小学科学4.蚯蚓的选择教学设计

这是一份小学科学4.蚯蚓的选择教学设计，共4页。教案主要包含了目标确定的依据，学习目标，学习重点，学习难点，教学准备，学习过程，板书等内容，欢迎下载使用。
课标要求：
举例说出水、阳光、空气、温度等的变化对生物生存的影响。
教材分析：
本节课选自教科版小学科学五年级下册第一单元第四节《蚯蚓的选择》，内容由植物生存需要一定的环境引发思考，聚焦适宜动物生存的生活环境，通过运用对比实验进行探究，了解蚯蚓对光照、干燥或潮湿环境的选择以及不同动物对于环境的需求。
学生分析：
通过前几课的学习，学生已经了解植物的生长需要一定的环境，并且能够运用对比实验进行探究，本节课再次通过控制单一变量了解蚯蚓对于生存环境的选择，进而通过交流、查阅资料等了解不同动物对环境选择的需求，了解不同的动物适应不同的环境。
二、学习目标：
1.在教师的引导下，能够运用对比实验探究蚯蚓生存所需的条件。
2.通过小组合作，能够简单描述不同动物对于环境的不同需求。
三、学习重点：
在教师的引导下，能够运用对比实验探究蚯蚓生存所需的条件。
四、学习难点：
通过小组合作，能够简单描述不同动物对于环境的不同需求。
五、教学准备：教材、活动手册、教学课件。
六、学习过程：
七、板书：
蚯蚓的选择
蚯蚓选择的环境
对比实验 具有阴暗、潮湿的特点
不同动物对于环境的需求各不相同。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
提出问题
我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗？对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的？
组织学生进行猜想、交流。
认真倾听，明晰问题。
任务驱动，提高学生学习的目的性和需求性。
制订计划
猜想假设适宜蚯蚓生存的环境。
1.蚯蚓生活在地下，我推测它喜欢黑暗的环境。
2.干土里很难发现蚯蚓，我推测它不喜欢干燥的环境。
思考：1.怎样用实验来证明呢？
2.实验中我们改变的是什么条件？没改变的又是哪些条件？
组织学生进行讨论。
小组分享，出示实验计划。
根据要求、提示，小组讨论交流，设计对比实验。
通过设计光照、干燥或潮湿的环境是否适宜蚯蚓生存，是对对比实验的灵活运用。
实验探究
实验一：了解蚯蚓对光照的选择。
①找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
②将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。
③反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。
出示实验视频一。
组织学生根据实验步骤进行实验。
实验二：了解蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择。
①找一个长方形的盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。
②将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。
③反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。
出示实验视频二。
组织学生根据实验步骤进行实验。
思考：适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点？
师生总结：我们发现：蚯蚓选择的环境具有阴暗、潮湿的特点。
根据实验观察到的现象进行交流讨论，并对自己的发现进行小组分享。
师生总结：我们发现：蚯蚓选择的环境具有阴暗、潮湿的特点。
培养学生小组合作、实验探究及表达交流的能力。
拓展
你还知道哪些动物对环境的不同需求？
总结：不同动物对于环境的需求各不相同。例如：北极熊、骆驼等。
联系生活实际进行总结，并分析不同动物对于环境的不同需求。