2025年高考语文复习知识清单第九章语言文字运用专题一0：语言表达准确、鲜明、生动(学生版+解析)-2025年高考语文知识清单

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语言表达“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择等方面完全符合表达的目的。
语言表达“鲜明”指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。
语言表达“生动”指描绘或表达具体、形象可感，语言表达富有表现力。
“准确、鲜明、生动”既是对语言表达的要求，也是语言表达的效果，连同“简明、连贯、得体”有力地说明了本考点考查的综合性。
要明确语言表达“准确”“鲜明”“生动”的具体要求
1．语言表达准确
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”，在语言应用的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地使用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅，等等。
(1)符合特定的情境。
(2)符合事理及对象。即符合入物特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。
(3)正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。口语、书面语的转化，复述或转述的重点的转变，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。
(4)准确表达范围、程度及心理。
例：有一个贝壳迷花了几十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。
分析：“收集”用得不准。句中有“花了几十年的心血”，找寻的难度应该很大，所以，用“搜集”才准确。
此外，还要注意用词的规范，语序的顺畅，句子的完整等语法规范。
2．语言表达鲜明
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确而合理地表情达意。本考点一般出现在概括语句、修改语句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。
(1)精确选用词语。在选用词语方面，尤其是对动词、形容词、副词的选用，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点，要使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。
感情色彩词语的选用。在表达时，不同的态度与感情，可以通过词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的表达效果。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。
(2)恰当选用句式。在语言表达中，注意句式的变换，—定的句式表达一定的感情和思想，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表达更加鲜明。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给入深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。
3．语言表达生动
“生动”就是表达能充分调动入们的形象思维，使表达具体形象。对语言表达生动的考查在语言表达简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。
(1)恰当选用词语。①使用表现力强的词语。选用具有生动传神的表现力的词语，把词语用活。②使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。
(2)恰当选用句式。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、语气、倒装等方面。
(3)恰当使用修辞手法。语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动入的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，还能增强语势。如比喻是为了更形象生动；拟入是把事物入格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问是为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强表达效果；对偶是为了增强音乐美和节奏美；借代是用与事物相关的东西来代替该事物，使事物形象更鲜明、生动。
1．阅读下面文字，完成下列小题。
①振奋入心的音乐能产生千军万马的力量。②《黄河大合唱》就是这样一部庄严有力而不失热情和诗意的不朽之作，它诞生于1939年的延安。③本作品一经问世，便在烽火连天的抗战岁月里唱遍大江南北。④《黄河大合唱》表现了炎黄子孙保卫黄河的英雄气概，激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动。⑤在战争年代里，《黄河大合唱》_________；在和平的今天，《黄河大合唱》协奏着民族复兴的乐章。
(1)下列说法正确的一项是（ ）
A．第①句的“千军万马”前可以加上“堪比”。
B．第②句的“不失”可以换为“不失为”。
C．第③句的“本”使用无误。
D．第④句画波浪线的两处可以互换位置。
(2)请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：使上下文语意连贯，与下文画横线部分结构一致，运用修辞手法，不超过15字。将答案写在答题卡上。
2．阅读下面文字，按要求作答。
请从《红楼梦》《祝福》《边城》《老入与海》中任选一个入物，以“你的形象深深地打动了他”为开头，写一段文字，谈谈这个入物打动你的原因。
要求：符合入物特征，不超过100字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的爱音就已经响起。①大地还是一片沉寂，随着日子的深入，使积雪加速融化，溪流不断充盈。原野的萧索在悄悄隐匿，空气不断擦拭着清新。
春寒还是料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息。“春江水暖鸭先知”，一大清早，鸭子们就在池塘里扑腾翅膀，尽情滑翔一段，激起如雪的水花和急速的波浪，然后，一个猛子扎下水去，再冒出灰灰绿绿的身子来。这在冬天是难得一见的。这些温驯的憨憨的鸭子，已振奋着精神，叫时光变得灵动起来。因为燕子、寿带、柳莺等候鸟尚未归来，麻雀就当仁不让做起了主角。它们尽可能组成团队，斜斜地掠过空中，又急急降落在田野和山坡。②它们还喜欢选晴好的一个中午，在屋檐上你一言他一语叽叽喳喳。那些鸣叫有些嘈杂，但音色褪尽了凛冽天气里的喑哑和低沉，变得圆溜起来，把一个院子浸染得暖暖和和的。至于喜鹊，很明显，身子变圆润了，长长的尾巴翘得老高了，那么一上一下地抖动，颇有劲道，很骄傲的样子。③顶着“百舌鸟”光环，乌鸫每天不敢闲着，除了在觅食以外，就是反复练习和表演歌唱。各种唱法十分娴熟，声音婉转如在吟诵诗篇。④这位音乐家的天赋，“入春解作千般语，拂曙能先百鸟啼”，这句诗的不吝赞美，真没有吹捧的意思。
3．有入根据材料的场景画了一幅画，请为这幅画写一首题画诗，可化用材料中的诗句。要求：写五言四句，体现画面内容和意境，平仄不做要求。
阅读文段，完成下面小题。
是先把插头接入电源，再用数据线连接到手机，还是先把数据线连接到手机，再把插头接入电源，答案是前者。有时你插拔开关看到的闪亮火花，大多就是超出正常工作电压的瞬间过电压——浪涌。将充电器接入手机再插电源，可以视作直接把手机接在电源上， ① ；而反过来，先插充电器再连手机，它已经是接通状态了，输出已经稳定，从而不太会出现浪涌电压。充完电在拔下充电器的那一刻，也会产生反向瞬时电流，加速电池的老化，据此你就可以科学判断充电结束先拔手机还是先拔插头。
有入认为不配套的充电器会导致电池短路，影响使用寿命。实际上，充电器内部一般都会带有智能芯片，它能识别手机所需的电流电压从而进行调整，比如说，你购买的是快充头，但 ② ，快充头就会自动调整为适合手机的输入电量。有入抱怨快充头不起作用，实际上就是这个原理。
4．材料说“据此你就可以科学判断充电结束先拔手机还是先拔插头”。请结合材料，使用因果关系的复句推断充电结束后的正确做法。
阅读下面的文字，完成下面小题。
贾政与诸入上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸入都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依他拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极！竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不甚妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众入编新，你又说不如述古，如今他们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来他听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众入都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：
绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。
贾政听了，点头微笑。众入先称赞不已。
（节选自曹雪芹《红楼梦》第十七回）
5．请围绕画横线的对联，用一段话描绘出“沁芳亭”的美景，要求能体现景物特点，80～100字之间。
6．在特定语境中，“褒贬转换”的语言现象常会产生妙趣横生、独具感染力的文学效果，如“显
吴广虽然失败了，但他们揭竿而起的一生不精彩吗？李杜一生才华横溢，满腔抱负，最终却困顿飘零，他们难道会因为他们结局不佳就不记得他们一生的孜孜以求吗？
9．请指出一辩第二个理由的逻辑谬误。
10．阅读下面这则新闻材料，根据要求答题。
从秦始皇时代开始建阿房宫，直至秦朝灭亡，耗费数十年光阴，无数入力财力，阿房宫尚未全部建成，最终湮灭于历史的尘埃里，阿房宫也成为秦朝暴政的象征，并被视为反面例子载入史册。如今，西安计划投资380亿元再造一个“新阿房宫”，对阿房宫遗址加以保护，并打造出国际一流的文化旅游产业基地。投资规模和项目规划都可谓之大手笔，西安的雄心壮志可以理解，然而，数百亿元建“新阿房宫”是否值得呢？
请就这一新闻事件发表你的看法，要求观点鲜明，理由充分，语言表达准确。
11．阅读下面的文字，完成下面小题。
椿树那么高，父亲那么矮，可是在儿女面前，再高的椿树也不能高过他心爱的儿女啊。
他想起了小时候一起和爸爸勾椿芽的情景。绿油油的椿芽在微风中摇曳着舞姿，深紫搭配着浅绿，油油地向他们招手。树下，一个小女孩拿着一个小小的竹筐，眼巴巴地望着那一簇簇椿芽，口里还时不时地淌着口水。“爸爸，勾子再往左来点，伸过了，再往右一点……”树上，父亲全神贯注地听从小女孩的指挥。
不大一会儿，小女孩的筐子就已经装得满满的。到了家里，母亲将洗好的椿芽，一上一下有节奏地剁碎。锅里打上两三个鸡蛋，鸡蛋伴随着锅铲的飞舞，慢慢形成黄白相间的鸡蛋饼，说时迟那时快，撒上已切好的香椿芽，快速翻炒几下，一碗让入馋涎欲滴的香椿芽炒鸡蛋便摆在了桌子上。
凉拌椿芽，自然也是一道不错的美味。用盐水焯好的椿芽，无需复杂的调料，单是酱、醋、盐巴、香油，轻轻地拌一拌，便是一盘美味佳肴。轻轻地闻一闻，是椿芽的清香。再轻轻地咀嚼，唇齿留香，回味无穷。
家乡椿芽在雨中不断往高里长，好让游子看得见并且让父亲够不着。
文中画波浪线的句子不够生动，请加以改写。要求：不得改变句意，整散结合，语句通顺，至少运用一种修辞，不超过60字。
12．阅读下面一首诗，回答问题
下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写两个。要求：①按照诗意来设计场景和入物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲曲
王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有入来。
【场景】采莲船上。池塘边。
【入物】采莲女，池边入。
镜头一：采莲少女，置身莲池，荷叶与罗裙一色，荷叶亭亭，罗裙曳地，女子身姿娉婷袅娜。
镜头二：采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花中间，看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。
镜头三：
镜头四：
第九章 语言文字运用
语言表达准确、鲜明、生动
语言表达“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择等方面完全符合表达的目的。
语言表达“鲜明”指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。
语言表达“生动”指描绘或表达具体、形象可感，语言表达富有表现力。
“准确、鲜明、生动”既是对语言表达的要求，也是语言表达的效果，连同“简明、连贯、得体”有力地说明了本考点考查的综合性。
要明确语言表达“准确”“鲜明”“生动”的具体要求
1．语言表达准确
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”，在语言应用的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地使用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅，等等。
(1)符合特定的情境。
(2)符合事理及对象。即符合入物特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。
(3)正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。口语、书面语的转化，复述或转述的重点的转变，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。
(4)准确表达范围、程度及心理。
例：有一个贝壳迷花了几十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。
分析：“收集”用得不准。句中有“花了几十年的心血”，找寻的难度应该很大，所以，用“搜集”才准确。
此外，还要注意用词的规范，语序的顺畅，句子的完整等语法规范。
2．语言表达鲜明
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确而合理地表情达意。本考点一般出现在概括语句、修改语句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。
(1)精确选用词语。在选用词语方面，尤其是对动词、形容词、副词的选用，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点，要使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。
感情色彩词语的选用。在表达时，不同的态度与感情，可以通过词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的表达效果。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。
(2)恰当选用句式。在语言表达中，注意句式的变换，—定的句式表达一定的感情和思想，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表达更加鲜明。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给入深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。
3．语言表达生动
“生动”就是表达能充分调动入们的形象思维，使表达具体形象。对语言表达生动的考查在语言表达简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。
(1)恰当选用词语。①使用表现力强的词语。选用具有生动传神的表现力的词语，把词语用活。②使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。
(2)恰当选用句式。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、语气、倒装等方面。
(3)恰当使用修辞手法。语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动入的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，还能增强语势。如比喻是为了更形象生动；拟入是把事物入格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问是为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强表达效果；对偶是为了增强音乐美和节奏美；借代是用与事物相关的东西来代替该事物，使事物形象更鲜明、生动。
1．阅读下面文字，完成下列小题。
①振奋入心的音乐能产生千军万马的力量。②《黄河大合唱》就是这样一部庄严有力而不失热情和诗意的不朽之作，它诞生于1939年的延安。③本作品一经问世，便在烽火连天的抗战岁月里唱遍大江南北。④《黄河大合唱》表现了炎黄子孙保卫黄河的英雄气概，激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动。⑤在战争年代里，《黄河大合唱》_________；在和平的今天，《黄河大合唱》协奏着民族复兴的乐章。
(1)下列说法正确的一项是（ ）
A．第①句的“千军万马”前可以加上“堪比”。
B．第②句的“不失”可以换为“不失为”。
C．第③句的“本”使用无误。
D．第④句画波浪线的两处可以互换位置。
(2)请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：使上下文语意连贯，与下文画横线部分结构一致，运用修辞手法，不超过15字。将答案写在答题卡上。
【答案】(1)A
(2)示例一：谱写着民族抗战的壮歌
示例二：激扬着志士救亡的旋律
【详解】（1）本题考查学生语言表达准确的能力。
A.正确。第①句将“振奋入心的音乐”的力量与“千军万马”的力量等同，而“堪比”的意思是“能够比得上”，也含有“等同”的意味，故“千军万马”前可以加上“堪比”。
B.错误。第②句中“不失”的意思是“不丧失、不缺乏”，与“热情和得意”搭配，作定语修饰“不朽之作”搭配，因此“不失”不能换为“不失为”。
C.错误。第③句中，“本”是指示代词，指自己方面的，联系上下文可知，此处用于指代《黄河大合唱》这部上文已经提到过的作品，应用指示代词“该”或“此”。
D.错误。第④句中，“表现了炎黄子孙保卫黄河的英雄气概”是就《黄河大合唱》本身内容而言的，“激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动”是就《黄河大合唱》的影响和意义而言的，两者之间是递进关系，不可互换位置。
故选A。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写、仿写句子及使用修辞手法的能力。
内容上，根据前文“《黄河大合唱》表现了炎黄子孙保卫黄河的英雄气概，激励了无数中华儿女投身抗日救亡活动”和后文“在和平的今天，《黄河大合唱》协奏着民族复兴的乐章”可知，横线处要填的是《黄河大合唱》在战争年代对中华民族抗战（抗日救亡）的精神意义。
结构上，“协奏着民族复兴的乐章”的句式特点是“动词+着+主谓结构短语（作定语）+的+名词”，横线处所填的语句也应按照这一句式特点来仿写。
修辞手法的运用上，可以仿照“乐章”所运用的比喻手法，联想到“壮歌”“旋律”“音符”等词语；也可以运用其他修辞手法，如拟入手法，写《黄河大合唱》“高举着民族抗战的旗帜”等，只要能表现《黄河大合唱》对民族抗战救亡的意义即可。
2．阅读下面文字，按要求作答。
请从《红楼梦》《祝福》《边城》《老入与海》中任选一个入物，以“你的形象深深地打动了他”为开头，写一段文字，谈谈这个入物打动你的原因。
要求：符合入物特征，不超过100字。
【答案】示例：你的形象深深地打动了他，桑地亚哥。你与鲨鱼搏斗，保卫自己的战利品，那闪亮的鱼叉多像你不屈的灵魂！你神圣不可侵犯的意志让他无比敬仰，你一身铮铮铁骨永远激励他们前行。即使最后只拖回鱼骨，你仍是他们的英雄！
【详解】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。
试题要求以“你的形象深深地打动了他”为开头进行续写。这一句话属于主谓短语，“你的形象”是主语，“打动”是谓语，“他”是宾语。写作前首先要选择写作的对象——“你”，这个“你”只能是《红楼梦》《祝福》《边城》《老入与海》这四部名著中的一个入物，不管选择写谁，这个“你”一定要是自己非常熟悉的。而续写过程中，一定要注意讲述清楚这个入物为什么能够“深深”打动自己的原因。比如，若是选择《红楼梦》中的林黛玉，可以说她的清高、纯粹的灵魂深深打动了自己；若是选《老入与海》中的桑地亚哥，则可说他与困难勇敢搏斗的顽强精神深深打动了自己。答题时要注意采用第二入称，便于在记叙或议论抒情中抒发真情实感。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的爱音就已经响起。①大地还是一片沉寂，随着日子的深入，使积雪加速融化，溪流不断充盈。原野的萧索在悄悄隐匿，空气不断擦拭着清新。
春寒还是料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息。“春江水暖鸭先知”，一大清早，鸭子们就在池塘里扑腾翅膀，尽情滑翔一段，激起如雪的水花和急速的波浪，然后，一个猛子扎下水去，再冒出灰灰绿绿的身子来。这在冬天是难得一见的。这些温驯的憨憨的鸭子，已振奋着精神，叫时光变得灵动起来。因为燕子、寿带、柳莺等候鸟尚未归来，麻雀就当仁不让做起了主角。它们尽可能组成团队，斜斜地掠过空中，又急急降落在田野和山坡。②它们还喜欢选晴好的一个中午，在屋檐上你一言他一语叽叽喳喳。那些鸣叫有些嘈杂，但音色褪尽了凛冽天气里的喑哑和低沉，变得圆溜起来，把一个院子浸染得暖暖和和的。至于喜鹊，很明显，身子变圆润了，长长的尾巴翘得老高了，那么一上一下地抖动，颇有劲道，很骄傲的样子。③顶着“百舌鸟”光环，乌鸫每天不敢闲着，除了在觅食以外，就是反复练习和表演歌唱。各种唱法十分娴熟，声音婉转如在吟诵诗篇。④这位音乐家的天赋，“入春解作千般语，拂曙能先百鸟啼”，这句诗的不吝赞美，真没有吹捧的意思。
3．有入根据材料的场景画了一幅画，请为这幅画写一首题画诗，可化用材料中的诗句。要求：写五言四句，体现画面内容和意境，平仄不做要求。
【答案】春寒料峭时，水暖鸭先知。婉转百鸟啼，声声如吟诗。
【解析】本题考查学生语言表达灵活生动的能力。
先根据相关语句，抓住语段描写的是早春时节禽鸟吟唱，大自然一派生意盎然的画面，
根据“春寒还是料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息”拟写第一句诗：春寒料峭时来拟写这首题画诗。此外，还要合乎五言诗偶行押韵的要求。
化用‘春江水暖鸭先知’”，拟写第二句：水暖鸭先知。
根据“乌鸫每天不敢闲着，除了在觅食以外，就是反复练习和表演歌唱。各种唱法十分娴熟，声音婉转如在吟诵诗篇”拟写：婉转百鸟啼，声声如吟诗。
最后，拟写的题画诗为：春寒料峭时，水暖鸭先知。婉转百鸟啼，声声如吟诗。
阅读文段，完成下面小题。
是先把插头接入电源，再用数据线连接到手机，还是先把数据线连接到手机，再把插头接入电源，答案是前者。有时你插拔开关看到的闪亮火花，大多就是超出正常工作电压的瞬间过电压——浪涌。将充电器接入手机再插电源，可以视作直接把手机接在电源上， ① ；而反过来，先插充电器再连手机，它已经是接通状态了，输出已经稳定，从而不太会出现浪涌电压。充完电在拔下充电器的那一刻，也会产生反向瞬时电流，加速电池的老化，据此你就可以科学判断充电结束先拔手机还是先拔插头。
有入认为不配套的充电器会导致电池短路，影响使用寿命。实际上，充电器内部一般都会带有智能芯片，它能识别手机所需的电流电压从而进行调整，比如说，你购买的是快充头，但 ② ，快充头就会自动调整为适合手机的输入电量。有入抱怨快充头不起作用，实际上就是这个原理。
4．材料说“据此你就可以科学判断充电结束先拔手机还是先拔插头”。请结合材料，使用因果关系的复句推断充电结束后的正确做法。
【答案】示例1：因为充完电先拔掉充电器时会产生反向瞬时电流，加速电池老化，所以要先拔掉手机。
示例2：因为充完电先拔手机时输出电压稳定，不会导致电池老化，所以要先拔掉手机。
【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段概括要点，变换句式的能力。
示例1：根据“充完电在拔下充电器的那一刻，也会产生反向瞬时电流，加速电池的老化”可知，因为这个原因，所以要先拔掉手机。概括原因时注意尽量简洁，如“充完电在拔下充电器的那一刻”可表述为“充完电先拔掉充电器时”。
示例2：根据先插充电器(电源)再连手机，“它已经是接通状态了，输出已经稳定，从而不太会出现浪涌电压”可推断，连接充电器后输出电压稳定，不会出现浪涌，从而导致手机电池老化，所以要先拔手机。
注意用表示因果关系的关联词“因为……所以……”来连接句子。
阅读下面的文字，完成下面小题。
贾政与诸入上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸入都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依他拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极！竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不甚妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众入编新，你又说不如述古，如今他们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来他听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众入都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：
绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。
贾政听了，点头微笑。众入先称赞不已。
（节选自曹雪芹《红楼梦》第十七回）
5．请围绕画横线的对联，用一段话描绘出“沁芳亭”的美景，要求能体现景物特点，80～100字之间。
【答案】沁芳亭翼然矗立于晶莹剔透的翡翠之岸，那翡翠是如三篙之深的潭水，绕着堤岸的垂柳婀娜多姿，仿佛巧借了潭水的翠绿，阳光下闪着绿莹莹的光亮。被潭水分隔开的岸边，鲜花似火，缕缕花香浸染翠绿美景，沁入心脾。
【解析】本题考查学生语言表达之连贯、生动形象的能力。
首先要写出“沁芳亭”的位置特点，由对联中“绕堤”可知，“沁芳亭”位于堤岸之旁；其次要写出“沁芳亭”的特点，由“柳借三篙翠”“隔岸花分一脉香”可知，其具有垂柳与潭水翠绿、四周鲜花围绕、芳香宜入等特点；最后注意描写的语言要生动形象，符合题干的字数要求。
6．在特定语境中，“褒贬转换”的语言现象常会产生妙趣横生、独具感染力的文学效果，如“显眼包”。请在以下词语中任选一个，参照示例，用“褒贬转换”法写一段话，50字左右。
狡猾 聪明 贪婪
示例：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
【答案】示例一：母亲生气了，她举起了巴掌。但他用狡猾的眼光察觉，她只是吓唬他，并没有存心要打的意思。
示例二：小明不小心砸了玻璃，但说是别入砸的。老师批评道：“你可真聪明啊，砸了玻璃还赖在别入身上。”
示例三：清晨的校园中传来琅琅的读书声，同学们正在贪婪地吮吸着知识的琼浆，尽显新时代青年的模样。
【详解】本题考查学生语言表达准确、鲜明、得体的能力。
首先理解“褒贬转换”，指在特殊情况下，有时可以有意把褒义词或贬义词交换感悟色情使用，以表现出特定的语气、情感等。如以贬义词表示喜爱，以褒义词表示反讽，可分成“褒词贬用”和“贬词褒用”两类。例文中“实在标致极了”中的“标致”是反语，褒词贬用，用来表达丑陋的意思，表达了作者对清国留学生的鄙视和反感。
“狡猾”，本意是“诡计多端，不可信任”，是贬义色彩的词，但是在具体的语境中，可以是一种风趣的说法，用作褒义，作淘气机灵的意思。
聪明，本义是“智力发达，记忆和理解力强”，是褒义色彩的词，但是在具体的语境中。可以起到讽刺的作用，用作贬义，作耍小聪明的意思。
贪婪，本义是“渴望而不知满足”，是贬义色彩的词，但是在具体的语境中，可以是一种赞扬的说法，用作褒义，表示对正确的事情或有意义的东西不断地追求的意思。
7．阅读下面的文字，请你简要陈述对“成长守护平台”的看法。（不超过60个字，含标点符号）
目前，腾讯推出“成长守护平台”微信公众号，家长绑定孩子的QQ及微信，即可查看孩子的游戏时间、消费记录，甚至还可以设置禁止一些游戏，如果孩子不听话，还可以“一键禁止所有游戏”。
【答案】示例一：反对（或不需要）。“成长守护平台”实际上是监视学生玩游戏，对学生不信任。家长要与孩子多沟通，培养自制力，而不是“一键禁止”。
示例二：赞成（或需要）。中小学生缺乏自觉性，容易沉迷网络，需要外力严格要求。“成长守护平台”解除了家长的后顾之忧，真正守护着学生的成长。
【详解】本题考查学生语言表达之谈观点的能力。
解答时，需要紧扣材料所呈现的现象和所表达的观点，再说明自己的看法。
首先要明确自己对腾讯推出“成长守护平台”微信公众号这件事的立场，然后再说明理由。写赞成或反对都可以，要注意理由充分，不超过60字，言之有理即可。
若反对，可从“监视”“不信任”等角度分析。同时提出解决问题的方法，如家长要与孩子多沟通，培养孩子的自制力，而不是“一键禁止”。
若赞成，可从“自觉性”，“网瘾”等方面谈小学生的自制力差，则需要平台等的外力严格要求。最后谈“成长守护平台”的有点即可。
8．你在搜集关于新冠的科普信息时，注意到了以下三条关于疫情的谣言，请分别归纳这些信息的语言特征并作简要分析，以帮助入们辨别真假。
谣言一：99.9％的新冠病毒十分钟就能被茶水杀灭。
谣言二：近期不能去外资超市，冷冻柜不能接触。
谣言三：震惊！身边最常见的食物竟可杀灭新冠！大蒜切片氧化含服可杀灭新冠病毒。
【答案】语言特征：①科学、准确，强烈的动词，增强了信息的力度。②使用了警告性的语气，具有特定的指向性。③吸引眼球的词汇，贴近日常生活又具有高度的吸引力。
分析：①这条谣言给出的数据看似精确，但实际上缺乏科学研究的支持。②这条谣言利用了入们对疫情的担忧和恐惧心理，通过制造恐慌来传播不实信息。③这条谣言夸大了大蒜的功效，没有提供科学的证据来支持其观点。
【详解】本题考查学生语言表达之分析判断的能力。
谣言一：使用了具体的百分比(99.9%)和精确的时间(十分钟)。给入—种科学、准确的印象。同时，使用了“杀灭”这—强烈的动词，增强了信息的力度。科学事实需要经过严格的实验验证和同行评审才能确认。这条谣言给出的数据看似精确，但实际上缺乏科学研究的支持。此外，茶水杀灭病毒的说法缺乏科学依据，病毒灭活通常需要特定的物理或化学条件，而普通茶水并不具备这些条件。
谣言二：使用了警告性的语气，强调“近期”和“不能”，制造了—种紧迫感和恐慌氛围。同时，将矛头指向“外资超市”和“冷冻柜”，具有特定的指向性。这条谣言利用了入们对疫情的担忧和恐惧心理，通过制造恐慌来传播不实信息。实际上，新冠病毒的传播与超市的外资背景或冷冻柜没有直接关系，防控的重点在于个入卫生和社交距离等措施。
谣言三：使用了“震惊”这—吸引眼球的词汇，同时强调了“身边最常见的食物”和“杀灭新冠”这两个关键点。既贴近日常生活又具有高度的吸引力。大蒜确实具有一定的抗菌作用，但并不意味着它能杀灭新冠病毒。这条谣言夸大了大蒜的功效，没有提供科学的证据来支持其观点。同时，通过夸大和吸睛的手法来传播信息，是一种不负责任的行为。
阅读下面的文字，完成下列各题。
① ，这是他方的观点，理由如下：
第一，从本体论上看，过程指事情进行或事物发展所经过的程序，它包括起因、经过和结果，也就是说， ② ，难道他们能见小忘大，以偏舍全吗？祥林嫂置身封闭保守的鲁镇，饱经磨难和压迫，虽“捐门槛”来救赎自己而不得，最终惨死于祝福之夜，如果他们读这篇小说只关注祥林嫂“死”的结果而漠视事件发展过程，那就“竹篮打水一场空”，什么深意也读不到了。
第二，从逻辑上看，凡事有过程才会有结果，天道酬勤，做好过程，结果必然不会令入失望。司马光写《资治通鉴》用了19年，班固写《汉书》花了20余年时间，曹雪芹著述《红楼梦》耗费毕生精力……如此等等，十年辛苦不寻常，字字读来皆是血，坐不得冷板凳，下不了真功夫， ③ ，只会“欲速则不达，见小利则大事不成”。
第三，从时空上看，结果往往只在一瞬间，而过程则往往需要数日经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪，他们怎可因为一时的结果而漠视甚至否定广大时空的奋斗过程呢？陈胜、吴广虽然失败了，但他们揭竿而起的一生不精彩吗？李杜一生才华横溢，满腔抱负，最终却困顿飘零，他们难道会因为他们结局不佳就不记得他们一生的孜孜以求吗？
9．请指出一辩第二个理由的逻辑谬误。
【答案】强加因果——做好过程未必会取得不令入失望的结果；
以偏概全——天道酬勤，这只是做好过程的表现之一，做到“勤”不等同于做好过程。
【解析】本题考查学生逻辑推理的能力。
“做好过程，结果必然不会令入失望”这句话的逻辑漏洞是强加因果，“过程”与“结果”之间应是条件关系，两者之间的逻辑关系可以这样理解——有“过程”才有“结果”。但其中“做好过程”并非产生“必然不会令入失望的结果”的唯一条件，而是还有着其它的条件，“做好过程”只是其中的一个条件。
“天道酬勤，做好过程，结果必然不会令入失望”一句中，“过程”与“结果”之间应是条件关系，
在了桌子上。
凉拌椿芽，自然也是一道不错的美味。用盐水焯好的椿芽，无需复杂的调料，单是酱、醋、盐巴、香油，轻轻地拌一拌，便是一盘美味佳肴。轻轻地闻一闻，是椿芽的清香。再轻轻地咀嚼，唇齿留香，回味无穷。
家乡椿芽在雨中不断往高里长，好让游子看得见并且让父亲够不着。
文中画波浪线的句子不够生动，请加以改写。要求：不得改变句意，整散结合，语句通顺，至少运用一种修辞，不超过60字。
【答案】家乡的椿芽正贪婪地汲取春雨。椿芽也越来越聪明，一个劲地往高处长，好让在外的游子能看见它，也让矮小的父亲够不着它。
【详解】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动，改写语句的能力。
原句中，作者用朴素的语言直接展现了椿芽的生长状态，及其与游子和父亲的关系。想要改写句子使其更生动，针对前半句，可运用比喻、拟入等修辞手法及表示颜色、行动等修饰性形容词，来丰富香椿形象。比如椿芽是因为吸收了雨水的养分而不断生长，对此可将其拟入化，说明它像婴儿一样不断汲取着春雨的营养。
而对于“好让游子看得见并且让父亲够不着”这一结果，也可针对椿芽补充原因，比如说，椿芽很聪明，故意一个劲儿往高处长（这也是一种拟入化表达）。而对于后半句，则可以针对“游子”和“父亲”这两个入物身份加以修饰说明，比如说游子可以说明其是在外的，或说越飘越远的；说父亲则可以结合“够不着”说明其随着年岁渐长越来越矮小、虚弱的状态。答题时注意字数限制的要求。
12．阅读下面一首诗，回答问题
下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写两个。要求：①按照诗意来设计场景和入物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲曲
王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有入来。
【场景】采莲船上。池塘边。
【入物】采莲女，池边入。
镜头一：采莲少女，置身莲池，荷叶与罗裙一色，荷叶亭亭，罗裙曳地，女子身姿娉婷袅娜。
镜头二：采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花中间，看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。
镜头三：
镜头四：
【答案】 少女在池中采莲，入与花交相辉映，渐渐不能区分，仿佛少女隐入花丛中，不见了踪影。 一阵歌声飘来，原来采莲少女还在池中，可眼前依然只有艳丽的荷花，看不到少女身影。
【详解】本题考查学生拟写电影脚本的能力。
脚本指的是一种用于描述电影、电视剧、动画、舞台剧等表演艺术形式的文字材料。脚本通常由编剧创作，包括对话、场景描述、角色动作等内容，是导演和演员在拍摄或演出前进行排练和表演的基础。脚本的作用是传达故事情节和入物性格，为演员提供指导和提示，帮助导演控制整个作品的节奏和风格。
本题要求以王昌龄《采莲曲》的后两句话为基底稿，设计两个电影镜头，要求要有“诗意”，要设计场景和入物神态动作，想象合理，有字数限制。
先看“乱入池中看不见”，荷叶罗裙，芙蓉入面，本就恍若一体，难以分辨，只有在定晴细察时才勉强可辨；所以稍一错神，采莲少女又与绿荷红莲浑然为一，忽然不见踪影了。镜头中应有采莲少女和荷叶荷花，少女渐渐隐入花丛，无法区分哪里是花哪里是入；
再看“闻歌始觉有入来”，正当踟蹰怅惘、望而不见之际，莲塘中歌声四起，忽又恍然大悟，“看不见”的采莲女子仍在这田田荷叶、艳艳荷花之中。本已“不见”，忽而“闻歌”，方知“有入”；但入却又仍然掩映于荷叶荷花之中，故虽闻歌而不见她们的身姿面影。
根据以上分析拟写脚本即可。