2022-2023学年四川成都金牛区五年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2022-2023学年四川成都金牛区五年级下册语文期末试卷及答案，共23页。试卷主要包含了“了”在字典里的解释有等内容，欢迎下载使用。

1．为了帮助丁丁利用假期更好地阅读《红楼梦》，老师给丁丁如下的阅读建议，请你读拼音，写出词语，再读一读。
ㅤㅤ《红楼梦》一书人物众多，既有yí tài duān zhuāng 、yǎng zūn chǔ
yōu 的少爷小姐，又有形形色色的bǎ mǔ 丫头。这些性格鲜明的人物吸引着我们，让我们qíng bù zì jīn 地把这本书读了一遍又一遍。每读一遍，我们都对里面的人物有zhǎn xīn 的认识。阅读这本书，建议你nǐ ding
阅读计划，yù jì 好阅读时间，并认真shí shī 。
2．下面是丁丁阅读中遇到的多音字，请选择正确读音打“√”。
（1）刘姥姥第二次进贾府，与众人行酒令，引来众人的哗（huā huá） 笑。
（2）王夫人因听信王善保家的谗言，命凤姐带人连夜抄检大观园，惜春吓（xià hè） 得不知当有什么事，探春却不惧恐吓（xià hè） ，打了王善保家的一掌。
（3）黛玉见风力紧了，过去将簍子一松，只听“豁喇喇”（lā lǎ） 一阵响，登时线尽，风筝随风去了。
（4）宝玉入住大观园后不学无术，荒废正业，又恰逢琪官和金钏之事，数罪并罚，惹得贾政绰（chā chuò） 起木板，狠狠打了他一顿。
3．下面词语书写正确的一项是 。
4．假期里，冬冬打算随爸爸一起观摩书法作品展，爸爸说需要先了解几种书体。请你帮冬冬连一连。
5．“了”在字典里的解释有：①完毕；结束；②放在动词后，跟“得、不”连用，表示可能或不可能；③明白；懂得；④用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成；⑤用在句子的末尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况。请结合以上解释，给加点的字选择正确的解释。（填序号）
（1）“才了蚕桑又插田”
（2）了如指掌
6．冬冬的妈妈想开一家书店，下面对联可供开业时使用的是（ ）
A．扬子江中水，蒙山顶上茶
B．剪彩为歌袖，裁云作舞衣
C．藏古今学术，聚天地精华
D．虽然毫末技艺，却是顶上功夫
7．丁丁在元宵灯谜会上碰到一个难猜的谜语，聪明的你帮她猜猜。
指东话西（打一汉字）。谜底：
8．在下面的横线里补充出歇后语对应的谐音字。
A.棒槌敲竹筒——空想
B.咸菜烧豆腐——有言 在先
9．先把词语补充完整，再根据要求或句意填空。
（1）词语③中“古稀”指人的年龄 岁，词语④指女子 的年纪。
（2）上面词语中，描写动作的词语序号是：
（3）上面词语中，含有反义词的词语序号是：
（4）他写初稿时已 ，所以只须涂改几个词就行了。
10．读下面的句子，注意加点的部分，再照样子写一写。
【例】：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
提示：先点明某个情景突出的特点，再描述体现这一特点的不同表现。
仿：天真冷啊！
11．根据你的梳理与理解填空。
（1）《稚子弄冰》和《村晚》中，描写了声音的诗句分别是“ ”和“ ”；《鸟鸣涧》中以动衬静的诗句是“ ， ”。
（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中，描写山河的诗句是“ ， ”。其中“ ”对仗“五千仞”，气势雄伟，富有生气。
（3）《闻官军收河南河北》一诗中，诗人想象到的返乡路是“ ， 。”
（4）本册积累的名言警句中，有两句话都出自《论语》，它们分别是：“ ，小人喻于利。”“君子坦荡荡， 。”
12．阅读下面文段，完成问题
红黑两座金字塔
ㅤㅤ①在代赫舒尔，相距不远矗立着一红一黑两座金字塔。
ㅤㅤ②红色金字塔的主人是胡夫国王的父亲——第四王朝的斯尼夫鲁国王。红色金字塔是在总结弯曲金字塔经验的基础上建造的，是我们今天所见的金字塔形状。
ㅤㅤ③红色金字塔仰角一开始就设计为43度，边长220米，高104米，规模已经可以直追现高约136米的胡夫金字塔。因为所用的建筑材料为颜色发红的石灰石，因此它被称为“红色金字塔”或“玫瑰色金字塔”。即使在今天，它的颜色依然有别于其他金字塔，呈淡淡的红色。
ㅤㅤ④在红色金字塔1/3高处，有一条坑道可达墓室。顺着坑道，我弯腰屈膝来到地下墓室底部，底部是两间相连的墓室，里面已空无一物，弥漫其中的，唯有积淀了数千年的空气。
ㅤㅤ⑤相对于红色金字塔的壮观，黑色金字塔则逊色多了，它已被千年风雨剥蚀得不成样子，远远望去，仿佛一座黑土堆。学者们对这座金字塔的研究不多，只知道它最初也是由白色石灰石建造的，后来不知何故，石灰层被人们有意剥掉了。
（1）梳理文段内容，选用文中关键词或自己概括，补充下面的表格。
（2）读文中画横线的句子，结合加点词，说说文章语言的特点。
句子：规模已经可以直追现高约136米的胡夫金字塔。

13．认真阅读下面文段、注释及资料，完成题
ㅤㅤ孙武既死，后百余岁有孙膑。膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏①，得为惠王②将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使③召④孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾⑤之，则以法刑⑥断其两足⑦而黥⑧之，欲隐勿见⑨。
ㅤㅤ注释：①既事魏：在魏国做事以后。②惠王：魏惠王。③阴使：暗地里派人。④召：找来。⑤疾：嫉妒。⑥以法刑：根据法律用刑。⑦断其两足：指对他实行刖刑，即挖去膝盖骨。⑧黥：古代的一种刑罚，刺面后涂上墨，又称“墨刑”。⑨欲隐勿见：想使他埋没于世不为人知。
ㅤㅤ资料：在中国，孙武号称“兵圣”，孙膑号称“兵学亚圣”。然而在以前，只见孙武有《孙子兵法》传世，却不见孙膑所写的兵书流传，以至后来有不少人怀疑战国时期是否真有孙膑这个人。直到1974年，《孙膑兵法》的简书在山东临沂银雀山汉墓出土，孙膑的真实性才得到明确的证实。
（1）根据你的积累并联系上下文理解句子的意思。
自以为能不及孙膑：
（2）结合文段及资料，说说庞涓想将孙膑“埋没于世不为人知”的原因。

（3）庞涓是个怎样的人？结合文段及资料说说你的观点及理由。

14．阅读下面文段及资料，完成问题
孙膑减灶
ㅤㅤ①魏国派兵攻打韩国，韩国向齐国求救。齐王派田忌带兵救韩国。
ㅤㅤ②齐军没有直接救韩国，却去攻魏国，魏将庞涓只好退兵赶回去。齐军已经进魏国了。
ㅤㅤ③孙膑对田忌说：“魏军一贯勇猛而轻视齐军。善于作战的人就要因势利导。兵法说过，每日行军百里去争取胜利，就要折损自己的上将；每日行军50里去争取胜利，部队会减员一半，我们就按照这种思路麻痹他们。”于是，孙膑为田忌出了妙计。
ㅤㅤ④庞涓赶到，察看齐军扎过营的地方，叫人数了数吃饭的灶，足够十万人用的。
ㅤㅤ⑤第二天，他带兵赶到齐军第二回扎营的地方，数了数灶，只有供五万人用的了。
ㅤㅤ⑥第三天，他们追到齐军第三回扎营的地方，仔细数了数灶，只剩三万人用的了。庞涓这下放心，笑着说：“我早知道齐军都是胆小鬼，10万大军到了魏国，才三天就逃散了一大半。”他就甩下步兵，只带着轻兵锐卒，没日没夜地追赶齐军。
ㅤㅤ⑦直追到马陵，正是天快黑的时候。马陵道路狭窄，两旁地势险要，适合埋伏军队。
ㅤㅤ⑧庞涓带兵前行，到了一棵大树下，发现树皮被人刮去了，上面好像写着什么。他叫人拿火来照，还没读完树上的字，埋伏在两旁的齐军万箭齐发，箭像飞蝗似的冲魏军射来。魏军大乱，溃不成军。
ㅤㅤ⑨原来，孙膑故意每天减少灶的数目，引诱庞涓追上来。他算准魏军在这时到达马陵，预先埋伏弓箭手，吩咐他们只等看到火光，就一齐放箭。那棵大树上写的，正是“庞涓死于此树之下”！
ㅤㅤ⑩庞涓走投无路，只得拔剑自杀，临死时说：“终究还是成就了这小子的功名。”
ㅤㅤ⑪从此，孙膑名扬天下，他的兵法也广为流传。
ㅤㅤ资料：马陵道战役，孙膑大获全胜，_____？原来，孙膑把五谷炒熟，碾成面，同时为解决炒面难以下咽的问题，孙膑命人将红枣熏干碾碎掺入炒面之中，使得炒面既好吃，又好消化，而且耐饿，将士们身带炒面，干吃、水拌均可食用，十分方便，当然无需起灶了。
（1）联系上下文，理解文中加点词语的意思。
麻痹：
（2）梳理文章信息，概括故事情节。
开端：
发展：
高潮：
结局：
（3）细读故事，完善庞涓的思维过程。
（4）历史因为有人记载而流传，但有些细节写史的人也没有交待清楚。资料里画横线的空白有个问号，请你根据《孙膑减灶》这个故事及资料后面的内容，结合自己的生活经验补充这个问题，写在下面的横线上。
问题：
15．表达与交流
ㅤㅤ新的一天开始啦！睁开眼，见到的是熟悉和关爱我们的家人，他们忙着收拾，准备上班；走出门，看见的是热心的邻居、沿街吆喝的小贩、行色匆匆的路人；坐上车，司机叔叔认真地开着车，交警在尽职尽责地指挥交通；到了学校，老师和保安叔叔已经在门口微笑着迎接我们，小伙伴们在互相道着早安……
ㅤㅤ每天上学途中，我们都会遇见形形色色的人，有的熟悉，有的陌生。是谁让你的印象最深呢？他的什么特点让你难忘？选择一个人写下来，并用典型事例写出人物的特点。
ㅤㅤ要求：①运用所学的描写人物的基本方法；②自己命一个最恰当的题目；③语句通顺，字数400字左右。
16．表达与交流
ㅤㅤ一次作文课上，老师指出了班里好几个学生作文中的错别字，希望大家认真对待自己的习作，改掉错别字，也希望大家在周末时到街上去找找身边的错别字。如果你开展了“关于生活中的错别字、谐音字的使用现状调查”，请以《关于生活中错别字、谐音字的使用现状的调查报告》为题，写一篇调查报告。
ㅤㅤ要求：①按照调查报告的格式来写；②问题明确、方法恰当并对搜集的资料有比较合理的分析，结论清楚；③语句通顺，字数400字左右。
17．表达与交流
ㅤㅤ今天读了《孙膑减灶》及孙膑和庞涓的其他故事，你对两个历史人物有了哪些认识？这些故事给你怎样的启示呢？请自命题目，写一篇读后感。
ㅤㅤ要求：①能简单概述故事中最吸引和给你感受最深的地方；②根据读到的内容发表自己的看法和观点；③语句通顺，字数400字左右。
2022-2023学年四川省成都市金牛区五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
1．为了帮助丁丁利用假期更好地阅读《红楼梦》，老师给丁丁如下的阅读建议，请你读拼音，写出词语，再读一读。
ㅤㅤ《红楼梦》一书人物众多，既有yí tài duān zhuāng 仪态端庄 、yǎng zūn chǔ yōu 养尊处优 的少爷小姐，又有形形色色的bǎ mǔ 保姆 丫头。这些性格鲜明的人物吸引着我们，让我们qíng bù zì jīn 情不自禁 地把这本书读了一遍又一遍。每读一遍，我们都对里面的人物有zhǎn xīn 崭新 的认识。阅读这本书，建议你nǐ dìng 拟定 阅读计划，yù jì 预计 好阅读时间，并认真shí shī 实施 。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
仪态端庄 养尊处优 保姆 情不自禁 崭新 拟定 预计 实施
【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。
2．下面是丁丁阅读中遇到的多音字，请选择正确读音打“√”。
（1）刘姥姥第二次进贾府，与众人行酒令，引来众人的哗（huā huá） huá 笑。
（2）王夫人因听信王善保家的谗言，命凤姐带人连夜抄检大观园，惜春吓（xià hè） xià 得不知当有什么事，探春却不惧恐吓（xià hè） hè ，打了王善保家的一掌。
（3）黛玉见风力紧了，过去将簍子一松，只听“豁喇喇”（lā lǎ） lā 一阵响，登时线尽，风筝随风去了。
（4）宝玉入住大观园后不学无术，荒废正业，又恰逢琪官和金钏之事，数罪并罚，惹得贾政绰（chā chuò） chā 起木板，狠狠打了他一顿。
【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）“哗笑”的“哗”应读“huá”，指喧哗；喧闹。读“huā”时，指形容撞击、水流等的声音。
（2）“吓得”的“吓”应读“xià”，指害怕。读“hè”时，指恐吓；恫吓。
（3）“豁喇喇”的“喇”应读“lā”，形容急速而猛烈的声音。读“lǎ”时，指喇叭、喇嘛等。
（4）“绰起”的“绰”应读“chā”，指抓；拿。读“chuò”时，指宽裕。
故答案为：
（1）huá；
（2）xià hè；
（3）lā；
（4）chā。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．下面词语书写正确的一项是 D 。
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.错误，拔草：除草。因此，“拨草”应是“拔草”。
B.错误，尊敬：重视而且恭敬地对待。“尊”字里面差了一横。
C.错误，都督：古代官名。魏晋以 后大都督是全国最高军事统帅，都督是地方军政长官。明代置五军都督府为最高军事机关。清初废。辛 亥革命时各省曾设都督，是省的最高军政官职。“督”字下面应是“目”。
D.正确。
E.错误，荣誉：光荣的名誉。因此，“荣誊”应是“荣誉”。
F.梁国：国家名。“梁”字右上角缺点。
故选：D。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．假期里，冬冬打算随爸爸一起观摩书法作品展，爸爸说需要先了解几种书体。请你帮冬冬连一连。
【分析】考查书法绘画。根据平时对书法作品的积累作答即可。
【解答】根据字体的不同特点作答即可。
故答案为：
【点评】平时要多欣赏书法作品。
5．“了”在字典里的解释有：①完毕；结束；②放在动词后，跟“得、不”连用，表示可能或不可能；③明白；懂得；④用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成；⑤用在句子的末尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况。请结合以上解释，给加点的字选择正确的解释。（填序号）
（1）“才了蚕桑又插田” ①
（2）了如指掌 ③
【分析】考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】（1）“才了蚕桑又插田”意思为：刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。“了”意思为：结束；故选①。
（2）“了如指掌”意思为：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看一样。“了”意思为：明白；故选③。
故答案为：
（1）①；
（2）③。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
6．冬冬的妈妈想开一家书店，下面对联可供开业时使用的是（ ）
A．扬子江中水，蒙山顶上茶
B．剪彩为歌袖，裁云作舞衣
C．藏古今学术，聚天地精华
D．虽然毫末技艺，却是顶上功夫
【分析】考查了对联。对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对仗工整，仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。
【解答】A.“扬子江中水，蒙山顶上茶”中出现的“水、茶”，适合茶叶店。
B．“剪彩为歌袖 裁云作舞衣”中出现的“剪、裁”，适合裁缝店。
C．“藏古今学术 聚天地精华”就是说一个人懂很多东西，天上的知道，地上的也知道。适合书店开张。
D．“虽然毫末技艺，却是顶上功夫”；“毫末”一词含双重意思，一指的是头发末梢的技巧，另一是说属于比较微不足道的技术；而下联中“顶上”一词的双重含义最为关键，“顶上”可以理解为头顶的功夫。这个对联是形容理发店的。
故选：C。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各选项分析，选出正确答案。
7．丁丁在元宵灯谜会上碰到一个难猜的谜语，聪明的你帮她猜猜。
指东话西（打一汉字）。谜底： 诣
【分析】本题考查猜字谜。字谜又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。
【解答】“指”的东边是“旨”，“话”的西边是“言”。合起来就是“诣”字。
故答案为：
诣
【点评】解答这种类型的题目，要多读书，多积累，才能厚积薄发。
8．在下面的横线里补充出歇后语对应的谐音字。
A.棒槌敲竹筒——空想 响
B.咸菜烧豆腐——有言 盐 在先
【分析】主要考查了学生对歇后语的掌握。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
【解答】A.“空响”意思是“中空的竹筒发出声响”，“空想”意思是“白想”“不会实现的想法”，利用谐音来表达意思，诙谐有趣。
B.“咸菜烧豆腐——有言在先”中的加点字“言”，与之谐音的字应该是“盐”。
故答案为：
A.响；
B.盐。
【点评】平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。
9．先把词语补充完整，再根据要求或句意填空。
（1）词语③中“古稀”指人的年龄 七十 岁，词语④指女子 是十三四岁 的年纪。
（2）上面词语中，描写动作的词语序号是： ⑧
（3）上面词语中，含有反义词的词语序号是： ⑤
（4）他写初稿时已 ⑥ ，所以只须涂改几个词就行了。
【分析】考查了补全词语、选字词填空、词语归类、传统文化。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】①一声不吭②心惊胆战③年逾古稀④豆蔻年华
⑤半信半疑⑥胸有成竹⑦出谋划策⑧手忙脚乱
（1）词语③中“古稀”指人的年龄七十岁，词语④指女子十三四岁。
（2）手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。含有动词，故选⑧。
（3）半信半疑：形容对真假不敢肯定。含有反义词，故选⑤。
（4）胸有成竹：比喻处理事情之前已有完整的谋划打算。故选⑥。
故答案为：
（1）七十 十三四岁；
（2）⑧；
（3）⑤；
（4）⑥。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
10．读下面的句子，注意加点的部分，再照样子写一写。
【例】：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
提示：先点明某个情景突出的特点，再描述体现这一特点的不同表现。
仿：天真冷啊！ 人们冷得不敢从家里出来，小狗冷得瑟瑟发抖，车子冷得无法正常启动。
【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】例句用夸张手法写出天真热。据此仿写。
故答案为：
人们冷得不敢从家里出来，小狗冷得瑟瑟发抖，车子冷得无法正常启动。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
11．根据你的梳理与理解填空。
（1）《稚子弄冰》和《村晚》中，描写了声音的诗句分别是“ 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声 ”和“ 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 ”；《鸟鸣涧》中以动衬静的诗句是“ 月出惊山鸟 ， 时鸣春涧中 ”。
（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中，描写山河的诗句是“ 三万里河东入海 ， 五千仞岳上摩天 ”。其中“ 三万里 ”对仗“五千仞”，气势雄伟，富有生气。
（3）《闻官军收河南河北》一诗中，诗人想象到的返乡路是“ 即从巴峡穿巫峡 ， 便下襄阳向洛阳 。”
（4）本册积累的名言警句中，有两句话都出自《论语》，它们分别是：“ 君子喻于义 ，小人喻于利。”“君子坦荡荡， 小人长戚戚 。”
【分析】本题考查了古诗文诗歌默写、名言警句。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）《稚子弄冰》的作者是宋代杨万里。其中“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”写的是冰碎落地就像打破玻璃发出的声音。南宋诗人雷震的《村晚》中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描写了声音。唐代诗人王维的《鸟鸣涧》中“月出惊山鸟，时鸣春涧中”是以动衬静的句子。
（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中，描写山河的诗句是“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。其中“三万里”对仗“五千仞”。
（3）出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。
（4）“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语•里仁》。意思是：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语•述而》。意思是：君子光明磊落、心胸坦荡。小人则斤斤计较，患得患失。
故答案为：
（1）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 月出惊山鸟 时鸣春涧中；
（2）三万里河东入海 五千仞岳上摩天 三万里；
（3）即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛阳；
（4）君子喻于义 小人长戚戚。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．阅读下面文段，完成问题
红黑两座金字塔
ㅤㅤ①在代赫舒尔，相距不远矗立着一红一黑两座金字塔。
ㅤㅤ②红色金字塔的主人是胡夫国王的父亲——第四王朝的斯尼夫鲁国王。红色金字塔是在总结弯曲金字塔经验的基础上建造的，是我们今天所见的金字塔形状。
ㅤㅤ③红色金字塔仰角一开始就设计为43度，边长220米，高104米，规模已经可以直追现高约136米的胡夫金字塔。因为所用的建筑材料为颜色发红的石灰石，因此它被称为“红色金字塔”或“玫瑰色金字塔”。即使在今天，它的颜色依然有别于其他金字塔，呈淡淡的红色。
ㅤㅤ④在红色金字塔1/3高处，有一条坑道可达墓室。顺着坑道，我弯腰屈膝来到地下墓室底部，底部是两间相连的墓室，里面已空无一物，弥漫其中的，唯有积淀了数千年的空气。
ㅤㅤ⑤相对于红色金字塔的壮观，黑色金字塔则逊色多了，它已被千年风雨剥蚀得不成样子，远远望去，仿佛一座黑土堆。学者们对这座金字塔的研究不多，只知道它最初也是由白色石灰石建造的，后来不知何故，石灰层被人们有意剥掉了。
（1）梳理文段内容，选用文中关键词或自己概括，补充下面的表格。
（2）读文中画横线的句子，结合加点词，说说文章语言的特点。
句子：规模已经可以直追现高约136米的胡夫金字塔。
文章语言准确、严谨。
【分析】本文主要从建筑材料、颜色、主任、总体特点上介绍了红黑金字塔，尤其对红色金色字进行较详细的介绍，仔细阅读，回答问题。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和概括。
结合“红色金字塔的主人是胡夫国王的父亲——第四王朝的斯尼夫鲁国王”“因为所用的建筑材料为颜色发红的石灰石”“相对于红色金字塔的壮观”“黑色金字塔则逊色多了，它已被千年风雨剥蚀得不成样子”“只知道它最初也是由白色石灰石建造的”可据此分析答案。
（2）本题考查说明文的语言点。
“现高约”是现在大约高，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
故答案为：
（1）红色金字塔 颜色发红的石灰石 红 第四王朝的斯尼夫鲁国王 壮观
黑色金字塔 白色石灰石 黑 被千年风雨剥蚀得不成样子
（2）“现高约”体现了文章语言准确、严谨。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
13．认真阅读下面文段、注释及资料，完成题
ㅤㅤ孙武既死，后百余岁有孙膑。膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏①，得为惠王②将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使③召④孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾⑤之，则以法刑⑥断其两足⑦而黥⑧之，欲隐勿见⑨。
ㅤㅤ注释：①既事魏：在魏国做事以后。②惠王：魏惠王。③阴使：暗地里派人。④召：找来。⑤疾：嫉妒。⑥以法刑：根据法律用刑。⑦断其两足：指对他实行刖刑，即挖去膝盖骨。⑧黥：古代的一种刑罚，刺面后涂上墨，又称“墨刑”。⑨欲隐勿见：想使他埋没于世不为人知。
ㅤㅤ资料：在中国，孙武号称“兵圣”，孙膑号称“兵学亚圣”。然而在以前，只见孙武有《孙子兵法》传世，却不见孙膑所写的兵书流传，以至后来有不少人怀疑战国时期是否真有孙膑这个人。直到1974年，《孙膑兵法》的简书在山东临沂银雀山汉墓出土，孙膑的真实性才得到明确的证实。
（1）根据你的积累并联系上下文理解句子的意思。
自以为能不及孙膑： 但是认为自己的才能比不上孙膑。
（2）结合文段及资料，说说庞涓想将孙膑“埋没于世不为人知”的原因。
①庞涓对孙膑的嫉妒之心。
②不愿养“虎“为患。
（3）庞涓是个怎样的人？结合文段及资料说说你的观点及理由。
庞涓是一个嫉贤妒能、心胸狭窄、心狠手辣的人。
【分析】参考译文：
孙武已经死了，过了一百多年又出了个孙膑。孙膑出生在阿、鄄一带，他也是孙武的后代子孙。孙膑曾经和庞涓一道学习兵法。庞涓虽然已经为魏国效劳，担任了魏惠王的将军，但是认为自己的才能比不上孙膑，于是暗地里派人请孙膑来。孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自己有才干，很妒忌他，就捏造罪名，根据法律用刑挖去了他两足膝盖骨并在他脸上刺上字，想使孙膑这辈子再也不能在人前露面。
【解答】（1）考查句子翻译。“自以为能不及孙膑”的意思是：但是认为自己的才能比不上孙膑
（2）考查内容的理解与概括。根据“自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑”可知，庞涓想将孙膑“埋没于世不为人知”的原因是：庞涓对孙膑的嫉妒之心。
结合材料可知，庞涓并不一定担心孙膑到魏国后官职超过自己，他更担心的是孙膑投奔到敌国去；为了魏国的长治久安，把孙膑诱骗到魏国，减少了可能的风险。
（3）考成绩人物赏析，结合“乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见”可知，庞涓是一个嫉贤妒能、心胸狭窄、心狠手辣的人。
故答案为：
（1）但是认为自己的才能比不上孙膑。
（2）①庞涓对孙膑的嫉妒之心。
②不愿养“虎“为患。
（3）庞涓是一个嫉贤妒能、心胸狭窄、心狠手辣的人。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
14．阅读下面文段及资料，完成问题
孙膑减灶
ㅤㅤ①魏国派兵攻打韩国，韩国向齐国求救。齐王派田忌带兵救韩国。
ㅤㅤ②齐军没有直接救韩国，却去攻魏国，魏将庞涓只好退兵赶回去。齐军已经进魏国了。
ㅤㅤ③孙膑对田忌说：“魏军一贯勇猛而轻视齐军。善于作战的人就要因势利导。兵法说过，每日行军百里去争取胜利，就要折损自己的上将；每日行军50里去争取胜利，部队会减员一半，我们就按照这种思路麻痹他们。”于是，孙膑为田忌出了妙计。
ㅤㅤ④庞涓赶到，察看齐军扎过营的地方，叫人数了数吃饭的灶，足够十万人用的。
ㅤㅤ⑤第二天，他带兵赶到齐军第二回扎营的地方，数了数灶，只有供五万人用的了。
ㅤㅤ⑥第三天，他们追到齐军第三回扎营的地方，仔细数了数灶，只剩三万人用的了。庞涓这下放心，笑着说：“我早知道齐军都是胆小鬼，10万大军到了魏国，才三天就逃散了一大半。”他就甩下步兵，只带着轻兵锐卒，没日没夜地追赶齐军。
ㅤㅤ⑦直追到马陵，正是天快黑的时候。马陵道路狭窄，两旁地势险要，适合埋伏军队。
ㅤㅤ⑧庞涓带兵前行，到了一棵大树下，发现树皮被人刮去了，上面好像写着什么。他叫人拿火来照，还没读完树上的字，埋伏在两旁的齐军万箭齐发，箭像飞蝗似的冲魏军射来。魏军大乱，溃不成军。
ㅤㅤ⑨原来，孙膑故意每天减少灶的数目，引诱庞涓追上来。他算准魏军在这时到达马陵，预先埋伏弓箭手，吩咐他们只等看到火光，就一齐放箭。那棵大树上写的，正是“庞涓死于此树之下”！
ㅤㅤ⑩庞涓走投无路，只得拔剑自杀，临死时说：“终究还是成就了这小子的功名。”
ㅤㅤ⑪从此，孙膑名扬天下，他的兵法也广为流传。
ㅤㅤ资料：马陵道战役，孙膑大获全胜，_____？原来，孙膑把五谷炒熟，碾成面，同时为解决炒面难以下咽的问题，孙膑命人将红枣熏干碾碎掺入炒面之中，使得炒面既好吃，又好消化，而且耐饿，将士们身带炒面，干吃、水拌均可食用，十分方便，当然无需起灶了。
（1）联系上下文，理解文中加点词语的意思。
麻痹： 身体某部分的感觉或运动功能部分丧失或完全丧失。文中指使对手大意，丧失警惕性。
（2）梳理文章信息，概括故事情节。
开端： 田忌带兵攻魏国，孙膑为田忌出了妙计，以引诱庞涓的魏军前来增援，然后再伺机歼灭之。
发展： 庞涓中了孙膑的“减灶计”。
高潮： 魏军溃不成军，庞涓拔剑自杀。
结局： 孙膑名扬天下，他的兵法也广为流传。
（3）细读故事，完善庞涓的思维过程。
（4）历史因为有人记载而流传，但有些细节写史的人也没有交待清楚。资料里画横线的空白有个问号，请你根据《孙膑减灶》这个故事及资料后面的内容，结合自己的生活经验补充这个问题，写在下面的横线上。
问题： 齐军十万大军，孙膑不断减灶，他们是怎样解决吃饭问题的呢？
【分析】马陵之战是中国战争史上设伏歼敌的著名战例，这次战役中孙膑利用庞涓的弱点，制造假象，诱其就范，使战局始终居于主动地位
【解答】（1）考查联系上下文，理解词语的意思。麻痹：身体某部分的感觉或运动功能部分丧失或完全丧失。文中指使对手大意，丧失警惕性。
（2）考查梳理文章信息，概括故事情节。阅读短文内容可知，开端：田忌带兵攻魏国，孙膑为田忌出了妙计，以引诱庞涓的魏军前来增援，然后再伺机歼灭之。
发展：庞涓中了孙膑的“减灶计”。
高潮：魏军溃不成军，庞涓拔剑自杀。
结局：孙膑名扬天下，他的兵法也广为流传。
（3）考查了对文章内容的理解和人物形象分析。根据文章第四自然段内容可知：庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，庞涓认为这是齐军的真实实力，要多加小心。第五自然段“只有供五万人用的了”，庞涓认为这是齐军军心涣散所致。第六自然段“齐军的灶只剩下供3万人用的了”，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致，庞涓这下放心。
（4）考查开放探究。根据《孙膑减灶》这个故事及资料后面的内容，结合自己的生活经验补充问题，写在下面的横线上即可。
故答案为：
（1）身体某部分的感觉或运动功能部分丧失或完全丧失。文中指使对手大意，丧失警惕性。
（2）田忌带兵攻魏国，孙膑为田忌出了妙计，以引诱庞涓的魏军前来增援，然后再伺机歼灭之。
庞涓中了孙膑的“减灶计”。
魏军溃不成军，庞涓拔剑自杀。
孙膑名扬天下，他的兵法也广为流传。
（3）这是齐军的真实实力，要多加小心 这是齐军军心涣散所致 这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致，庞涓这下放心；
（4）齐军十万大军，孙膑不断减灶，他们是怎样解决吃饭问题的呢？
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
15．表达与交流
ㅤㅤ新的一天开始啦！睁开眼，见到的是熟悉和关爱我们的家人，他们忙着收拾，准备上班；走出门，看见的是热心的邻居、沿街吆喝的小贩、行色匆匆的路人；坐上车，司机叔叔认真地开着车，交警在尽职尽责地指挥交通；到了学校，老师和保安叔叔已经在门口微笑着迎接我们，小伙伴们在互相道着早安……
ㅤㅤ每天上学途中，我们都会遇见形形色色的人，有的熟悉，有的陌生。是谁让你的印象最深呢？他的什么特点让你难忘？选择一个人写下来，并用典型事例写出人物的特点。
ㅤㅤ要求：①运用所学的描写人物的基本方法；②自己命一个最恰当的题目；③语句通顺，字数400字左右。
【分析】本题为自命题作文，要求选择一个自己熟悉的人，写出他（她）的特点。想想在你的身边有哪些熟悉的人，他（她）有什么特点，选择你最想介绍的去写。写作时要注意结合选择典型的事例表现这位同学的特点，写作时要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变化，结尾有在这件事情中的感悟与启发。
【解答】范文：
一个乐于助人的人
每天上学途中，我们都会遇见形形色色的人，有的熟悉，有的陌生。然而让我的印象最深的那个人，却是一个不知姓名的大姐姐。
记得那是一个寒假的午后，阴沉的天空下着鹅毛大雪，北风呼呼地刮着，仿佛要把人吞掉。由于要去上福布斯英语班走得急了，只套了件保暖外衣就出门了，走在路上冻得直抖。这时，一位大姐姐走过来，看到我的样子，连忙把她的棉衣给我穿上，顿时，我的身体一下就感觉热乎乎的，泪水不由流了下来：“大姐姐，谢谢你，给了我棉衣你怎么办？”“不用管我，你，你快去上课吧。”大姐姐的声音有点颤抖。我没多想，一下子搂住姐姐的腰给她增加温暖，就这样我们边聊边走。
到了学校，我脱棉衣要还给姐姐时，她告我不要急，她也是福布斯英语班的学生，我紧紧地抱了抱她，把棉衣塞在她手里就跑了。
两个小时的英语课上完了，我急着去找那位姐姐，可找了半天都没找到，这时我才明白那位姐姐向我撒了个善意的谎。
直到现在，我还一直挂念着那位乐于助人的大姐姐，是她让我在寒冷中享受到了暖暖真情。
【点评】这篇文章，作者通过记述“我”在上学路上得到好心的姐姐帮助的故事，表达了“我”对乐于助人的姐姐的感激之情。文章语言简朴，感情真挚，通过语言和动作描写突出人物形象，是篇不错的文章。
16．表达与交流
ㅤㅤ一次作文课上，老师指出了班里好几个学生作文中的错别字，希望大家认真对待自己的习作，改掉错别字，也希望大家在周末时到街上去找找身边的错别字。如果你开展了“关于生活中的错别字、谐音字的使用现状调查”，请以《关于生活中错别字、谐音字的使用现状的调查报告》为题，写一篇调查报告。
ㅤㅤ要求：①按照调查报告的格式来写；②问题明确、方法恰当并对搜集的资料有比较合理的分析，结论清楚；③语句通顺，字数400字左右。
【分析】考查调查报告。调查报告是应用文，要注意格式和实用性。要围绕“关于生活中的错别字、谐音字的使用现状调查”，指出问题出现的原因，调查方法，搜集的资料及得出的结论。
【解答】范文：
关于生活中错别字、谐音字的使用现状的调查报告
调查目的：
自从仓颉造字以来，汉字经过了数干年的演变，一直沿用至今，成为了中国古代灿烂悠久的 历史文化的瑰宝之一。但是如今错别字现象非常普遍，商店的广告、招牌，街头广告，社区标语等常出现错 别字。这些街头错别字影响了市容，污染了祖国的语言文字，急需得到治理，以净化祖国的语言文字。
调查材料分析：
第一种是“乱用汉字，用错汉字”。这种乱用汉字，乱写汉字的情况，大多数是文化修 养不高的人手写的，比如说：卖鸡蛋的小贩把鸡蛋的“蛋”写成了元旦的“旦”；把公“厕”写成了“公则”把“库”写成了“裤”；收破烂的把“留”写成了莫名其妙的字；但是，我发现正规商店的广告和路牌也有错 误。比如说：眼镜店广告把“需”写成了“须”；通心岭社区的标语牌把通心岭的“心”写成了新年 的“新”。第二种是“简繁体字混用，方言乱用”。现在在深圳，简繁体字混用，方言乱用的情况十分普遍，因为深圳靠近香港，很多香港人来这里工作，所以用了很多繁体字，而且有些商家错误地认为繁体字体现了这家公 司的国际化，于是赶时髦也采用。还有些从外地人来到深圳，仍然保持着自己的方言。第三种是中英文不规范使用。在调查中，我还发现：在一些路牌上，出现了中英文不规范使用，不符合 国际化大都市的要求。例如，市少儿图书馆用的是汉语拼音却有大写；园岭一街和广告牌是中英文并用；红荔天桥是英文。都不统一，让人眼花缭乱，可能更让外国朋友如坠云雾中。这些也属于用字不规范的行为之一第四种是网络新语乱用汉字，广告中乱用汉字。现在网络越来越发达，在网络中也出现了一些新名词，虽然这是时代的发展导致的汉字的变革，但也不能乱用汉字，有些人为了时尚，也就用上了：有些广告为了吸引顾客，故意把成语乱用。你看，上面几幅网络新派流行的漫画，虽然很幽默搞笑，但是里面的错别字却触目惊心，尤其会让青少年儿童产生误解和歧异。广告牌竟然把“长久安”写成了“肠久安”。
调查结论：
看到这些钟目惊心的错别字，我感到真后怕，我平常在作文和作业中也常出现错别字，想来真脸红呀!真对不起老祖宗的汉字!我建议：商家应该制作标准的广告牌，政府应该加大对使用规范汉字的宣传，城管和文化稽查部门应该加强监管力度，出台整治措施。让我们共同努力，净化祖国的语言文字，促进它的发扬光大!
【点评】围绕调查内容写清了现状和解决问题的方法，具有实用性。
17．表达与交流
ㅤㅤ今天读了《孙膑减灶》及孙膑和庞涓的其他故事，你对两个历史人物有了哪些认识？这些故事给你怎样的启示呢？请自命题目，写一篇读后感。
ㅤㅤ要求：①能简单概述故事中最吸引和给你感受最深的地方；②根据读到的内容发表自己的看法和观点；③语句通顺，字数400字左右。
【分析】本题考查了学生根据《孙膑减灶》及孙膑和庞涓的其他故事写读后感的能力。所谓“感”，可以是从故事中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是故事的内容启发而引起的思考与联想。读后感的表达方式灵活多样，写时要注意结合所读的故事，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。你对两个历史人物有了哪些认识？这些故事给你怎样的启示呢？写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
读《孙膑减灶》有感
ㅤㅤ魏国发兵攻打韩国，当时，韩国是个弱小国家，敌不过实力雄厚的魏国，只得向齐国求救，齐宣王听了韩国的求救后，便立即派大将军田忌、孙膑二人率领大军去救韩国。
ㅤㅤ足智多谋的军事家孙膑想出一条妙计，他率领的大军，没有去韩国助战，而是直接攻打魏国。庞涓大怒，转而攻打孙膑。孙膑不直接迎敌，让士兵躲藏起来，而后利用营垒中的灶迹数量来迷惑庞涓对齐国士兵数量的错误估计。灶迹一天天减少，给庞涓造成齐国人厌战的假象。庞涓中计，决定出重兵围追齐国“残兵”，亲自率兵，日夜兼程，穷追不舍，最后在易进难出的马陵道遭受伏击毙命。
ㅤㅤ“减灶计”是孙膑首创，其特点是隐强示弱，纵敌自骄。俗话说，骄兵必败，孙膑深知此理，又明悉庞涓骄横和急于求战的心理，于是将计就计，促其骄，纵其急，使其丧失理智。庞涓本来目中无人，又见齐军兵灶日减，遂被虚弱怯战的假象所迷惑，孤军深入。如此莽撞岂能不败？
ㅤㅤ由“孙庞斗智”故事使我想到了很多：人的智能可能有高低之分，但要理智地对待自己和别人。人比我强，我当虚心学习，取长补短；人比我弱，我当耐心帮扶，而不应因妒生恨，害己害人啊!可能同学之间不会出现“孙庞斗智”那样尖锐的冲突，但大人与大人，邻里之间类似的矛盾还是时有发生，我们可以以此为例，说服双方互相理解，和谐相处。
【点评】小作者语言非常干净，叙述清楚，语句通顺。能看出孩子对历史人物的了解，读后有自己的感想，能受到启发。是一篇不错的习作。
行书
楷书
草书
①一声不
②心 胆战
③年 古稀
④豆 年华
⑤半信半
⑥胸有 竹
⑦出谋划
⑧手忙脚
金字塔名字
建筑材料
颜色
主人
总体特点








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行书
楷书
草书
①一声不 吭
②心 惊 胆战
③年 逾 古稀
④豆 蔻 年华
⑤半信半 疑
⑥胸有 成 竹
⑦出谋划 策
⑧手忙脚 乱
金字塔名字
建筑材料
颜色
主人
总体特点
红色金字塔
颜色发红的石灰石
红
第四王朝的斯尼夫鲁国王
壮观
黑色金字塔
白色石灰石
黑
﹣﹣
被千年风雨剥蚀得不成样子