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沪科版（2024）九年级全册第一节 物体的内能优质课ppt课件
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这是一份沪科版（2024）九年级全册第一节 物体的内能优质课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了分子动能，分子间相互吸引和排斥，弹簧形变时具有势能，分子势能，温度越高，物体的内能，热传递，改变内能的两种方式，做功改变物体内能，实例分析等内容，欢迎下载使用。
如果半杯热水与半杯冷水混合
在热水和冷水混合变成温水的过程中，热水失去了一种能量，冷水得到了一种能量。这究竟是一种什么形式的能量呢？
空中飞行的足球具有动能
不停地热运动的分子也具有动能
物体由于运动而具有的能叫动能
物体由于被举高或发生弹性形变具有的能叫势能
同一物体的温度越高，内能越大。反之，同一物体的温度越低， 内能越小。
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
等量热水的内能比冷水的内能大
物体内所有分子由于热运动而具有的动能以及分子之间势能的总和
物体的内能跟哪些因素有关？
物体温度物体质量物体体积物质状态
一杯75℃的水比一桶20℃的水的内能大吗？为什么？
判断下列说法是否正确?
一个物体温度升高，内能增加（ ）温度越高的物体，内能越多（ ）20℃的水一定比80℃的水内能小（ ）0℃的物体的内能也为0（ ）放在地面上静止的物体，它不具有任何形式的能（ ）任何物体在任何情况下内能都不为0
★同一物体，温度越高，内能越多。
★★同种物质，相同温度，质量越大，内能越大。
★★★物体的温度、质量、体积和状态均不同，是无法比较内能大小。
有一根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；C、放在热水中烫； D、放在火上烧； E、用锤子敲 F、放在手中捂 G、用力反复弯折；
A、放在太阳下晒C、放在热水中烫D、放在火上烧F、放在手中捂
B、在石头上摩擦E、用锤子敲 G、用力反复弯折
下列图示现象是利用什么方式改变物体的内能的？
压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.
（1）我们观察到的实验现象是： ？（2）物体燃烧的条件是温度 ,达到着火点(燃点)?（3）迅速向下压活塞，空气的内能 , 这是通过 的方式改变空气的内能？
外界对物体做功，物体的内能增大
当瓶塞跳飞出时，是 对_____做功， 的内能减少，温度降低，水蒸气遇冷， (填物态变化名称)成小液滴，于是就观察到“雾”这种现象。现象：瓶塞飞出、试管口出现水雾
物体对外界做功，内能减少
1、做功的方式改变物体的内能
外界对物体做功，内能增加；物体对外做功，内能减少。
2、做功过程中，是机械能与内能相互转化
3、在做功过程中，内能改变的多少可用做功的多少来量度
1、热传递的方式改变物体的内能
铁丝，吸收热量，内能增加；热水，放出热量，内能减少。
2、热传递过程中，是内能的转移
3、在热传递过程中，内能改变的多少可用传递的热量来量度
通过做功使物体温度升高，内能增大
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 ,内能 。这是通过 的方式 改变火柴的内能。
(2)将金属块在砂石上迅速地来回摩擦,金属块和砂石的温度 ,内能 ,这是通过 的方式改变物体的内能。
热传递：温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。
（a） （b） （c）
1、热传递的三种形式：热传导、热对流、热辐射
2、热传导：物体各部分物质不发生移动
3、热对流：物体内部各部分物质之间会流动，对流主要发生在气体与液体中。
4、热辐射：不需要介质。
5、热传递条件：物体之间有温度差，高温物体将能量向低温物体传递，直到各物体温度相同（称为热平衡）
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度.
想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
(1).定义: 在热传递过程中,物体间内能传递的多少叫热量 用符号Q表示国际制单位为焦耳（J）注意：热量是过程量，只能说：吸收热量、放出热量、传递热量、不能说含有热量、具有热量
物体吸收热量，内能_____； 物体放出热量， 内能_____。
对物体做功， 内能_____； 物体对外做功，内能_____。
改变 机械能与内能相互转化
热传递和做功改变物体内能是等效的
下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？
用锯子锯木头，锯条发热了。阳光下的冰块很快就熔化了。用热水袋取暖用打气筒给自行车打气，过一会，气筒壁发热
(1).定义: 物体通过热传递方式所改变的内能叫热量用符号Q表示。热量的单位是焦耳（J）。
温度、内能、热量的关系
温度是一个状态量，只能说温度是多少？并且两个不同物体之间也可比较温度的高低，温度是不能转移和传递的。内能是能量的一种形式跟温度联系密切，当一个物体的温度升高时，内能增大。和温度一样内能也是一个状态量，通常用“具有”来修饰。热量反映了热传递过程中内能转移的过程，是一个过程量，用“吸收”或“放出”来修饰，不能用“具有”或“含有”。
如果半杯热水与半杯冷水混合
在热水和冷水混合变成温水的过程中，热水失去了一种能量，冷水得到了一种能量。这究竟是一种什么形式的能量呢？
空中飞行的足球具有动能
不停地热运动的分子也具有动能
物体由于运动而具有的能叫动能
物体由于被举高或发生弹性形变具有的能叫势能
同一物体的温度越高，内能越大。反之，同一物体的温度越低， 内能越小。
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
等量热水的内能比冷水的内能大
物体内所有分子由于热运动而具有的动能以及分子之间势能的总和
物体的内能跟哪些因素有关？
物体温度物体质量物体体积物质状态
一杯75℃的水比一桶20℃的水的内能大吗？为什么？
判断下列说法是否正确?
一个物体温度升高，内能增加（ ）温度越高的物体，内能越多（ ）20℃的水一定比80℃的水内能小（ ）0℃的物体的内能也为0（ ）放在地面上静止的物体，它不具有任何形式的能（ ）任何物体在任何情况下内能都不为0
★同一物体，温度越高，内能越多。
★★同种物质，相同温度，质量越大，内能越大。
★★★物体的温度、质量、体积和状态均不同，是无法比较内能大小。
有一根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；C、放在热水中烫； D、放在火上烧； E、用锤子敲 F、放在手中捂 G、用力反复弯折；
A、放在太阳下晒C、放在热水中烫D、放在火上烧F、放在手中捂
B、在石头上摩擦E、用锤子敲 G、用力反复弯折
下列图示现象是利用什么方式改变物体的内能的？
压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.
（1）我们观察到的实验现象是： ？（2）物体燃烧的条件是温度 ,达到着火点(燃点)?（3）迅速向下压活塞，空气的内能 , 这是通过 的方式改变空气的内能？
外界对物体做功，物体的内能增大
当瓶塞跳飞出时，是 对_____做功， 的内能减少，温度降低，水蒸气遇冷， (填物态变化名称)成小液滴，于是就观察到“雾”这种现象。现象：瓶塞飞出、试管口出现水雾
物体对外界做功，内能减少
1、做功的方式改变物体的内能
外界对物体做功，内能增加；物体对外做功，内能减少。
2、做功过程中，是机械能与内能相互转化
3、在做功过程中，内能改变的多少可用做功的多少来量度
1、热传递的方式改变物体的内能
铁丝，吸收热量，内能增加；热水，放出热量，内能减少。
2、热传递过程中，是内能的转移
3、在热传递过程中，内能改变的多少可用传递的热量来量度
通过做功使物体温度升高，内能增大
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 ,内能 。这是通过 的方式 改变火柴的内能。
(2)将金属块在砂石上迅速地来回摩擦,金属块和砂石的温度 ,内能 ,这是通过 的方式改变物体的内能。
热传递：温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。
（a） （b） （c）
1、热传递的三种形式：热传导、热对流、热辐射
2、热传导：物体各部分物质不发生移动
3、热对流：物体内部各部分物质之间会流动，对流主要发生在气体与液体中。
4、热辐射：不需要介质。
5、热传递条件：物体之间有温度差，高温物体将能量向低温物体传递，直到各物体温度相同（称为热平衡）
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度.
想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
(1).定义: 在热传递过程中,物体间内能传递的多少叫热量 用符号Q表示国际制单位为焦耳（J）注意：热量是过程量，只能说：吸收热量、放出热量、传递热量、不能说含有热量、具有热量
物体吸收热量，内能_____； 物体放出热量， 内能_____。
对物体做功， 内能_____； 物体对外做功，内能_____。
改变 机械能与内能相互转化
热传递和做功改变物体内能是等效的
下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？
用锯子锯木头，锯条发热了。阳光下的冰块很快就熔化了。用热水袋取暖用打气筒给自行车打气，过一会，气筒壁发热
(1).定义: 物体通过热传递方式所改变的内能叫热量用符号Q表示。热量的单位是焦耳（J）。
温度、内能、热量的关系
温度是一个状态量，只能说温度是多少？并且两个不同物体之间也可比较温度的高低，温度是不能转移和传递的。内能是能量的一种形式跟温度联系密切，当一个物体的温度升高时，内能增大。和温度一样内能也是一个状态量，通常用“具有”来修饰。热量反映了热传递过程中内能转移的过程，是一个过程量，用“吸收”或“放出”来修饰，不能用“具有”或“含有”。
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