统编版（2024）一年级下册口语交际：听故事，讲故事教案设计

这是一份统编版（2024）一年级下册口语交际：听故事，讲故事教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学流程等内容，欢迎下载使用。
1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价，并及时应答同学的评价。
【教学重难点】
1.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
2.有当众讲话的勇气和信心。能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价，并及时应答同学的评价。
【教学流程】
一、激活故事情结，调动交际兴趣
师：同学们，老师今天从故事王国带来了好多图片，能猜出它们的名字吗？（出示《小红帽》《白雪公主》《龟兔赛跑》图片）
（生交流回答。一生说“乌龟赛跑”，另一生纠正“应该是龟兔赛跑”。）
师:你是一个善于倾听，并能大胆发言的同学。
师：看来大家都听过很多故事，而且印象深刻。今天，我们就来举办一次“听故事，讲故事”大赛。老师还将送出“故事星”“评价星”和“勇敢星”的奖章呢！（展示奖章）
二、借助图片猜记，打通交际通道
师：（播放喜庆音乐）认真听音乐，猜猜这是在干什么。
生:抬花轿。生：办喜事。
师：是谁在办喜事呢？原来呀，是老鼠家有个女儿要出嫁。在音乐声中，我们的故事要开始了。猜猜故事的名字叫什么。
生：“老鼠嫁女儿”。师：怎么猜到的？
生：老师刚才说了“老鼠家”。师：会听的孩子最聪明！
生：书中画的是老鼠一家，所以我猜的也是《老鼠嫁女儿》。
师：能结合插图来想，你真会学习！
师：听故事前，我们一起来看书中的插图。说说你看到了什么。
生：我看到第一幅图上画的是老鼠爸爸和老鼠妈妈在谈论女儿要出嫁的事。
师：你能结合题目来猜，声音很响亮，为你点赞！
生：我看到老鼠爸爸和老鼠妈妈找了太阳、乌云还有大风，但不知道它们在说什么。
师：你说了看到的内容，还说了不懂的地方，真好。还有谁来说？
生：我不明白为什么大风要吹乌云。
生:猫和老鼠是天敌，老鼠为什么要把女儿嫁给猫呢？
师：这个故事究竟是怎样的，等会儿我们就能听到了。以前听故事时，你们有什么好办法来记住该故事？
生：注意力集中，认真听。
生：我会用图画来帮助记。
师：这是个好办法。下面让我们借助录音，去听听这个有趣的故事吧。（播放录音，提醒学生边听边借助图画记。）
三、闯关表演互动，搭建交际支架
师：听的效果怎样，我们需要通过闯关游戏来检验。闯关游戏现在开始！第一关“角色出场秀”。请听题：故事中老鼠想把女儿嫁给谁呢？
生：乌云、风。生：太阳、围墙。生：老鼠、猫。
（根据生回答，师随机把角色图片贴在黑板上。）
师：故事中的角色很多，谁能看着这些图片完整地说下来？
生：老鼠想把女儿嫁给乌云、风、太阳、围墙、老鼠和猫。
师：第二关“角色排排队”。请听题：谁能把这些角色按出场顺序排好？（指名上台给图片排序）
师：这么多角色，想按顺序排好不容易，你用了什么方法？
生：听故事时，我看了插图，并把这些图画记下来了。
师：你学会了结合插图来听记故事，真棒！故事中，谁最后成了新郎？
生：猫咪。
师：继续闯关。第三关“故事连连看”。请听要求：边拍手边做问答游戏。
师（拍手问）：太阳怕什么？生（拍手答）：太阳怕乌云。师：为什么？
生：太阳怕被乌云遮。
师：可以连起来说—太阳怕乌云，太阳怕被乌云遮。师：乌云怕什么？
生：乌云怕大风，乌云怕被大风吹。师：大风怕什么？
生：大风怕围墙，大风怕被围墙挡。师：围墙怕什么？
生：围墙怕老鼠，围墙怕被老鼠打洞。师：老鼠怕什么？
生：老鼠怕猫咪，老鼠怕被猫咪吃。
师：这个拍手问答游戏很好玩，想和同桌玩一玩吗？（同桌间做拍手问答游戏，重复以上环节。）
师：通过刚才的闯关游戏，我们已经熟悉了这个故事。现在谁能简单讲一讲？
生：从前山洞里住着老鼠一家，它们的女儿到了出嫁的年龄，老鼠爸爸和老鼠妈妈商量着要把女儿嫁给世界上最厉害的人。它们找了太阳、乌云、大风、围墙，可它们都说自己不是世界上最厉害的，认为老鼠最厉害，可老鼠最怕猫呀，所以老鼠爸爸和老鼠妈妈最后把女儿嫁给了猫咪。
师：他讲得怎么样？谁来评？
生：他的声音很响亮。
生：他讲故事时眼睛看着大家，很自信。
生:他讲得很完整。
师：谁还能给他提出一些建议？
生：如果讲故事时，能加入一些对话，就会更精彩。
生：谢谢你们的帮助，我会更加努力的。
（师适时板书：情节完整、自然大方、声音响亮。）
师：恭喜大家，我们已顺利闯过三关！接下来是有趣的故事表演。（师边说边戴上老鼠爸爸头饰）
师：我现在是老鼠爸爸。太阳太阳，你能照耀大地万物，你是世界上最厉害的吧？我们把女儿嫁给你吧。
（师适时给举手生1戴上太阳头饰）
生：我不是世界上最厉害的，乌云会遮住我的，乌云来了我害怕。
师：现在谁来当老鼠爸爸，和乌云来表演呢？（师适时给举手生2戴上老鼠爸爸头饰）
生：乌云乌云，你能遮住太阳，你是世界上最厉害的吧？我们把女儿嫁给你吧。（师适时给举手生3戴上乌云头饰）
生：我不是世界上最厉害的，大风一来我就害怕，它会把我吹走的。
师：故事还没有结束，好多同学都想演。让我们学着刚才的样子，在小组里合作把故事表演完，注意说清楚它们的对话。
（小组合作表演剩下的角色对话，师巡视指导。）
四、分层情境表达，提供交际平台
师：这个故事真精彩，老师也想讲一讲。（师绘声绘色地讲故事）
师：我讲的故事和刚才同学们讲的，有什么不一样？
生：老师讲故事前向大家问好了。
生:老师做了动作，每个角色的声音也不一样。
师：你们真善于观察和思考。你们刚才说的可都是讲故事的要领。现在让我们和同桌一起，一个讲，一个听。对照表格（出示评价表），讲好了，夸夸他；没讲好，帮帮他。
（对照评价表，同桌互讲互评。）
师：如果能把故事讲给小组同学听，你们一定更开心。让我们在小组内展示自己听、讲故事的本领，并评出“勇敢星”和“故事星”吧！（小组内互讲互评）
师：谁是你心目中的“故事星”和“勇敢星”呢？（小组汇报，师颁发“故事星”和“勇敢星”奖章。）
师：好故事就要大家分享。最后请各小组选出最棒的“故事星”，参加班级讲故事大赛。（生讲故事）
师：看看谁能得到“评价星”。
生：我觉得×××很勇敢，他讲的时候声音响亮，敢看着大家。
师：你评价得有理有据，把“评价星”奖给你！
生：×××把故事讲得很完整，对话也讲得很清楚。师：你的评价头头是道，同样把“评价星”奖给你！
五、巧用微课总结，提升交际素养
师：通过今天的学习，你有什么收获？
生：我知道了讲故事要先熟悉内容，要自信。
生：我觉得声音要响亮，故事要完整，眼睛还要看着大家。
生：要讲好故事，不但要认真听，还要用心记，可以用图片来帮助。
师：你们的收获真不小。看到大家的优秀表现，我们的老朋友龙猫还送来了一样法宝。（播放《讲故事小诀窍》微课）
讲故事，有诀窍，声音响亮很重要。上台先把招呼打，自信勇敢有礼貌。开头中间和结尾，情节完整才叫好。添加动作与表情，故事精彩有法宝。最后一步是什么？道声谢谢不可少！
师：同学们，学会了讲故事的法宝，我们还要经常用一用。（出示最后一幅图）看，老鼠爸爸和老鼠妈妈来看女儿，却没有找到它，它们会和猫咪说些什么呢?听到女儿被吃掉以后，它们又会怎么做？回去后，用今天学到的方法，跟家里人讲讲《老鼠嫁女后续》故事，让他们评一评。
师：同学们，只有认真听、用心记，才能讲好故事。希望你们成为善于倾听、乐于交际的有心人。口语交际：听故事，讲故事
听故事
评星（勇敢星）
讲故事
评星（故事星）
借图片，记故事
大声说，听得清
别人讲，注意听
说话时，看眼睛
有想法，大胆说
情节完整，自然大方