高中语文人教统编版选择性必修 上册古诗词诵读将进酒授课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册古诗词诵读将进酒授课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了★探究“愁”之内核，读出自信等内容，欢迎下载使用。
今天给同学们介绍一种方法：诵读法。苏轼说：三分诗歌，七分读。叶嘉莹说：声音里有诗歌一半的生命。朱自清也说：诗歌的灵魂， 一般在天上，一半在吟诵里。 在天上那一半是不容易抓住的，诗无达诂。我们要抓住诵读的那一半，多诵多读、熟读精思。今天
我们就在享受诵读中一步步贴近李白。
【教学目标】1.通过听读、品读、设计诵读方案等 多种诵读方式，理解李白复杂矛盾的 情感内核，提高古典诗歌的审美鉴赏 能力。2.充分挖掘古典诗歌的文化基因，引 导学生学习诗人积极乐观的人生态度。
君不见，黄河/之水/天上/来，奔流/到海/不复/回!君不见，高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮成/雪!人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/空/对月。 天生/我材/必有/用，千金/散尽/还复/来。 烹羊/宰牛/且为/乐，会须/一饮/三百/杯。岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。 与君/歌/一曲，请君/为我/倾耳/听。钟鼓/馔玉/不足/贵，但愿/长醉/不复/醒。 古来/圣贤/皆/寂寞，惟有/饮者/留/其名。 陈王/昔时/宴/平乐，斗酒/十千/恣/欢谑。 主人/何为/言/少钱?径须/沽取/对君/酌。五花马，千金裘。呼儿/将出/换/美酒，与尔/同销/万古/愁。
任务一：说说我心中的李白请同学们自由诵读，边读边圈画批注，说一说，你从哪 些诗句、哪些词语读出了一个怎样的李白。
以水喻时间，古已有之。比如子在川上曰：逝者如斯夫。还有汉乐府短歌行里的：百川东到海，何时复西归。前人写水在地上，而李白是谪仙人，他的诗带着几分仙气，他写 龄河之水仿佛携天风覆海雨从天滚滚隔降，写得气势磅碍、雄壮有力。
君不见/黄河/之水/天上来，奔流/到海/不复回。君不见/高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮成雪。
“天生我材”两句语速要稍快、语调高昂，重读“必”和“还”,读出 豪迈之气。必：一定。就说明此时没有被重用，但相信未来一定会被重用。虽然此 时的李白是失意的，但他并不消沉，反而自信昂扬、乐观豪迈，展现出 一 种渴望用世的积极心态。这就是盛唐之音，盛唐气象。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”两句重读“莫”和“空”,这 两个词都是否定，双重否定意味着更强烈的肯定，要读出“今朝有酒今朝 醉”的洒脱和豪气。
自信李白、积极李白天生/我材/必有用，千金/散尽/还复来。 人生/得意/须尽欢，莫使/金樽/空对月。
“钟鼓馔玉不足贵”为何是愤激之辞?在封建社会，要想求取富贵，必须入世做官、必须为世所用。李 白也有着“安社稷、济苍生”的政治理想和伟大抱负，他始终愿意 追求功名。只是世事污浊，富贵并不属于有本事的人。所以这句诗 的背后还隐含着李白怀才不遇的愤激之情。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
清醒是幸福的癌症。当清醒的时候，他就会想到“大道如青天，我独不得出”,就会想到“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。清醒的时候太痛苦，所以他宁愿用酒精麻醉自己，长醉不醒。这其实是对现实的逃避。从这一句中我们读出了一个消极避世的李自。
与尔同销万古愁 忧愁李白“愁”的特点：一是长。如“万古”那样冗长，这可能是人世间最长的愁了。二是硬。与“万古愁”相搭配的是“销”,而非“消”。许慎在 《说文解字》中解：销，烁金也。是指熔化金石。李白认为他的愁 是万古以来凝聚而成，是如金石般坚硬的块垒，如果没有足够的火 力和温度是无法熔化和消解的。这可能是人世间最坚硬的愁了。
有志难伸有才难展年华已逝，但是功业未 就。
从先秦时期的孔子孟子老子庄子到唐宋的的杜甫、韩愈、李商隐、苏轼辛弃疾等等不胜枚举，只要是我们能叫出名字来的每一位文人 学者几乎都有这怀才不遇之愁。有人戏谑： 一部中国古代文学史就 是一部失意文人的牢骚史。可见，这种愁，不是李白一己之愁，而是千古以来每一位怀才不遇的仁人志士共同的心结，所以才被称为“万古愁”。唯有这样的狂歌痛饮之烁金之火才可消解这万古之冗 愁。
为何称为“万古愁”?历史上还有哪些人也有这样的愁?
找出劝酒和饮酒的诗句进行品读。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒。
孟浩然到他的朋友家做客，他的宴会是：故人具鸡黍，邀我至田家。白居易的是：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。他们都满足于寻常小 日子，都愿意享受属于普通人的那种温暖而不张扬的快乐。但是李白是谪仙人。他要铺张的排场，他要非凡的气派。他不要 山肴野蔬，他要烹羊宰牛。他不要浊酒一杯，他要一饮三百杯。他 要在狂歌痛饮中享受生命的深度欢乐。
比较李白与其他诗人喝酒的不同。
狂放李白 欢 乐 李 白
我们刚才品读到了一个既悲愁又欢乐、既想积极进取 又流露出消极避世的矛盾的李白，你是如何理解李白思 想的矛盾的呢?结合李白的思想，小组合作探究、展示。
任务二：探究李白思想的矛盾复杂
酒中国士大夫历来有“达则兼济天下，穷则独善其身”的 两重选择。李白的矛盾归根结底是儒家的入世与道家的出世的矛盾，是渴望建功立业与追求精神自由的矛盾与碰撞。当他被赏识时，他就“仰天大笑出门去”得意洋洋。当他失意时就狂歌痛饮、及时行乐。他以生命的深度欢乐抵抗 人生苦短的焦虑、功业无成的感伤。他表现得越狂放，隐 藏在后面的悲痛就越深重。也只有这样的嚣张和狂放才能 压住一个狂人自己的悲痛。杜甫最懂李白。他在《不见》 中说：不见李生久，佯狂真可哀。还说：“痛饮狂歌空度 日，飞扬跋扈为谁雄”。
诗歌小结本诗情感百转千回、瞬息万变。诗歌中有欢 乐、有悲愁、有无奈，更有激情和狂傲。但 是欢乐为表，狂放为骨，悲愁为核。表 面 是 豪放洒脱的劝酒歌，其实是士不遇的愤激、人生苦短的焦虑。这是千古以来每一位怀才 不遇的圣贤士人共有的悲愁。欢乐的浪潮有 多高，潜藏的悲愤就有多深!在这两种相反 的情感拉扯之间，一个失意深沉、昂扬自信 的“我”的形象昂然挺立!
下面请同学们根据自己的理解以小组为 单位设计诵读方案，5分钟后展示。1.小组讨论设计诵读方案2.小组展示诵读。
虽然李白在将进酒中吟唱出了千古 文人共有的悲愁，但是李白最大的魅力 就在于他在失意之时，仍能发出生命的 最强音。他的自信不仅有失意之时的“ 天生我材必有用”,还有得意之时的“ 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”还 有很多。
1.拓展李白写自信的诗句。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 ——这是诗人第 一 次被召见 时的得意忘形、踌躇满志的神态。大鹏 一 日同风起，扶摇直上九万里。 ——这是诗人最豪情满怀、狂放不羁的诗句。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。 ——这是诗人年轻时，最狂妄自信的 一 面。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——这是诗人被撵出长安时的倔强、自信和对理想的执著追求。