小学语文统编版（2024）四年级上册盘古开天地教案

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册盘古开天地教案，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1. 知识与技能目标
认识“劈、浊、丈”等 15 个生字，会写“翻、劈、缓”等 15 个字，正确读写“黑乎乎、翻身、缓缓”等词语。
有感情地朗读课文，了解盘古开天地的故事内容，感受神话故事的神奇之处。
学习作者运用丰富的想象和生动的描写来讲述故事的方法。
2. 过程与方法目标
通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容，体会盘古的伟大形象。
培养学生的自主学习能力和合作探究精神，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标
感受盘古的奉献精神和创造精神，激发学生对神话故事的兴趣和对传统文化的热爱之情。
培养学生的想象力和创造力，鼓励学生勇于探索未知世界。

二、教学重难点
1. 教学重点
理解课文内容，感受盘古的伟大形象。
学习作者运用丰富的想象和生动的描写来讲述故事的方法。
2. 教学难点
体会神话故事的神奇之处，理解盘古开天地的意义。

三、教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受神话故事的魅力。
2. 朗读感悟法：引导学生有感情地朗读课文，体会人物的情感和故事的韵味。
3. 讨论交流法：组织学生进行讨论和交流，培养学生的思维能力和合作精神。
4. 角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，增强学生的参与感和体验感。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1. 播放一段关于神话故事的视频片段，如《西游记》《封神榜》等，引起学生的兴趣。

师：同学们，你们刚才看到了什么？有什么感受呢？
生：我们看到了很多神奇的人物和场景，感觉很有趣。
生：这些故事都很有想象力，让人充满了好奇。
师：没错，这些都是神话故事。神话故事是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。今天，我们要学习一篇非常著名的神话故事——《盘古开天地》。让我们一起走进这个神奇的世界，去了解一下盘古是如何开天地的吧。
2. 板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助工具书或联系上下文理解词语的意思。

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字或不理解的词语，可以借助工具书或联系上下文来理解。
学生朗读课文，圈出生字新词。
2. 检查生字新词的学习情况。

（1）出示生字卡片，指名认读。
师：谁来读一读这些生字？
指名认读生字，教师及时正音。
（2）开火车读词语。
师：现在，我们来玩一个开火车的游戏。每个小组的同学依次读出一个词语，看哪个小组读得又快又准。
开火车读词语，教师及时纠正错误。
（3）理解词语的意思。
师：同学们，你们知道这些词语的意思吗？可以结合课文内容或者查字典来理解。
学生理解词语的意思，教师适时引导和讲解。
3. 默读课文，思考课文主要讲了一件什么事。

师：请同学们默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？
学生默读课文，思考问题。
4. 指名回答问题，教师引导学生概括课文主要内容。

师：谁来说说课文主要讲了一件什么事？
生：课文主要讲了盘古开天地的故事。
师：能不能再具体一点呢？
生：课文主要讲了盘古在混沌中沉睡了一万八千年，醒来后用斧头劈开天地，然后头顶天，脚踏地，最后身体化为万物的故事。
师：非常好。课文主要讲述了盘古在混沌中沉睡了一万八千年，醒来后用斧头劈开天地，然后头顶天，脚踏地，最后身体化为万物，创造了美丽的世界的故事。这个故事充满了神奇的色彩，表达了古代人民对自然现象的一种天真的解释和美好的向往。

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一部分（12 自然段）：混沌世界，盘古沉睡。

（1）指名朗读第一部分，其他学生认真倾听。
师：请一位同学来朗读第一部分，其他同学认真倾听，边听边思考：混沌世界是怎样的？盘古在混沌中做了什么？
学生朗读课文，其他学生倾听思考。
（2）分析混沌世界的特点和盘古的状态。
师：混沌世界是怎样的呢？
生：混沌世界黑乎乎的，什么也看不见。
师：非常正确。盘古在混沌中做了什么呢？
生：盘古在混沌中沉睡了一万八千年。
师：盘古为什么要沉睡这么久呢？
生：因为混沌世界没有光明和生机，盘古在等待时机醒来创造世界。
师：你的理解很有道理。混沌世界是一个黑暗、寂静、没有生机的世界，盘古在等待着时机，准备用自己的力量创造一个美丽的世界。
（3）有感情地朗读第一部分。
师：现在，我们再来有感情地朗读一下第一部分，感受一下混沌世界的神秘和盘古的沉睡。
学生有感情地朗读课文。
2. 学习第二部分（35 自然段）：盘古醒后，开天辟地。

（1）分组朗读第二部分，每组读一段。
师：下面，我们来分组朗读第二部分。每个小组读一段，看看哪个小组读得最好。
学生分组朗读课文。
（2）分析盘古开天辟地的过程和方法。
师：盘古是怎样开天辟地的呢？
生：盘古醒来后，看到周围黑乎乎的，就拿起斧头朝黑暗劈去。
师：斧头是从哪里来的呢？
生：课文中没有说斧头是从哪里来的，可能是盘古自己创造的吧。
师：你的想象很丰富。盘古用斧头劈开了黑暗，轻而清的东西上升变成了天，重而浊的东西下降变成了地。这个过程体现了盘古的什么力量呢？
生：体现了盘古的巨大力量和创造力。
师：非常正确。盘古用自己的力量创造了天地，让世界有了光明和生机。
（3）体会盘古开天辟地的神奇之处。
师：同学们，你们觉得盘古开天辟地的过程神奇吗？为什么？
生：我觉得很神奇，因为盘古只用了一把斧头就劈开了天地，这是不可能的事情。
生：我也觉得很神奇，轻而清的东西上升变成了天，重而浊的东西下降变成了地，这太不可思议了。
师：同学们说得都很有道理。神话故事就是充满了神奇的色彩，它反映了古代人民对自然现象的一种天真的解释和美好的向往。盘古开天辟地的过程虽然在现实生活中是不可能发生的，但是它体现了古代人民的想象力和创造力，也表达了他们对美好生活的向往和追求。
（4）有感情地朗读第二部分。
师：现在，我们再来有感情地朗读一下第二部分，感受一下盘古开天辟地的神奇和伟大。
学生有感情地朗读课文。
3. 学习第三部分（67 自然段）：顶天立地，身体变化。

（1）齐读第三部分。
师：最后，我们一起来齐读第三部分。
学生齐读课文。
（2）分析盘古顶天立地的过程和身体变化的情况。
师：盘古是怎样顶天立地的呢？
生：盘古怕天地合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。
师：盘古这样站了多久呢？
生：盘古这样站了很久很久，直到天地成形。
师：盘古的身体发生了哪些变化呢？
生：盘古的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
师：盘古的身体变化体现了他的什么精神呢？
生：体现了盘古的无私奉献精神。
师：非常正确。盘古用自己的身体创造了美丽的世界，他把自己的一切都奉献给了人类，这种无私奉献的精神值得我们学习。
（3）体会神话故事的神奇之处和盘古的伟大形象。
师：同学们，你们觉得盘古的身体变化神奇吗？为什么？
生：我觉得很神奇，盘古的身体竟然能变成这么多东西，这太不可思议了。
生：我也觉得很神奇，盘古的伟大形象让我很敬佩。他用自己的生命创造了世界，为人类带来了光明和生机。
师：同学们说得都很有道理。神话故事的神奇之处就在于它能够让我们感受到人类的想象力和创造力的无限可能。盘古的伟大形象也让我们感受到了人类的勇气和奉献精神的伟大。他是一个勇敢、智慧、无私奉献的英雄，他的故事将永远激励着我们前进。
（4）有感情地朗读第三部分。
师：现在，我们再来有感情地朗读一下第三部分，感受一下盘古的伟大形象和无私奉献精神。
学生有感情地朗读课文。

（四）总结全文，领悟道理

1. 回顾课文内容，总结盘古的伟大形象。

师：同学们，我们已经学习了《盘古开天地》这篇课文。现在，请大家回顾一下课文内容，总结一下盘古的伟大形象。
学生回顾课文内容，总结盘古的伟大形象。
师：盘古是一个怎样的人呢？
生：盘古是一个勇敢、智慧、无私奉献的人。
师：非常正确。盘古在混沌中勇敢地醒来，用自己的智慧和力量创造了天地，最后又无私地奉献出了自己的身体，创造了美丽的世界。他的故事告诉我们，只要有勇气、有智慧、有奉献精神，我们就能够创造出美好的未来。
2. 领悟故事中所蕴含的道理。

师：同学们，从这个故事中，你们领悟到了什么道理呢？
生：我们要勇敢地面对困难，用自己的智慧和力量去克服困难。
生：我们要学会奉献，为他人和社会做出贡献。
生：我们要珍惜现在的美好生活，努力创造更加美好的未来。
师：同学们说得非常好。这个故事告诉我们，人类的力量是无穷的，只要我们有勇气、有智慧、有奉献精神，就能够创造出美好的未来。同时，我们也要珍惜现在的美好生活，努力学习，不断进步，为实现中华民族的伟大复兴而贡献自己的力量。

（五）拓展延伸，丰富知识

1. 介绍其他神话故事。

师：同学们，除了《盘古开天地》这个故事，你们还知道哪些神话故事呢？
生：我知道《女娲补天》。
生：我知道《后羿射日》。
生：我知道《精卫填海》。
师：非常好。这些都是非常著名的神话故事。它们和《盘古开天地》一样，都充满了神奇的色彩，表达了古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。下面，老师来给大家介绍一下这些神话故事的主要内容。
教师介绍其他神话故事的主要内容，学生认真倾听。
2. 开展神话故事分享会。

师：同学们，你们想不想把自己知道的神话故事分享给大家呢？现在，我们来开展一个神话故事分享会。每个同学都可以上台分享一个自己喜欢的神话故事，说说这个故事的主要内容和你从中领悟到的道理。
学生准备神话故事分享，教师指导。
学生上台分享神话故事，教师点评。

（六）课堂总结，布置作业

1. 课堂总结。

师：同学们，今天我们学习了《盘古开天地》这篇课文，了解了盘古开天地的故事内容，感受了神话故事的神奇之处和盘古的伟大形象。通过学习，我们明白了只要有勇气、有智慧、有奉献精神，我们就能够创造出美好的未来。同时，我们也了解了一些其他的神话故事，丰富了我们的知识和想象力。希望同学们在今后的学习和生活中，能够多读一些神话故事，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
2. 布置作业。

（1）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）把《盘古开天地》的故事讲给家人或朋友听。
（3）选择一个自己喜欢的神话故事，写一篇读后感。

五、教学反思

通过本次教学，我深刻体会到了在小学语文教学中，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如情境教学法、朗读感悟法、讨论交流法、角色扮演法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。同时，我也注重引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和合作精神。在教学中，我也发现了一些不足之处，比如教学时间的安排不够合理，有些环节过于拖沓，导致后面的拓展延伸部分时间不够充裕。在今后的教学中，我将更加合理地安排教学时间，提高教学效率。同时，我也将不断探索新的教学方法和手段，提高自己的教学水平。