高中语文人教统编版必修 下册《红楼梦》多媒体教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册《红楼梦》多媒体教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了书香之族，男儿教养与正统教育，双重身份，林黛玉立体变化表，从“个体”到“合群”，由口角锋芒到自悔失言，由洁癖守净到容污从众，由率性而为到虚礼周旋，同归殊途等内容，欢迎下载使用。
这林如海姓林名海，表字如海，乃是前科的探花，今已升至兰台寺大夫，本贯姑苏人氏，今钦点出为巡盐御史，到任方一月有余。原来这林如海之祖，曾袭过列侯，今到如海，业经五世。起初时，只封袭三世，因当今隆恩盛德，远迈前代，额外加恩，至如海之父，又袭了一代；至如海，便从科第出身。虽系钟鼎之家，却亦是书香之族。
今只有嫡妻贾氏，生得一女，乳名黛玉，年方五岁。夫妻无子，故爱如珍宝；且又见她聪明清秀，便也欲使她读书识得几个字，不过假充养子之意，聊解膝下荒凉之叹。
林黛玉的宠儿和孤儿身份
宠儿：客观现实的优渥待遇
如今且说林黛玉自在荣府以来，贾母万般怜爱，寝食起居，一如宝玉、迎春、探春、惜春三个亲孙女倒且靠后。（第五回）原来近日贾母说孙女们太多了，一处挤着倒不方便，只留宝玉、黛玉二人在这边解闷，却将迎、探、惜三人移到王夫人这边房后三间小抱厦内居住。（第七回）贾母听了笑道：“……咱们就都去罢。”回头又嘱咐湘云：“别让你宝哥哥、林姐姐多吃了。”湘云答应着。（三十八回）
众人都体谅他病中，且素日形体娇弱，禁不得一些委屈，所以她接待不周，礼数粗忽，也都不苛责。 这日，宝钗来望他，因说起这病症来。（第四十五回）正值凤姐儿和贾母王夫人商议说：“天又短又冷，不如以后大嫂子带着姑娘们在园子里吃饭”……凤姐道：“并不多事。一样的份例，这里添了，那里减了。就便多费些事，小姑娘们冷风朔气的，别人还可，第一林妹妹如何禁得住？就连宝兄弟也禁不住，何况众位姑娘！”（第五十一回）
孤儿：自主偏执的自卑意识
《咏白海棠》半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。
史湘云：你是个明白人，何必作此形象自苦。我也和你一样，我就不似你这样心窄。
所悲者，父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。(第三十二回)
《唐多令》 粉堕百花州，香残燕子楼。一团团逐对成球。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流！ 草木也知愁，韶华竟白头！叹今生谁拾谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。
无论是宠儿还是孤儿，都很容易将其引入自我中心的心理状态。 兼具宠儿与孤儿两种身份的林黛玉更是将自我极端突显。 这样一来，黛玉的多愁善感乃是在过度自我中心主义之下，依违于自恋与自怜之间，而耽溺、局部放大的主观造型，并非客观省察的真实处境。
由孤绝的个体到和睦的群体
由尊傲自持到“明白体下”
对传统女性价值观的回归
黛玉道：“要这样才好，咱们家里也太花费了。我虽不管事，心里每常闲了，替你们一算计，出的多，进的少，如今若不省俭，必致后手不接。”宝玉笑道：“凭他怎么后手不接，也短不了咱们两个人的。”黛玉听了，转身就往厅上寻宝钗说笑去了。(第六十二回)
黛玉听了，忡然变色，心中虽有无限的狐疑乱拟，外面却不肯露出，反连忙含笑点头称妙，说：“果然改得好。再不必乱改了，快去干正经事罢。才刚太太打发人，叫你明儿一早快过大舅母那边去。你二姐姐已有人家求准了，想是明儿那家人来拜允，所以叫你们过去呢。”宝玉拍手道：“何必如此忙？我身上也不大好，明儿还未必能去呢。”黛玉道：“又来了，我劝你把脾气改改罢。一年大，二年小，”一面说话，一面咳嗽起来。……宝玉只得闷闷的转步。（第七十九回）
林黛玉逐渐成长为符合晚明出现的才、貌、德合一的理想女性，体现了盛清才女的典范，即早慧才女与博学的道德训诫师的合一。 如果没有早夭，她以后会负担起道德训诫和家庭管理的职责。 但是林黛玉的死中断了这一段成长史，留下了一个永恒的少女形象。