统编版（2024）六年级上册穷人课时作业

这是一份统编版（2024）六年级上册穷人课时作业，共9页。试卷主要包含了下列词语中没有错别字的一项是，选词填空，下列句子中不属于环境描写的是，按要求写句子，根据课本内容填空等内容，欢迎下载使用。


1．在加点字的正确读音下画“ ”。
搔痒（ná sā） 破帆（fān fán）倾听（qīng qiōng） 刮断（guā guǎ）
蜷身（juǎn quán）澎湃（pài bài）勉强（qiáng qiǎng） 傍晚（bàng páng）
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．攀登 忘乎所以 排山倒海 全神贯注B．布局 大步流星 跌跌撞撞 风雨同洲
C．眺望 威风凛凛 不紧不慢 三翻五次D．霎时 技高一畴 别出心裁 和蔼可亲
3．选词填空。
平静 安静 宁静
1．挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中( )地睡着。
2．桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的( )，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
3．显然,母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而( )，睡得正香甜。
4．结合语境，给下列句子中的省略号选择正确的作用。
A．表示心理活动断断续续 B．表示递增次数的省略
C．表示语意未尽 D．表示说活断断续续
①古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。________
②“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。________
③“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”________
5．下列句子中不属于环境描写的是（ ）
A．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
B．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
C．每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
D．窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。
6．下面句子中所采用的描写方法有误的是（ ）
A．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，……是他来啦？……”（语言描写）
B．地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（环境描写）
C．老罗朝着小嘎子招手，小嘎子赶紧蹬小瓮，爬大缸，翻上墙头。（动作描写）
D．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。（神态描写）
7．按要求写句子。
（1）桑娜( )自己挨饿，( )不让西蒙的孩子受到伤害。（填上合适的关联词）
（2）她的心跳得很厉害，自已也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
①改为肯定句： _____________________________________________________________
②改为反问句： _____________________________________________________________
（3）将下面人物的心理活动补充完整。
期中考试考砸了，我忐忑不安地想：“_____________________________________”
（4）五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（缩句）
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（5）渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改为转述句）
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9．根据课本内容填空。
（1）《穷人》是____国作家_______写的一篇_______。文章记叙了______________的故事，真实地反映了_______统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫______________的美好品质。
（2）《穷人》全文以______________为主线，围绕______________这件事，前后设置了两个悬念：______________？______________？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。
课内阅读。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
……
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
10．文中“忐忑不安”的意思是__________，桑娜忐忑不安的原因是_____________。
11．“揍我一顿也好”中的“也”字能否去掉？理由是什么？
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12．第1自然段中加点的“这样做”指的是（ ）
A．收养西蒙的两个孩子。
B．暂时收留西蒙的两个孩子，等亲属把他们接走。
C．把这两个熟睡的孩子放在西蒙家的床上。
D．让西蒙的两个孩子陪自己的孩子玩耍。
13．第2自然段的描写方法是（ ）
A．神态描写 语言描写B．神态描写 心理描写
C．心理描写 语言描写D．心理描写 动作描写
14．小练笔
桑娜告诉丈夫自己已经把孩子们抱回家后，课文就戛然而止了。孩子们的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会怎样带领孩子们渡过一个又一个难关？请你根据原文，课下续写《穷人》。
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[来源:学+科+网Z+X+X+K]参考答案：
1．sā fān
qīng guā
quán pài
qiǎng bàng
【详解】本题考查字音。
搔：读音是“sā”，意思是用指甲挠。
帆：读音是“fān”，意思是挂在桅杆上的布篷，利用风力使船前进；帆船。
倾：读音是“qīng”，意思是用尽（力量），细心地听取（多用于上对下）。
刮：读音是“guā”，意思（风）吹。
蜷：读音是“quán”，意思是蜷曲。
湃：读音是“pài”，澎湃意思是指声势浩大。
强：读音是“qiáng”时，意思是力量大（跟“弱”相对）；感情或意志所要求达到的程度高；坚强；使强大或强壮；优越；好（多用于比较）。读音是“qiǎng”时，意思是勉强。读音是“jiàng”时，意思是强硬不屈；固执。
傍：读音是“bàng”，意思是靠；靠近；临近（指时间）。
2．A
【解析】略
3． 安静 宁静 平静
【详解】本题考查选词填空。
词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
平静，释义：安宁，没有外界的骚扰，没有动荡；心情平和安静。
安静，指安宁，平静，鸦雀无声。
宁静，指平静、安静；清静寡欲，不慕荣利。
4． B A D
【详解】本题考查都是对省略号作用的分析和理解。
①本题中敲钟的钟声次数“十下，十一下……”，所以此处的省略号表示了递增次数的省略。
②本题中描写的是桑娜内心的心理活动，所以此处的省略号是表示心理活动的断断续续。
③本题中“我嘛……缝缝补补……”此处的省略号是桑娜因为紧张而说话的断断续续。
5．C
【解析】略
6．A
【详解】描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写、环境描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。A是心理描写；B、C、D正确。
掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
7．（1）宁可 也
（2）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。/她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，难道不应该这样做吗？
（3）回家会不会被父母骂！
（4）孩子睡着。 [来源:Z。xx。k.Cm]
（5）渔夫问桑娜，他不在，桑娜在家里做些什么。
【详解】（1）本题考查关联词的运用。
解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再选择关联词填空。
前半句和后半句选择关系，宁可……也不……
（2）本题考查句子转换的能力。
①双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。a.“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。b.“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
②陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）本题考查语言表达能力。
题目要求写一段期中考试考砸了我的心理活动。在这里注意场景是期中考试考砸了，我非常忐忑。我的心情可能会如何，主要刻画出忐忑不安的心情就可以了。答案不唯一，言之有理即可。
如：爸爸妈妈看到我的成绩会不会很失望，或者是很生气，毕竟这次数学考了倒数，我一会要怎么做才好呢？
（4）缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语-谓语-宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
（5）将直接叙述转换为间接叙述：
（1）改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
（2）改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
（3）检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
9． 俄 列夫·托尔斯泰 小说 渔夫夫妇主动收养邻居西蒙家两个孤儿 沙俄 热心助人 桑娜的内心矛盾 收养西蒙家两个孤儿 渔夫能否平安归来 渔夫回家能否同意收养孩子
【详解】本题考查对课文的理解。
《穷人》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说，出版于1905年。
《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。同时，真实地反映了沙俄统治下渔民的悲惨生活。
《穷人》详细描写了桑娜的内心矛盾，并以此为主线对要不要收养西蒙家两个孤儿展开描写，并从中设置了两个悬念“渔夫能否平安归来”“渔夫回家能否同意收养孩子”。
10． 心神不安定 她担心把西蒙的两个孩子抱回家来抚养，会增加家庭的负担，丈夫会责备她 11．不能，“也”字表现了桑娜宁可挨打，也要抱回西蒙的两个孩子的爱心和决心。 12．A 13．B
【解析】10．考查词语的理解。
忐忑不安：心神不定。形容心神非常不安。也作“忐忑不定”。
结合“‘自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”中可以看出因为家庭负担本身很重，其次怕丈夫责怪。
11．考查对词语作用的辨析。
原句意思是：只要丈夫同意收留两个孩子，自己宁愿挨揍。从这里、我们又一次体会到了桑娜的善良和乐于助人。如果把“也”字去掉，则失去了这层意思，无法体现桑娜的善良与乐于助人的人物性格。
12．考查对文章的理解。
结合前文“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。”可得出答案。
13．考查对文章的理解。
结合“桑娜脸色苍白，神情激动。”可以看出运用了神态描写。
结合“‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”可以看出运用了心理描写。
14．示例：
缀着补丁的帐子被轻轻地拉开了，七个孩子睡得可香了，有的孩子的手指动了一下，嘴巴还做着吸奶的动作，样子十分可爱。渔夫对妻子桑娜说“你看他们睡得多甜啊！”“是啊，粉嘟嘟的小脸蛋，多可爱。”桑娜答道。就在这时，几个孩子动了一下。桑娜对渔夫说：“嘘，小点声，别吵到他们了。”然后他们把帐子放下，回到了火炉旁，开始商量如何养活七个孩子。渔夫对妻子说：“以后我每天多打几次渔，一些拿来吃，一些拿去卖钱给孩子们买点穿的。”桑娜点了点头。
日子一天一天过去了，他们还是只能吃黑面包和鱼，日子还是很艰苦，但总算可以维持下去……
【详解】本题考查小练笔。
结合题干要求，可知，是续写《穷人》，想一想：孩子被抱回家后，他们的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会怎样带领孩子们渡过一个又一个难关？想象要丰富和合理即可。
开头：介绍渔夫回家后看到孩子们的心理和想法。
中间：交代清楚他们一家是怎样带领孩子们渡过一个又一个难关？
结尾：这个故事，你有什么感受。