小学科学教科版（2024）四年级下册3.种子长出了根教学设计

这是一份小学科学教科版（2024）四年级下册3.种子长出了根教学设计，共4页。教案主要包含了目标确定的依据，学习目标，学习重点，学习难点，教学准备，学习过程，板书等内容，欢迎下载使用。
课标要求：
描述动植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
教材分析：
本节课选自教科版小学科学四年级下册第一单元第三节《种子长出了根》，内容通过聚焦凤仙花种子的生长，探索种子萌发的过程，并通过探究实验了解根的作用，激发学生学习兴趣；通过观察、比较在生活中不同植物根的形态特征，逐步培养学生的证据意识。
学生分析：
学生在日常生活经验中关于种子种植的经历很少，仅仅了解植物生长过程的某个阶段，缺乏对植物生长变化的整体认识，对于植物根的形态的观察与探究更少，通过本课的探究活动，学生能够通过观察、实验了解根的作用，并通过比较不同植物根的形态，搜集植物的根在维持自身生存中所发挥的作用。
二、学习目标：
科学概念目标：
不同的植物，根的形态特征不同。
科学探究目标：
1.通过搜集资料，能够简单了解根的不同形态。
2.通过实验探究，能够说出种子的萌发过程以及根的作用。
科学态度目标：
对于探究植物根的作用感兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：
植物和我们的生活密切相关。
三、学习重点：
通过实验探究，能够说出种子的萌发过程以及根的作用。
四、学习难点：
通过实验探究，能够说出种子的萌发过程以及根的作用。
五、教学准备：教材、活动手册、教学课件。
六、学习过程：
七、板书：
种子长出了根
不同植物，根的形态不同，
植物的根具有吸收水分和营养的作用
在维持植物生存中发挥的作用也不同。教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
提出问题
出示种植杯中种子萌发的过程图。
观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。
认真倾听，明晰问题。
任务驱动，提高学生学习的目的性和需求性。
实验探究
我们观察到：种子萌发先长出了根。
思考：根在植物生长过程中有什么作用呢？
出示实验材料和步骤：
滴管、透明塑料瓶、植物油、水、带根的植物、记号笔。
1.选择一棵带根的植物放入有水的透明塑料瓶中；
2.将植物的根浸泡在透明塑料瓶的水中；
3.在水面上滴些植物油，使透明塑料瓶中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记；
4.一段时间后，观察透明塑料瓶中的水位有什么变化；
5.将观察的结果记录下来。
组织小组成员进行实验。
师生总结：我们发现透明塑料瓶中的水位下降了，说明植物的根具有吸收水分和营养的作用。
思考：1.有些种下的种子没有萌发，可能是什么原因造成的呢？
师生总结：可能是根没有生长出来；还有可能种子被虫子吃掉了……
2.根除了吸收水分，还有哪些作用？生活中哪些现象可以作为证据呢？
师生总结：根除了吸收水分，还有固定植物的作用，因为根具有特别发达的根系。
比如：种树有助于保持水土，防风固沙。
根据要求分小组进行实验，并及时记录实验现象。
分小组进行分享汇报。
师生总结：我们发现试管中的水位下降了，说明植物的根具有吸收水分和营养的作用。
根据问题进行交流讨论。
动手实验并进行观察，能够通过实验现象让学生对于根的作用有更加直观的了解和认识。
分享交流可以培养学生表达自己想法的能力，并能够在交流讨论中不断完善自己的语言。
通过对生活中的现象进行回忆、复现，可以较好的培养学生的证据意识。
拓展活动
出示不同植物的根的图片。
思考：观察下列植物的根，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。
师生总结：不同植物，根的形态不同，在维持植物生存中发挥的作用也不同。
观察图片并思考。
师生总结：不同植物，根的形态不同，在维持植物生存中发挥的作用也不同。
通过观察比较不同植物根的形态特征，对跟在维持植物生存中发挥的作用有更加全面的了解。