五年级语文上册 第一单元复习 （课件）2024-2025学年第一学期期中期末复习系列（统编版）

这是一份五年级语文上册 第一单元复习 （课件）2024-2025学年第一学期期中期末复习系列（统编版），共53页。PPT课件主要包含了重点字词句整理，语文要素分析，语文园地盘点，重点课文展示，本单元字词句考点，文本词语，《珍珠鸟》，神气十足，不动声色，拓展积累等内容，欢迎下载使用。
本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌。
形容十分得意和傲慢的神态。
你看那杨树刚长出的嫩芽，翠色欲流，惹人喜爱。
动：变动。声：言谈。色：脸色。不让感情、想 法从说话声音、语气和脸色上流露出来。形容态度镇静。也形容轻而 易举，不费力气。
他不动声色，静静地坐在那儿盘算着下一步计划。
指指点点 拖拖拉拉 吞吞吐吐 哭哭啼啼
又细又亮 飞来飞去 蹦来蹦去 谢天谢地 亦步亦趋 又哭又闹
神气十足 神采奕奕 炯炯有神 大惊失色
雪白 粉红 青色 草绿
鸟语花香 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鸟尽弓藏 百鸟朝凤 展翅高飞
神采奕奕 炯炯有神 神气十足 知书达理 助人为乐 救死扶伤
又哭又闹 指指点点 拖拖拉拉 肥头大耳 油光满面 摇头晃脑
“×× 又××”式词语
舒适又温暖 尖细又娇嫩　新鲜又爽口　漂亮又大方
又细又亮 又白又胖 又高又大
（2）文本中的会写词语
色素 适宜 白鹤 嫌弃 朱鹭 嵌在 镜匣 望哨 恩惠 气韵 精巧 配合 身段 寻常 忘却 清晨 孤独 安稳 悠然 黄昏 半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 爱慕 矮小 体面 深夜 懂得 箩筐 糕饼 沉浸 缠绕 泡茶 捡起 桂花 茶叶 木兰花 形象化 老婆婆 玻璃框 流线型 美中不足
价(价钱) 僻(僻静) 航(航天) 箩(箩筐) 捧(捧着) 阶(台阶) 辟(开辟) 杭(杭州) 萝(菠萝) 棒(棒球) 框(相框) 哨(望哨) 吩(吩咐) 浇(浇水) 熟(熟悉) 筐(箩筐) 稍(稍微) 扮(打扮) 挠(挠头) 热(火热)尤(尤其) 述(描述)龙(黄龙) 迷(迷人)
散sǎn(散文诗) sàn(分散)便pián(便宜) biàn(方便) 笼 lónɡ(鸟笼) lǒnɡ(笼罩)
（5）近义词、反义词掌握
【近义词】精巧—精致 配合—匹配 生硬—僵硬 悠然—悠闲 适宜—恰当 寻常—平常 孤独—孤单 嗜好—爱好 清澄—清澈 可惜—遗憾 居然—竟然 爱慕—羡慕 吩咐—嘱咐 答应—回答 便宜—低廉 盛开—开放 姿态—姿势 尤其—特别 赶紧—赶快 舒适—舒服
【反义词】精巧—粗糙 生硬—柔和 寻常—特别 孤独—热闹 悠然—忙乱 安稳—动摇 清澄—污浊 难得—轻易 盛开—凋落 成熟—青涩 爱慕—厌恶 体面—寒碜 信赖—怀疑 完整—残缺 美中不足—十全十美 香飘十里—臭气熏天
(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (雪白)的蓑毛 (迷人)的香气 (新鲜)的桂花 (铁色)的长喙 (青色)的脚 (优美)的歌 (简易)的笼子 (蓬松)的球儿 (茂盛)的吊兰 (好奇)的眼睛 (滚圆)的身子 (美好)的境界 (深幽)的丛林
(颤动)的笔尖 (细腻)的绒毛 (高高)地挂在枝头 (矮矮)地长在地上 (不动声色)地写(深深)地印在心上 (指指点点)地告诉 (仔细)地寻找 (使劲)地摇 (生气)地叫 (淘气)地陪伴 (神气十足)地站 (友好)地啄
那雪白的蓑毛, 那全身的流线型结构, 那铁色的长喙, 那青色的脚, 增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短, 素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼, 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
人们说它是在望哨, 可它真是在望哨吗？
在阅读文章时，我们可尝试从不一样的出发点去思考，可以是针对文章的整体或局部的，也可以是针对写作角度的，还可以是针对生活实际的。经过思考，找出自己不明白的地方，提出疑问并寻求解答方法。
本单元的语文要素是“初步了解文章借助具体事物抒发感情的方法”，关注的是如何体会文章表达的思想感情。也就是借助事物，作者抒发了怎样的思想感情。我们可以通过分析事物的主要特点和借助具体的事件，体会作者的思想感情。
这里运用了对比的手法，将……和……进行对比，强调突出了……的特点，表达了作者怎样的情感。
使文章结构更加紧密，内容更加完整，容易引起读者共鸣，给读者留下深刻印象，更好地抒发了作者…的情感。
3.分析事物的主要特点，体会作者的思想感情
通过描写……，突出了……的……特点，表达了作者对……的……之情。（往往是喜爱，热爱，赞美，赞扬，赞颂，敬佩之情）
4.借助具体的事件，体会作者的思想感情
这篇文章/这一自然段主要写了……（什么人做了什么/事物怎么样），表达了作者对……的……（喜爱/赞美）之情。
这个单元的阅读文章中，经常会出现“先抑后扬”的写作手法和“借物喻人”的表现手法。我们大致了解一下就行——
（1）先抑后扬：通俗点来讲，就是先写这个“物”怎么普通，怎么不好，然后写它好的一面，就像山峰要用低谷来衬托。先抑后扬，前后形成鲜明对比，让文章更加精彩，给读者留下深刻印象，也让所描写之物形象更加鲜明。（2）借物喻人：往往在文章的结尾，会由所描写的事物，联想到人的某一种品格。这样的表现手法，可以让文章立意更加深远，表情达意更加含蓄，增强文章的表现力和感染力。
这里运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。
这里运用了拟人的修辞手法，把什么拟人化，赋予了人的情态，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。
不畏严寒，顽强高洁，默默无闻，无私奉献，坚持不懈，朴实无华，坚韧不拔，自强不息，淡泊名利，洁身自好等。情感词汇积累：热爱，喜爱，赞美，歌颂，敬佩，钦佩等。
8.感悟类，启发类题型
体会思想感情+主观题常见题型：找直接抒情的句子，比如结尾部分会出现一些富有哲理的话，就能体会作者表达的思想感情；借助描写的人、事、物进行体会。
《桂花雨》课文通过描写作者回忆在家乡摇桂花的 情景，表现了儿时生活的乐趣，表达了作者对童年生活 的怀念和对家乡的思念。
《落花生》课文通过写一家人过花生收获节时谈论 花生的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品 格，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人，表达了作者不为名利、只求有益于社 会的人生理想和价值观。
《珍珠鸟》课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的悉 心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。告诉 我们：信赖，往往创造出美好的境界。说明人和动物 之间只要相互信赖，就能和谐共处。
本单元的语文园地内容丰富，是本单元所学知识的总结，亦是升华。语文园地历来是考试的重点区域，必须精细掌握。本环节将会从交流平台、词句段运用进行剖析，求精求细，以便学生能够快速掌握。
阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。
借助具体的事件，体会作者的思想感情
【答题模板】这篇文章/这一自然段主要写了……（什么人做了什么/事物怎么样），表达了作者对……的……（喜爱/赞美）之情。
【答题要领】先抑后扬：通俗点来讲，就是先写这个“物”怎么普通，怎么不好，然后写它好的一面，就像山峰要用低谷来衬托。先抑后扬，前后形成鲜明对比，让文章更加精彩，给读者留下深刻印象，也让所描写之物形象更加鲜明。借物喻人：往往在文章的结尾，会由所描写的事物，联想到人的某一种品格。这样的表现手法，可以让文章立意更加深远，表情达意更加含蓄，增强文章的表现力和感染力。
体会思想感情+主观题常见题型
体会作者的思想感情。就是要求我们透彻地理解整篇文章，体会作者要表达的情感，从中受到教育或启发。怎样去体会文章的思想感情呢？【答题模板】一、紧扣题目来体会；二、抓住关键句来体会；
【答题要领】（2）由特定的事物想开去
①根据描写事物的特点想开去；②借助作者的感悟想开去（联系生活实际谈感悟）。【答题模板】翻译句子的表面意思（用自己的话翻译一遍）+理解句子深层含义（看看有没有象征义）+联系生活实际（用“在生活中……”“在我身上……”句式）。
一、读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。
解析：先写事物本身的特点+写与它比较的事物的特点+将所描写的事物与其他事物进行对比，能突出所描写事物的特点，表达作者对事物的喜爱之情。
考点1：运用对比的手法写句子
答：（1）白杨是一种力争上游的树，枝干挺拔，充满向上的力量，并不似藤萝那般依附于高墙。（2）蜡烛朴实无华、默默无闻，不像鲜花那样美丽芬芳，也不像玩具那样好玩有趣，可它会在漆黑的夜里为我们带来光明。
考点2：对比的作用/表达效果/好处。
答：这里运用了对比的手法，将……和……进行对比，强调突出了……的特点，表达了作者怎样的情感。
二、比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
解析：像“开辟、姿态、温和”这样有多个意思的词属于多义词。多义词在不同的语境中有多不同的含义。
开辟：①开垦；②开创，建立。姿态：①姿势、样子；②态度、气度。温和：①形容气候：昆明气候温和，四季如春；②形容性格：他谦和儒雅，性情很温和。
还可以练习：骄傲、简单、精神、清新、生机、新鲜、意思、自然、大方、眉目、意识等。眉目：①这个女孩眉目清秀；②这件事总算有了眉目。意识：①我意识到事情并没有那么简单；②他的意识渐渐模糊，最后晕了过去。
体面: ①体统，身份，面子；②光荣，光彩，面子上好看；③(相貌或样子)好看。①人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ②好吃懒做是不体面的事。 ③他长得挺体面的，可这种在高铁上强行霸座的行为真难看!
通过对本单元知识的盘点与解析，我们可以明确感知到本单元的考试重点，以下是本单元的考点提示以及语文园地中日积月累的内容，同学们可以有针对性的复习，以便检测自己的知识掌握情况。
考点1.背诵《落花生》,抄写你喜欢的自然段
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
考点2.背诵语文园地“日积月累”《蝉》
蝉[唐]虞世南空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。【译文】蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。