小学人教版（2024）第六单元 管乐音乐会小小歌唱家 共产儿童团歌教学设计及反思

这是一份小学人教版（2024）第六单元 管乐音乐会小小歌唱家 共产儿童团歌教学设计及反思，共9页。
课时
1课时40分钟
教材分析
《共产儿童团歌》作为人教版小学音乐教材中的一首经典红色歌曲，以其鲜明的革命精神和艺术价值在少先队教育中占据重要地位。这首歌曲采用2/4拍子，节奏明快富有朝气，旋律线条优美流畅，具有鲜明的进行曲风格。歌词朗朗上口，充分展现了少先队员积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。从音乐结构来看，歌曲以基础节奏型为主，符合一年级学生的认知水平和演唱能力，便于教学。歌曲的创作背景与少先队组织的历史渊源紧密相连，蕴含着深厚的革命传统教育意义。
学情分析
一年级的小朋友刚刚步入小学校园，对音乐课程充满好奇与期待。他们天性活泼，想象力丰富，对音乐学习表现出浓厚的兴趣。但由于年龄特点，学生的注意力持续时间较短，音乐基础知识薄弱，音准和节奏感有待培养。大部分学生已经参加了少先队入队仪式，对少先队组织有初步认识，这为学习《共产儿童团歌》奠定了情感基础。班级内存在个别音乐基础较好的学生，也有少数对音乐较为腼腆的学生，需要采取分层教学策略。
教学目标
审美感知
引导学生感受歌曲昂扬向上的旋律特点，体会歌曲蕴含的革命精神与少先队员的使命担当，培养对红色音乐的审美情趣。
艺术表现
指导学生准确把握2/4拍子的节奏特点，运用清亮、饱满的声音演唱歌曲，展现少先队员朝气蓬勃的精神风貌。
创意实践
鼓励学生根据歌曲的节奏和情感特点，创编简单的队列动作和律动表演，增强音乐表现力。
文化理解
通过歌曲学习，加深对少先队光荣传统的认识，培养爱党爱国情怀，树立远大理想。
教学重点和难点
教学重点
准确把握歌曲的节奏特点和旋律走向，用饱满的情感和规范的发声方法演唱歌曲。
教学难点
歌曲中跳音的准确演唱和情感的自然表达，以及队列整齐划一的动作配合。
教学方法
游戏教学法：通过趣味性的音乐游戏激发学习兴趣
示范引导法：教师示范与学生模仿相结合
分组练习法：采用小组合作学习模式
律动表演法：结合肢体动作理解音乐
多媒体教学法：运用现代教学技术辅助教学
启发探究法：引导学生主动发现和解决问题
教具准备
多媒体设备（电脑、投影仪）
钢琴
精心设计的节奏卡片
红领巾
歌曲伴奏音频
歌词PPT课件
少先队队旗
手鼓（配合节奏训练）
教学过程
环节一：导入新课（5分钟）
师：亲爱的小朋友们，今天老师看到教室里的每一位同学都精神抖擞，让我们以饱满的热情开始今天的音乐课！
创设情境：
教师佩戴红领巾走进教室，向学生展示一面鲜艳的少先队队旗。
师："小朋友们，看到这面鲜艳的队旗，你们想到了什么？"
（引导学生回忆入队仪式的场景和感受）
激发兴趣：
师："在你们戴上红领巾的那一刻，是不是感到特别自豪？让我们一起回忆入队时唱过的歌曲。"
（学生自由分享，营造温馨愉悦的课堂氛围）
引入新课：
师："今天老师要教大家一首特别的歌曲——《共产儿童团歌》，这是一首充满朝气的少先队歌曲。"
环节二：讲授新课（25分钟）
感知阶段（8分钟）
整体感知：
播放《共产儿童团歌》音频，学生闭目聆听。
师："请小朋友们静静地听这首歌曲，感受它的特点。"
（音乐结束后）
师："听完这首歌，你们觉得它是一首什么样的歌曲呢？"
（引导学生用自己的语言描述感受：欢快、有力量等）
理解歌词：
展示歌词PPT，教师有感情地朗读歌词。
师："让我们一起来读一读歌词，读出少先队员的精神风貌。"
（带领学生整齐朗读歌词，注意语气的抑扬顿挫）
初步模唱：
教师范唱第一句，注意发声位置和气息运用。
师："现在请跟着老师，我们一句一句地学唱。"
探究阶段（10分钟）
节奏训练：
展示节奏卡片，教师用手鼓演示基本节奏型。
师："我们用'啪啪'来打出节奏，注意要整齐有力。"
开展节奏接力游戏：
将全班分成四组
每组依次完成节奏接力
小组之间进行友好竞赛
旋律学习：
分句教唱，采用"声势律动"辅助：
第一句："我们是共产儿童团"（配合向前迈步动作）
第二句："我们是革命接班人"（配合立正敬礼动作）
教师巡视指导，及时纠正音准问题。
重点难点突破：
针对跳音部分进行重点练习：
师："遇到跳音的地方，我们要把声音唱得更有弹性。"
采用"一带多"方式：
请音准好的学生示范
其他同学模仿学习
教师个别指导
展示阶段（7分钟）
分组演唱：
将班级分为男女两组：
女生演唱第一段
男生演唱第二段
全班合唱副歌部分
比赛展示：
开展"最佳表演小组"评选：
每组展示自创的动作配合演唱
同学们投票选出表现最好的小组
环节三：巩固延伸（10分钟）
"小小指挥家"活动：
选派表现优秀的学生担任指挥：
示范指挥手势
带领全班演唱
培养音乐表现力
创编律动：
师："让我们根据歌曲的节奏，创编一些简单的队列动作。"
学生自由发挥创意
教师给予鼓励和指导
展示优秀创意
情境表演：
模拟少先队活动场景：
列队
敬礼
齐唱《共产儿童团歌》
小结拓展、布置作业
小结：
师："今天我们学习了《共产儿童团歌》，小朋友们表现得非常棒！让我们记住：作为少先队员，要时刻保持昂扬向上的精神面貌。"
作业：
在家练习演唱《共产儿童团歌》，注意运用课堂所学的发声方法
搜集更多少先队歌曲，下节课与同学们分享
用画画的方式表达对这首歌曲的理解
设计意图
初步感知环节：
通过红领巾和队旗等实物导入，创设情境，激发学生的情感共鸣和学习兴趣。注重培养学生对少先队组织的认同感和自豪感。
探究音乐环节：
采用多样化的教学方法，让学生在游戏和活动中掌握歌曲的节奏和旋律。通过分组练习，培养学生的合作意识和团队精神。
巩固延伸环节：
通过创编活动和情境表演，深化学生对歌曲的理解，培养音乐表现力和创造力。
板书设计
《共产儿童团歌》
（绘制五线谱示意图）
演唱要求：
声音响亮
精神饱满
动作整齐
（配上简单的节奏型图示和动作示意图）
教学反思
本节课的设计充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知规律，通过丰富多样的教学活动，有效调动了学生的学习积极性。在教学过程中，注重将音乐学习与少先队教育有机结合，既培养了学生的音乐素养，又达到了思想教育的目的。
课堂实践中发现，学生对于律动表演和游戏环节特别感兴趣，这些活动有效帮助他们理解和记忆歌曲。但在节奏训练环节，部分学生还需要更多的练习和指导。未来的教学中，可以进一步优化教学策略：增加趣味性的节奏训练游戏，适当延长练习时间，注重个别辅导。
同时，应该加强师生互动和生生互动，创造更多展示和交流的机会，让每个学生都能在音乐学习中获得成就感和快乐。在培养音乐能力的同时，更要注重培养学生的集体意识和爱国情操，让音乐教育真正发挥育人作用。