统编版（2024）一年级下册荷叶圆圆第二课时教学设计及反思

这是一份统编版（2024）一年级下册荷叶圆圆第二课时教学设计及反思，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教案
班级：_____ 课时：_____ 课型：_____
一、学情分析
《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。
第二课时着重朗读课文，读好叠词的句子，如“荷叶圆圆、绿绿的”出现了两个叠词，要指导学生读好停顿。教学时可以让学生联系生活，帮助学生在理解的基础上朗读。
二、教学目标
1.抓住重点词句，正确理解并运用，能够准确进行表达。
2.图文结合，联系生活感受课文的情境。
三、重点难点
【教学重点】
体验角色，读好对话，指导学生读好叠词、读好停顿。
【教学难点】
积累课文优美的语句，练习写句式。
四、教学过程
第一板块 【复习回顾 巩固字词】
1.开火车读生字：亮、机、台、放、鱼、朵、美。
2.复习词语：水珠、摇篮、平躺、停下、翅膀、歌唱、展开、小鱼、美丽、透明、一朵朵、放下。
第二板块 【朗读指导 理解运用】
1.读一读文中句子：圆圆的荷叶，绿绿的荷叶。引导学生领悟这一句是写荷叶的样子及形状。并拓展：“圆圆的”“绿绿的”是叠词（AAB）！我还会说类似的叠词……
2.我会找：出示课文，教师范读，学生自由读。教师提问：荷叶圆圆的、绿绿的，美丽极了。好多小朋友都喜欢荷叶，都有谁呢？又把荷叶当作什么？
3.我会读：出示文中重点句词进行解读。
（1）小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
解读：小水珠躺在荷叶上就像是小孩子躺在摇篮上，还眨着亮晶晶的眼睛呢！
（2）小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
解读：用“展开”来形容小蜻蜓停靠的样子，小蜻蜓停靠在荷叶上就像飞机停在停机坪上。（比喻句）
（3）小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
解读：荷叶是小青蛙的歌台，它唱歌时就发出“呱呱呱……”的声音，就像人们在歌台上唱歌一样。（比喻句）
（4）小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
解读：荷叶就像是凉伞一样带给小鱼儿清凉，让小鱼儿快乐地在伞下游来游去。（比喻句）
4.我知道：出示文中荷叶在四种事物心中的地位。
学生思考：文中的荷叶有什么作用？
5.我会读：你发现这些词语有什么特点？（圈出亮晶晶、笑嘻嘻、很美很美。）
6.说一说：你知道哪些ABB式和ABAB式的词语。
第三板块 【重点难点 分析探究】
1.连一连，说一说。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
2.说一说：圈出重点字词，引导学生了解拟人句。“躺、眨眼睛、蹲、歌唱、捧起”这些动词都是人的动作，这三个小动物在描写的过程加入了这些词，写得十分生动。（拟人）
3.展开想象：
小组交流分享：荷叶还可以做什么？
4.读句子，说一说：
小鸟说：“荷叶是我的小水杯。”小鸟轻啄荷叶上的露珠，清凉的水解了渴意。
第四板块 【师生归纳 课堂总结】
课文把圆圆的、绿绿的荷叶当成了小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞。文中洋溢着童真童趣，让我们感受到了夏天的美好。
第五板块 【随堂小测 巩固提升】
1.选一选。
（1）下列选项中加点字读音正确的一项是（ B ）。
A.透明（tōu） B.唱歌（chàng）
C.水晶（jīn）
（2）下列词语书写均为正确的一项是（ A ）。
A.美丽 花朵 B.章龟 洪亮
C.讲台 防学
2.判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）“机”的第六笔和“朵”的第二笔都是横折弯钩。 （ × ）
（2）“展”和“唱”都是翘舌音。 （ √ ）
（3）“荷叶是小水珠的摇篮，是小青蛙的运动场”。
（ × ）
3.照样子，写一写。
例：荷叶圆圆的，绿绿的。
（1）太阳圆圆的，红红的。
（2）香蕉弯弯的，黄黄的。
第六板块 【板书设计 思维导图】
第七板块 【布置作业 巩固提升】
1.仿照课文续写句子并读给家长听。
2.熟读并背诵课文。