落。就在这时，一个身影向我走来，他的出现，如同这夕阳中的一抹亮色，给我带来了意想不到的感动。” 通过描写夕阳下的校园场景和自己的心情，为下文的感动事件做铺垫，营造出一种氛围。引用名言开头：“‘生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。’同样，生活中也从不缺少感动，只要我们用心去感受，那些温暖的瞬间就会像繁星一样，在我们的生命长河中闪烁。今天，我想和大家分享一个让我深受感动的故事。” 引用名言开头，既增加了文章的文化底蕴，又自然地引出了主题 —— 生活中的感动。（2）结尾：总结全文式结尾：“生活中的感动，就像一首美妙的乐章，有时激昂，有时舒缓，它奏响在我们生活的每一个角落。这些感动的瞬间，或大或小，都汇聚成了一股强大的力量，激励着我们前行，让我们更加热爱生活，珍惜身边的一切。愿我们都能拥有一颗善于感受感动的心，让这份温暖在人间传递。” 总结了生活中感动的特点和作用，呼吁大家感受并传递感动，使文章主题得到升华。展望未来式结尾：“这份感动将永远铭刻在我心中，成为我前进的动力。我相信，在未来的日子里，我会带着这份感动，去面对生活中的挑战，去关爱身边的每一个人。我也希望，我能成为别人生活中的那一份感动，让这个世界因为我们的存在而变得更加美好。” 表达了感动对自己未来的影响以及自己的愿望，给读者留下积极向上的印象。呼应开头式结尾：“夕阳渐渐西下，那个身影在余晖中越来越远，但他带给我的感动却永远留在了我的心中。就像那一天的夕阳，虽然短暂，却无比美好，照亮了我整个世界。如今，每当我回忆起那个时刻，心中依然充满了温暖和感动。” 与开头的夕阳场景描写相呼应，使文章结构更加严谨，同时再次强调了感动的深刻印象，让读者回味无穷。四、注意事项1.避免内容空洞一定要有具体的事例作为支撑，不能只是空泛地说生活中有很多感动，而不详细描述是什么事情让你感动。比如，如果你要写亲情带来的感动，不能只说父母很爱你，要具体讲述一件父母为你做的事情，像上面提到的父母在你生病时的照顾等具体情节。只有通过详细的事例，才能让读者真切地感受到你的感动，避免文章内容空洞无物。2.注意语言表达语言要简洁明了，避免使用过于复杂或生僻的词汇，以免影响文章的流畅性和读者的理解。同时，要注意语法和标点符号的正确使用，避免出现错别字和语病。在表达情感时，要根据文章的整体风格和情感基调选择合适的语言，比如在叙述温馨的家庭故事时，可以使用比较亲切、柔和的语言；在讲述社会上的正能量事件时，可以使用较为积极、有力的语言。3.符合实际情况选取的素材要真实可信，符合生活的实际逻辑。不要编造一些不切实际的情节来刻意追求感动效果，因为真实的故事往往更能打动人心。例如，在写同学之间的友谊时，要根据自己的实际经历和对同学关系的理解来创作，不能虚构一些过于夸张的帮助行为。只有基于真实生活的创作，才能让读者产生共鸣，让文章更具感染力。作文中的环境烘托技巧一、环境描写的作用1.营造氛围环境描写可以为故事营造出特定的氛围，如紧张、欢快、悲伤、宁静等。例如，在描述一场激烈的战斗时，可以描写 “硝烟弥漫，战火纷飞，大地在炮火的冲击下颤抖，天空被滚滚浓烟遮蔽，刺鼻的火药味弥漫在空气中”，这样的环境描写能立刻让读者感受到紧张、激烈的战斗氛围。再如，写一个温馨的家庭聚会场景，可以描绘 “阳光透过明亮的窗户洒在客厅的地板上，照得屋里暖洋洋的。桌上摆满了丰盛的食物，散发着诱人的香气。家人围坐在一起，欢声笑语回荡在房间里”，营造出温馨、欢乐的氛围。2.衬托人物心情环境与人物的心情往往相互映衬。当人物心情愉快时，周围的环境可能会显得格外美好；而当人物心情低落时，环境也可能变得阴沉压抑。比如，一个人在考试失利后，走在回家的路上，可能会看到 “天空阴沉沉的，乌云密布，仿佛要压下来。冷风呼啸着吹过，路边的树木沙沙作响，像是在嘲笑他的失败”，这种环境描写生动地衬托出人物沮丧的心情。相反，当他取得好成绩时，可能会觉得 “阳光明媚，微风轻拂，路边的花朵竞相开放，五彩斑斓，似乎都在为他庆祝”，环境的美好体现了人物愉悦的内心。3.推动情节发展环境的变化可以推动故事情节的发展。例如，在一部冒险小说中，主人公们在森林中前行，突然遇到了暴风雨，“狂风暴雨肆虐着森林，大树被吹得东倒西歪，道路变得泥泞不堪，前行变得异常困难”，这种恶劣的环境促使主人公们必须寻找避雨的地方或者想办法应对困难，从而推动了情节的进一步发展。又如，在一个恐怖故事中，夜晚的黑暗、阴森的古堡、诡异的风声等环境描写，为即将发生的恐怖事件埋下伏笔，随着环境的越发恐怖，情节也逐渐紧张起来。二、不同环境的烘托方式1.天气描写描写晴天可以用 “阳光灿烂，万里无云，湛蓝的天空像一块巨大的蓝宝石。太阳高悬在空中，洒下炽热的光芒，照得大地暖洋洋的”，展现出明朗、欢快的氛围，适合用于表现人物心情舒畅或者一些积极向上的情节。雨天则可以描述为 “细雨如丝，纷纷扬扬地飘落下来，给大地蒙上了一层薄纱。雨滴打在窗户上，发出清脆的声响，仿佛是大自然的乐章。街道上湿漉漉的，行人打着伞匆匆而过”，营造出宁静、略带忧伤或清新的感觉，可根据情节需要衬托人物的细腻情感或为故事增添一份诗意。暴风雨天气可写 “狂风呼啸，电闪雷鸣，倾盆大雨如瀑布般倾泻而下。天地间一片昏暗，狂风卷积着乌云，仿佛要把世界吞噬。大树在狂风中剧烈摇晃，树枝被折断，发出噼里啪啦的声响”，这种环境描写能制造紧张、危险的气氛，推动情节向激烈的方向发展。2.季节描写春天，“大地复苏，万物生长。嫩绿的小草从土里探出脑袋，五颜六色的花朵争奇斗艳，芬芳的花香弥漫在空气中。河边的柳树垂下柔软的枝条，在微风中轻轻摇曳，仿佛是大自然在翩翩起舞”，适合表现新生、希望、喜悦等情感，可用于故事的开端或者人物迎来新机遇等情节。夏天，“烈日炎炎，骄阳似火。蝉在树上不停地鸣叫，仿佛在诉说着夏日的炎热。人们在树荫下乘凉，手中的扇子不停地扇动着。游泳池里挤满了人，孩子们在水中嬉戏玩耍，欢声笑语回荡在空气中”，营造出热闹、活力四溢的氛围，可用于描写欢乐的场景或者体现人物的热情、活力。秋天，“秋风萧瑟，落叶纷飞。金黄的树叶像蝴蝶一样在空中飞舞，然后缓缓飘落，给大地铺上了一层金色的地毯。果园里，果实累累，红彤彤的苹果挂满枝头，金黄的梨子压弯了树枝，农民们脸上洋溢着丰收的喜悦”，可以烘托出丰收的喜悦、淡淡的忧伤或者岁月的流逝等情感，适用于描写收获、离别等情节。冬天，“寒风凛冽，大雪纷飞。整个世界都被白雪覆盖，银装素裹，宛如一个童话般的世界。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢笑声在寒冷的空气中回荡。而屋里，炉火熊熊，温暖如春，一家人围坐在火炉旁，享受着温馨的时光”，能营造出寒冷中的温暖、宁静或者孤寂的氛围，可用于表现亲情的温暖、人物的坚韧或者冬天里的特殊事件。3.时间描写早晨，“太阳从东方缓缓升起，金色的阳光洒在大地上，唤醒了沉睡的世界。鸟儿在枝头欢唱，迎接新的一天的到来。晨雾渐渐散去，露出了清新的世界，花草上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪闪发光”，给人以清新、充满希望的感觉，适合用于故事的开端或者表现人物积极向上的心态。中午，“烈日当空，阳光强烈。街道上热气腾腾，行人们脚步匆匆，都在寻找着阴凉的地方。田野里，农民们在辛勤地劳作，汗水湿透了他们的衣衫，但他们依然坚持不懈，因为他们知道，只有辛勤的付出，才会有丰收的喜悦”，可体现出炎热、忙碌、辛勤等氛围，用于描写人们的劳作场景或者展现人物的坚韧和努力。傍晚，“夕阳西下，天边被染成了一片绚丽的色彩，红的、橙的、紫的交织在一起，构成了一幅美丽的画卷。太阳渐渐落下山去，余晖洒在大地上，给万物都披上了一层金色的纱衣。鸟儿归巢，人们也结束了一天的忙碌，踏上回家的路”，营造出温馨、宁静、略带疲惫或者对一天生活的感慨等氛围，可用于故事的过渡或者表现人物在一天结束时的心情。夜晚，“明月高悬，繁星闪烁。黑暗笼罩着大地，只有月光和星光为这个世界带来一丝光亮。夜晚的街道格外安静，偶尔传来几声犬吠。人们在睡梦中，进入了另一个世界，而在这个寂静的夜晚，也许正有一些故事在悄然发生”，能营造出宁静、神秘、恐惧或者孤独等氛围，适用于描写神秘事件、人物的内心独白或者夜晚发生的特殊情节。4.乡村环境描写“一望无际的田野上，金黄的麦浪随风起伏，仿佛是大地的金色海洋。远处的山峦连绵起伏，与蓝天相接。田野里，农民们在辛勤地劳作，他们的身影在阳光下显得格外渺小但又充满力量。村庄里，炊烟袅袅升起，那是家的味道。鸡鸣犬吠声此起彼伏，构成了乡村独特的交响曲”，这样的描写能展现出乡村的宁静、美丽、淳朴和劳动的场景，可用于表现乡村生活的美好、农民的勤劳或者人与自然的和谐等主题。还可以描写乡村的集市 “集市上人头攒动，热闹非凡。各种摊位摆满了新鲜的蔬菜水果、特色的小吃和手工艺品。摊主们的吆喝声此起彼伏，顾客们在摊位前挑选着自己需要的物品，讨价还价声不绝于耳。这里充满了生活的气息和浓浓的人情味，是乡村生活的一个缩影”，营造出热闹、充满生机和乡土气息的氛围，可用于描写乡村的社交活动、经济生活或者人物在集市上的经历等情节。5.特殊场景环境描写如学校的环境，可以描写 “校园里绿树成荫，花坛里鲜花盛开。教学楼高大整洁，教室里传来朗朗的读书声。操场上，同学们在尽情地玩耍、奔跑，青春的活力在这里绽放。图书馆里安静极了，只有翻书的声音，同学们都沉浸在知识的海洋里”，体现出充满活力、知识氛围浓厚的校园环境，适用于描写学生的学习生活、校园活动或者人物的成长经历等。医院的环境则可以写 “白色的墙壁、刺鼻的消毒水味弥漫在空气中。走廊里，人们匆匆地走着，脸上带着焦急或担忧的神情。病房里，病人静静地躺在病床上，眼神中透露出对健康的渴望。医生和护士们忙碌地穿梭在各个病房之间，他们的脚步声急促而有力，肩负着救死扶伤的重任”，营造出紧张、压抑但又充满希望的氛围，可用于描写与疾病、治疗、关爱等相关的情节。三、写作步骤我们在决定要用环境烘托法时，需要以下几个步骤：1.定感情。2.选景物。精选最能表现景物特点、形体、动态、颜色的字。炊烟：溜、散、飘、撩、浸、轻、荡、绕……夕阳：染、晕、填、映、泻、绕、漫……3.加工角度：形容词、修辞手法、感官······巧用最具特色的、展现环境画面感的四字词、叠词、颜色词、数量词、拟声词等，如：炊烟：交织升腾、灵动多姿、洁白柔和、蒸腾飘散、蜿蜒朦胧、氤氲缭绕、素净缥缈、绵延悠长、缥缈如云、朦胧似梦……夕阳：浑厚圆润、美艳多姿、霞光四溢、肃穆无声、温馨古朴、斑驳光影、剪影绰绰……四、运用环境烘托的注意事项1.环境描写要与主题和情节相契合环境描写不能脱离文章的主题和情节而单独存在，它应该为主题的表达和情节的发展服务。例如，如果文章的主题是关于友情的珍贵，那么在描写环境时，可以选择一些温暖、舒适的场景，如阳光明媚的公园、温馨的咖啡馆等，来衬托朋友之间相处的美好时光；如果情节是主人公在面对困难时的挣扎，那么环境可以描写得恶劣一些，如狂风暴雨的夜晚、黑暗潮湿的小巷等，以增强故事的紧张感和主人公面临的困境。2.环境描写要适度，避免过于冗长虽然环境描写可以为文章增色不少，但要注意适度，不能过于冗长而影响了文章的整体节奏和重点突出。一般来说，环境描写应该简洁明了，抓住关键的特征进行描写，能够有效地烘托氛围、衬托人物心情或推动情节发展即可。如果环境描写过多，会让读者感到厌烦，并且可能会掩盖文章的主要内容和主题。3.环境描写要生动形象，具有感染力运用生动的词汇、形象的比喻、拟人等修辞手法，可以使环境描写更加生动形象，具有感染力。比如，“风像一个顽皮的孩子，吹乱了我的头发”，运用拟人的手法，让风变得更加生动有趣；“月光如银纱般洒在大地上”，把月光比作银纱，形象地描绘出了月光的柔和与美丽。这样的描写能够让读者更加直观地感受到环境的特点，从而更好地融入到故事中去。4.环境描写要注意细节，增强真实感对环境的描写要注重细节，如描写一个房间，可以具体到房间里的布置、物品的摆放、光线的明暗等；描写一个自然场景，可以细致到花草的形状、颜色、气味，以及动物的行为等。这些细节能够增强环境描写的真实感，让读者仿佛身临其境。同时，细节的描写也可以更好地为情节和人物服务，例如，通过描写主人公对房间里某个物品的特别关注，来暗示他的情感或心理状态。生活中的感动感动是生活中的常事,我会因为无私的母爱而感动;我会因为同学的帮助而感动;我会因为老师的无私而感动。记得上三年级的时候,我有一次发了高烧,烧得脸颊通红,汗流浃背，头晕目眩.妈妈眼里满是心疼.模糊中,妈妈不顾惜身体,抓起外套就往外冲.屋外寒风呼啸,大雪纷飞。过了好一会儿,妈妈才回来,她满身是雪,冻得直哆嗦,还是毅然决然地冲进厨房为我沏药.那一刻,我流下了感动的泪水.有一次,我竟然粗心地把笔忘带了,而正要用笔,再加上当时是上课时间,怎么办,忘了带笔了,我太马虎了,怎么办,别人的笔记都要记完了,天啊!我让我怎么办啊,我想哭啊!我急得团团转,恰如热锅上的蚂蚁,我左顾右盼、东张西望,但也只能眼巴巴地望着时间一分一秒地溜走."你竟然没带笔,你怎么不早说啊!喏!这支给你用."同桌说着便拿起一支笔递给我.那一刻,泪水溢出了我的双眼,我心存感激.老师的无私更令我感动.那一次,我因为没完成作业,像做贼一样,于是,我便欺骗老师:“老师,我的作业被狗咬碎了!"老师当然不信,严厉地对我说:"你还是到我办公室反省吧!"在办公室,我看到老师忙碌的身影,心中又感动又惭愧,那一刻,我流下了眼泪.母爱的无私让我感动;同学的帮助使我感动;老师的无私,使我感动.感动使我成长;感动让我懂得人生道理;感动使我改掉坏习惯。生活中的感动生活是本书，它很长，如同儿时家门口的那条小道，一眼望不到尽头。一路上有风雨有阳光，也有只属于我的感动。记忆慢慢回到那个冬天，大片大片的雪花，挣脱天空的怀抱纷纷飘落人间，凛冽的寒风嚣张地在宣告它对这片土地的主权。奶奶如往常一样提着菜篮子向风雪中走去，她今天起来得似乎格外早。那时的我，貌似正在温暖的小屋里与周公下棋。 “叮咚”，我睡眼朦胧地打开门，奶奶今天的头发似乎格外的白，不知是调皮的雪染白的，还是我从未注意到她的苍老。菜叶上稀稀疏疏点缀着一些雪花，我知道这样的菜才鲜美。但为了这新鲜的菜，奶奶又是几点钟起床，又是怎样冒着这么大的风雪来回的？这几棵菜，第一次让我读懂了“懒”的可耻，“爱”的可贵。饭菜的香气充溢着整个房间，勾起我肚子里的馋虫。我迫不及待地赶到桌前，洁白的瓷盘搭配绛色的香肠，周围配了一圈绿色的香菜。很快盘中的菜便被“消灭”得一干二净，之后我便酒足饭饱地去看电视了。无意间瞥见了奶奶在吃我昨天的剩饭，我瞬间僵住了，想说些什么，嘴张开却迟迟发不出声音，我的心如被风雪袭击过，凄神寒骨，我第一次读懂了“凯风自南，棘棘我心”的含义。夜深了，寒风依旧不断地拍击着窗户，仿佛有“不破楼兰终不还”的决心。我在床上翻来覆去睡不着，蹑手蹑脚走进奶奶房间，小心翼翼地打开房门，奶奶安详的面孔和满眼花白的头发直逼我的眼球。我吸了吸发酸的鼻子，轻轻关上门，终于抑制不住地哭了。我第一次读懂了什么叫懊悔，什么叫感动。天刚破晓，我提着奶奶的菜篮走在街头，寒风如刀刃一般在我脸颊上划过，我却感到那么幸福。我想奶奶亦是吧，眼前不由得浮现出一幅画面：奶奶晃着颤巍巍的身子，哼着一成不变的京剧，雪地上只有她的脚印在延长……生活是本书，读起来处处充满感动。生活中的感动风卷开书页，雨悄悄地点在窗上。他生在贵族奢华的宫殿中，呐喊在冰冷的国土上，死在绝望与迷惘之中。“列夫·托尔斯泰”我喃喃道。一位身躯与思想的苦行者，文学使他的思想更脱凡。雨使整个城市昏昏沉沉，汽车轧过水洼，沉积的雨水再次扬向天空，片刻后再次洒在路牙石上，郁郁寡欢地再次扎堆，电线的常客垂着头躲在风雨吹打不到的地方，一只流浪的猫飞一般地穿过广场，抑郁的黄眼睛发出微弱的幽光。我站在阳台上，忍受着雨声，为百年之前的文学泰斗轻轻叹惋。他的文学鼓舞了世界，却鼓舞他自己。他曾经穿过一个西伯利亚，经历过战争，苦难，找到了他心中的理想社会，最终却痛苦地发现，这理想中的社会永远无法真正的出现……窗外的雨已经停了，路灯亮起温暖的光，我定定地望着它，却突然看到一只肥胖且灰不溜秋的东西，在等边不停地飞舞，我有些厌恶地挪开了目光，寻找那颗属于托尔斯泰的星，书里的他坚持着自己的`理想，却又被现实所羁绊，他绝望地死去，却将精神留在了人间。忽然，“铛铛”声传入了我的耳中，我望见了那只飞蛾，开始一下又一下地撞向路灯。“可笑”我看着它无畏地一下又一下撞击着灯，却永远够不到那一份热，可它还是执着地，不假思索地冲击着，朦胧的“当当”声对我却似乎相当有力，一下又一下地撞在我的心里。列夫·托尔斯泰我突然想到了他，他就像那只愚蠢的飞蛾一样，挥舞着翅膀——他的笔，一下又一下向光明进军，执着的精神使他穿过西伯利亚，穿过战争与苦难，穿过黑暗面前，可他却被迫停止了，却无法超越。最终，他含着痛苦逝去。一只飞蛾让我认识到了他，而他的精神又着实令我感动。桌上仍伏着那本书，而清晨的阳光则照亮了伟人的名字。生活中的感动小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼东西存在的地方。身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是他总把身体躲在不被人看到的角落。父爱亦如此，默默躲藏。在我们村里，人们总以为男孩可以传承香火，而女儿呢?养大嫁人是白养。我们的家里亦不过如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸经常外出打工，在家里基本都是一言不发，我也很少跟爸爸说话。初二的上期，开家长会。那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍老了许多。我冷冷地看他一眼，说：“下午家长会，你能来吗?”他似乎有些诧异，家长会我没让他去过。他点点头。“爸，你回来了。”弟弟一声大叫，打破了父女俩尴尬的气氛。“下午家长会，老师让你去!”他说：“我去你姐的班，我答应她了。”弟弟有一脸的不高兴，午饭都不怎么吃。爸爸就给我说：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里。”我一下感觉到，我没有希望了。班会开始的时候，我更加清楚，爸爸不过是搪塞一下我罢了，他不会到我的班里了。班会开始后，尽管我不停向教室的各处张望，但是我知道不会有结果的。后来我干脆不再张望。回到家里，我没有去责问爸爸，其实我都没怎么看他。第二天去上学的路上，好朋友琪琪对我说：“昨天伯伯还特意穿了新衣裳哩。”我不解的问：“你在哪里看到他?”“就在教室的角里。”放学后我特意走过去，看着爸爸，问：“你昨天开班会咋躲在角里呢?”他低下头，像做错事的.孩子，不知所措地站着，轻声说：“我不是去的晚了吗?”后来，我会偶尔凝望教室的角落处，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流进我的心里。角落里的东西，或者太微小吧，用心才能感到宝贵。