浙教版（2024）七年级上册（2024）第3章 广袤浩瀚的宇宙第2节 太阳系的组成与结构获奖第2课时教学设计及反思

这是一份浙教版（2024）七年级上册（2024）第3章 广袤浩瀚的宇宙第2节 太阳系的组成与结构获奖第2课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了核心概念，学习内容与要求，教学目标，教材分析，教学思路，教学过程等内容，欢迎下载使用。

9.宇宙中的地球
【学习内容与要求】
9.2 地球绕地轴自转
④学会在地球仪和地图上，利用经纬度确定某一地点的位置。
【教学目标】
1.科学观念：了解八大行星的主要特点；了解矮行星、小行星、卫星、彗星、陨星等小天体的主要点；了解地球能蕴育生命的基本条件；
2.科学思维：建构由太阳和围绕它运动的行星、小行星和彗星等小天体组成的太阳系模型；
3.探究实践： 通过阅读、图片、视频等方式了解八大行星及其他小天体的主要特点；
4.态度责任：认识到收集、整理资料并进行交流、合作是一种的科学学习方式；意识到太阳系中天体的运动有规律，是可以逐渐被人们认识的。
【教材分析】本课时为新浙教版七上第三章第1节《太阳的组成与结构》的第2课时内容，主要内容为行星及其卫星。太阳系的行星包括八颗大行星、矮行星及小行星，有些行星有卫星；行星是恒星系中的不发光球体，卫星是行星系中的不发光球体，它们都能反射恒星的光而被观察到。太阳系中八大行星的绕日运动都是有规律可循的；了解行星等天体的运动，为后续学习的自转和公转等知识点的学习，打下基础；也为宇宙结构层次的学习作也铺垫，所以本课时的学习是非常重要和必要的。
【教学思路】八大行星→小行星→彗星→流星体。
【教学过程】
教学环节
教学活动
设计意图
创设情境，明确问题
太阳系由八大行星、矮行星、小行星、卫星、彗星、流星体等天体按一定的轨道围绕太阳公转构成。
人类很早就用肉眼观察到了水星、金星、火星、木星和土星等行星。卫星是围绕行星、矮行星、小行星转动的天体。
引入课题
八大行星
虽然和太阳相比，行星的体积都很小，但是八大行星的体积、质量和外观有很大的差异。尽管木星、土星、天王星和海主星要比地球和其他行星大很多，但它们与太阳相比，仍然很小。
探索活动：
假定地球的质量和体积为1个单位，太阳系其他行星相对于地球的质量和体积的数值见表。

1、找一找八大行星中体积和质量较大的两颗行星；
2、比一比，体积、质量与地球相近的行星是哪一颗？
3、结合右图，说一说，木星有哪些明显特征？
一、地球
地球是太阳系中唯一一颗表面上有液态水存在的行星，水改变着地表的形态。
地球上有大气层，富含氧气，供人类及其他生物生存呼吸所需。
地球是当今人类已知的唯一能够孕育和支持生命的星球。
二、水星
三、金星
四、火星
科学阅读：天问一号火星探测器
科学家观测到火星上的地貌，推断有水和氧气。
思考与讨论：
1）为什么人类首先要对火星进行探索？
2）人类对火星的探索需要克服哪些困难？
五、木星
六、土星
七、天王星
总体认识八大行星的质量与体积的大小。
完成资料卡，培养阅读能力。
介绍长庚星和启明星，激发兴趣。
学习时要强调主要的特点。
八、海王星
实践活动：
1）绘制太阳系及太阳系中八大行星示意图。
2）设计并制作两个实物模型，一个模型表示各行星与太阳之间的距离，另一个模型表示各行星与太阳相对体积的大小。
3）运用信息技术,选择合适的软件,观察水星、金星、火星、木星和土星，并描述其突出的特点。
方法技能：模 型 建 构
课后完成，交流，制定评价量表进行评价。
小行星和彗星

1、小行星：
（1）小行星：是指太阳系中类似行星环绕
太阳运动，但体积和质量比行星小得多的天体。
（2）太阳系中的小行星带：太阳系中数以万计的小行星，大部分集中在火星和木星之间，形成了小行星带。小行星的运行轨道一旦发生变化，就有可能被行星俘获并发生剧烈的撞击。
（3）小行星“中华”：我国天文学家张钰哲于1928年发现的一颗小行星，被命名为“中华”，这是第一颗由中国人发现的小行星。
思考讨论：
地球上原来有大量的恐龙，后来突然神秘地绝迹了，有人认为是小行星撞击地球引起了恐龙的灭绝。谈谈你的看法。
2、彗星：
（1）彗星：指亮度和形状会随着与太阳距离的变化而变化，并围绕太阳运动的天体。
（2）彗星结构：彗星由彗核、彗发、彗尾三部分组成。彗核是由岩石碎片、固体微粒和水结成的“冰球”。
（3）彗星发亮的原因：
当彗星接近太阳时，彗核的冰物质受阳光照射变成气态物质，形成彗发。
这些气态物质被太阳风“吹拂”,形成长长的彗尾。
（4）哈雷彗星：
①哈雷对彗星的研究：英国天文学家哈雷发现哈雷彗星绕太阳运行的周期约为76年；哈雷彗星的发现，显示出科学理论的强大预测能力；
②我国古代对哈雷彗星的研究：我国早在公元前613年就有关于哈雷彗星的记载。
③彗星撞击行星：彗星在绕太阳运行时，如果跟行星相撞，会发生剧烈的撞击。1994年，苏梅克－列维9号彗星以2.1×105km/h的速度撞
击木星。撞击后，木星表面升起宽阔的尘云，高温气体冲至1000km的高度，并在木星上留下了地球般大小的痕迹。
3、流星：
（1）流星现象：小行星等太阳系中的一些小型天体闯人地球大气层时，与大气摩擦、燃烧、发光而划亮夜空的现象，称为流星现象。
（2）陨星：那些没有烧尽的流星体降落到地球表面，叫作陨星。其中， 主要由岩石构成的陨星叫陨石；含铁量大的陨星称为陨铁。
科学阅读：流星雨
实践活动：
1、绘制彗星示意图，并在图上标注彗核、彗发、彗尾；
2、收集彗星的资料，查一查上一次哈雷彗星出现的时间，推算下一次哈雷彗星光临地球将是哪一年。
行星和彗星的特点轨道等一般介绍，彗星主要介绍哈雷彗星，同时进行爱国主义教育
引导学生积极参加实践活动，内化知识点。
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