小学科学教科版（2024）五年级下册5.当环境改变了教学设计

这是一份小学科学教科版（2024）五年级下册5.当环境改变了教学设计，共4页。教案主要包含了目标确定的依据，学习目标，学习重点，学习难点，教学准备，学习过程，板书等内容，欢迎下载使用。
课标要求：
举例说出常见的栖息地为生物提供光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要。
教材分析：
本节课选自教科版小学科学五年级下册第一单元第五节《当环境改变了》，内容聚焦春天田野里的青蛙，进而引发思考：冬天青蛙去哪里了？并且根据对四季中青蛙的行为进行探索，以及丹顶鹤在环境发生改变时做出的反应，了解动物为适应环境变化而做出的改变。最后通过如何保护冬眠或“掉队”的小动物进行拓展，体现人与自然和谐相处。
学生分析：
通过前几课的学习，学生对植物、动物的生存需要适宜的环境已经有了一定的了解，而且知道不同的动植物对于生活环境有不同的需求。本节课由春天田野里的青蛙引发思考：冬天青蛙去哪里了？通过探究和材料和分析，了解动物为适应环境变化而做出的改变，并且通过拓展活动，体会到人与自然应该和谐相处。
二、学习目标：
1.通过小组合作，能够按照要求对资料进行搜集、整理。
2.通过交流讨论，能够简单描述不同动物适应环境变化的行为。
三、学习重点：
通过小组合作，能够按照要求对资料进行搜集、整理。
四、学习难点：
通过交流讨论，能够简单描述不同动物适应环境变化的行为。
五、教学准备：教材、活动手册、教学课件。
六、学习过程：
七、板书：
当环境改变了
调查、查阅资料
动物会通过自身的改变来适应环境的变化教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
提出问题
在春天的田野里，我们能看见青蛙吗？它们在做什么？冬天它们到哪里去了呢？青蛙在不同的季节里会有哪些不同的行为呢？其他动物在环境改变时又会有哪些行为呢？
组织学生进行猜想、交流分享。
认真倾听，明晰问题。
任务驱动，提高学生学习的目的性和需求性。
搜集资料
展示资料卡，并出示活动记录表，填写发现。
材料一：春天万物复苏，许多小蝌蚪在水里游来游去，一段时间后，每天清晨都能听到青蛙的叫声；兔子此时会换掉厚重的冬毛；夏天时，青蛙忙着捉虫和繁殖小蝌蚪，而兔子很怕热会呆在自己的窝里；秋天来了以后，青蛙要吃下一个冬天所需的食物，保持热量，以免被冻死，而且还要找到冬眠需要的洞，而兔子则要为自己储存足够的粮食，并且换上厚厚的毛准备过冬；等到冬天来临时，青蛙就进入冬眠了，而兔子就在自己的窝里过冬。
材料二：丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类，需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，对湿地环境变化非常敏感。每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地。中途，它们还会在合适的地方做短暂的栖息。3月末4月初，当丹顶鹤到达繁殖地后不久，它们就会开始配对和筑巢。入秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的
繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。
为了保护好丹顶鹤以及它
们的生存环境，我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了扎龙、向海、盐城等一批自然保护区。
出示记录表格。
组织学生进行交流，并提醒及时将发现记录下来。
根据要求、提示，小组讨论交流，对资料卡信息进行处理。
通过对资料的搜集与整理，不仅可以帮助学生完成动物四季的变化，也锻炼了学生处理信息的能力。
表达交流
思考：1.当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？
2. 当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？
师生总结：当环境发生改变时，青蛙、丹顶鹤等都会根据环境的变化而做出相应的反应，以适应温度、食物、栖息地等的变化。
3.你还知道动物适应环境变化的哪些行为？
总结：例如刺猬会冬眠、小狗也会根据季节变化换毛。
出示视频：不同动物的冬眠。
根据要求把搜集到的信息进行小组分享。
师生总结：当环境发生改变时，青蛙、丹顶鹤等都会根据环境的变化而做出相应的反应，以适应温度、食物、栖息地等的变化。
总结：例如刺猬会冬眠、小狗也会根据季节变化换毛。
通过动物为适应环境变化所做出的改变，以及保护冬眠或“掉队”的小动物能够让学生体会人类要保护小动物，人与自然应该和谐相处。
拓展
如果在野外遇到正在冬眠的动物或者迁徙途中“掉队”的鸟，我们可以如何帮助它们？
总结：如果在野外遇到正在冬眠的动物，我们不要打扰它们；
如果遇到迁徙途中“掉队”的鸟，我们应尽快把它们送到野生动物救护中心。
根据本节课所学知识谈谈自己的想法。
总结：如果在野外遇到正在冬眠的动物，我们不要打扰它们；
如果遇到迁徙途中“掉队”的鸟，我们应尽快把它们送到野生动物救护中心。