终身会员
搜索
    上传资料 赚现金
    英语朗读宝

    备战2025年中考语文课内文言文(统编版)28《核舟记》知识点梳理(学生版+解析)

    立即下载
    加入资料篮
    备战2025年中考语文课内文言文(统编版)28《核舟记》知识点梳理(学生版+解析)第1页
    备战2025年中考语文课内文言文(统编版)28《核舟记》知识点梳理(学生版+解析)第2页
    备战2025年中考语文课内文言文(统编版)28《核舟记》知识点梳理(学生版+解析)第3页
    还剩10页未读, 继续阅读
    下载需要20学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    备战2025年中考语文课内文言文(统编版)28《核舟记》知识点梳理(学生版+解析)

    展开

    这是一份备战2025年中考语文课内文言文(统编版)28《核舟记》知识点梳理(学生版+解析),共13页。学案主要包含了作者作品,文章体裁与背景,课文内容概括,字音字形,词语汇总,重点语句翻译,理解填空,内容理解等内容,欢迎下载使用。
    《核舟记》选自 。作者 (约1596——约1625),字 ,号 , 的著名散文作家。著有 。《核舟记》是代表作,被清代人
    编制的 收录。
    二、文章体裁与背景
    1、体裁:
    本文的体裁是一篇 。
    是古代的一种散文体裁,可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,可以抒发情怀抱负,可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法之大多以记叙为主而兼有议论、抒情成分。
    三、课文内容概括。
    本文采用总-分-总的结构布局。
    第一部分(第1段)概述王叔远的高超的微雕技艺,点明雕刻品“核舟”主题。
    第二部分(第2—5段)详细介绍“核舟”的结构、舟之的人物和题名。
    第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文字数目,写作者对雕刻家技艺的赞美。
    四、字音字形
    洢( ) 罔( ) 黍( ) 峨冠( ) 髯( ) 髻( )
    神情与苏、黄不属( ) 器皿( ) 贻( ) 八分有奇( )
    箬( )篷 糁( ) 楫( ) 篆( ) 壬戌( )
    五、词语汇总
    (一)重点词语。
    (1)为宫室、器皿、人物。 。
    (2)罔不因势象形。 。
    (3)尝贻余核舟一。 。
    (4)高可二黍许。 。
    (5)两膝相比者。 。
    (6)佛印绝类弥勒。 。
    (7)矫首昂视。 。
    (8)神情与苏、黄不属。 。
    (9)珠可历历数也。 。
    (10)人视端容寂。 。
    (11)船背稍夷。 。
    (12)而计长曾不盈寸。 。
    (二)通假字
    1、诎右臂支船 。
    2、左手倚一衡木 。
    3、舟首尾长约八分有奇 。
    4、盖简桃核修狭者为之 。
    (三)词类活用
    (1)中轩敞者为舱,箬篷覆之 。
    (2)石青糁之 。
    (3)中峨冠而多髯者为东坡 。
    (4)卧右膝,诎右臂支船 。
    (5)明有奇巧人曰王叔远 。
    (6)居右者椎髻仰面 。
    (四)一词多义。
    奇:明有奇巧人曰王叔远 。
    舟首尾长约八分有奇 。
    有:明有奇巧人曰王叔远 。
    舟首尾长约八分有奇 。
    为:为宫室、器皿、人物 。
    中轩敞者为舱 。
    为人五: 。
    可:高可二黍许 。
    珠可历历数也 。
    端:东坡右手执卷端 。
    人视端容寂 。
    木:能以径寸之木 。
    以至鸟兽、木石 。
    者:中轩敞者为舱 。
    居右者椎髻仰面 。
    曰:明有奇巧人曰王叔远 。
    文曰:天启壬戌秋日 。
    扇:旁开小窗,左右各四,共八扇 。
    居左者右手执蒲葵扇 。
    启:启窗而观,雕栏相望焉 。
    天启壬戌秋日 。
    而:中峨冠而多髯者为东坡 。
    而计长曾不盈寸 。
    以:能以径寸之木 。
    以至鸟兽、木石 。
    语:如有所语 。
    此中人语云 。
    盖:盖大苏泛赤壁云 。
    盖简桃核修狭者为之 。
    (五)古今异义
    1、卧右膝。 卧:古义: 。 今义: 。
    2、两膝相比者。 比:古义: 。 今义: 。
    3、高可二黍许。 可:古义: 。 今义: 。
    4、盖简桃核修狭者为之。简:古义: 。 今义: 。
    (六)特殊句式
    判断句: 中峨冠而多髯者为东坡
    倒装句: 尝贻余核舟一,原句应为:尝贻余一核舟。
    又用篆章一,原句应为:又用一篆章。
    盖简桃核修狭者为之,原句应为:盖简修狭桃核为之。
    省略句: 则题名之,省略“于”,原句应为:则题名于之。
    各隐卷底衣褶中,省略“于”,原句应为:各隐于卷底衣褶中
    双重否定句: 罔不因势象形:全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象。
    罔不,无不;全都。
    六、重点语句翻译。
    (1)罔不因势象形,各具情态。
    (2)中峨冠而多髯者为东坡。
    (3)苏、黄共阅一手卷。
    (4)两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
    (5)人视端容寂,若听茶声然。
    (6)而计长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
    (7)左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。
    (8)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
    (9)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
    (10)细若蚊足,钩画了了。
    (11)盖简桃核修狭者为之。
    (12)而计长曾不盈寸。
    (13)技以灵怪矣哉!
    七、理解填空
    1.文中点明核舟主题的句子是:
    2、具体说明雕刻人技艺高超的句子是:
    3、《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家 。“山高月小,水落石出”是 中的句子;“清风徐来,水波不兴”是 中的句子。
    4、苏、黄二人的友好关系可以通过 一个动作和 的神态看出来。
    5、点明全文中心的句子是:
    6、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是:
    八、内容理解
    1.作者按照什么顺序介绍核舟的?试简要说明。
    2、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方?
    3、第三段文字为什么先介绍苏东坡,后介绍黄庭坚、佛印?
    4、王叔远在小窗之刻之“山高月小,水落石出”、“清风徐来,水波不兴”这些文字,而不是诸如花草鸟兽之类的内容,这是因为什么?
    5、文中最后一段运用哪些的说明方法,并分析作用。

    6、题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”?
    7、作者围绕“大苏泛赤壁”这一主题介绍核舟,但对看似 与苏轼游赤壁主题无关的两个舟子却也进行了具体的描绘, 是否属详略不当?
    九、文章主旨
    本文通过 ,显示了 ,赞美了 ,同时也显示了 。
    十、写作手法
    1﹒结构采用“总——分——总”的形式.开头总领,结尾归结,不仅首尾呼应,而且都夹有评论。
    2﹒说明有详有略,重点突出。就“核舟”的整体而言,详写船头、船舱两侧、船尾,略写船背;就正面而言,详写“船头”所坐的三人,略写船舱、船尾.之所以这样安排详略,系由“大苏泛赤壁”这一主旨决定的.
    3﹒说明语言简洁、生动。如介绍“核舟”之的五个人,运用的语言不仅简洁,而且生动.介绍“船头”三人是详写,既描述形貌,如“峨冠”“多髯”“袒胸露乳,矫首昂视”等,又描述行动,如描述他们的手、足、膝、臂展现不同的姿态.介绍“舟尾”是略写,文字不多,但很具体、生动,把两个船夫的不同特点鲜明地介绍出来。
    《核舟记》知识点梳理
    一、作者作品
    《核舟记》选自《虞初新志》。作者魏学洢(约1596——约1625),字子敬,号茅檐,明朝末年的著名散文作家。著有《茅檐集》。《核舟记》是代表作,被清代人张潮编制的《虞初新志》收录。
    二、文章体裁与背景
    1、体裁:
    本文的体裁是一篇“记”。
    记是古代的一种散文体裁,可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,可以抒发情怀抱负,可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法之大多以记叙为主而兼有议论、抒情成分。
    三、课文内容概括。
    本文采用总-分-总的结构布局。
    第一部分(第1段)概述王叔远的高超的微雕技艺,点明雕刻品“核舟”主题。
    第二部分(第2—5段)详细介绍“核舟”的结构、舟之的人物和题名。
    第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文字数目,写作者对雕刻家技艺的赞美。
    四、字音字形
    洢(yī) 罔(wǎng) 黍(shǔ) 峨冠(guān) 髯(rán) 髻(jì)
    神情与苏、黄不属(zhǔ) 器皿(mǐn) 贻(yǐ) 八分有奇(jī)
    箬(ruò)篷 糁(sǎn) 楫(jǐ) 篆(zuàn) 壬戌(rén xū)
    五、词语汇总
    (一)重点词语。
    (1)为宫室、器皿、人物。 为:做,这里指雕刻。
    (2)罔不因势象形。 因:顺着,就着。 象:模仿,指雕刻。
    (3)尝贻余核舟一。 贻:赠。
    (4)高可二黍许。 可:大约。
    (5)两膝相比者。 比:靠近。
    (6)佛印绝类弥勒。 绝:极。 类:像。
    (7)矫首昂视。 矫:举。
    (8)神情与苏、黄不属。 属:相类似。
    (9)珠可历历数也。 历历:分明可数的样子。
    (10)人视端容寂。 端:端正,正视。
    (11)船背稍夷。 夷:平。
    (12)而计长曾不盈寸。 盈:满。
    (二)通假字
    1、诎右臂支船 诎通屈,弯曲
    2、左手倚一衡木 衡通横,横着
    3、舟首尾长约八分有奇 有通又,放在整数与零数之间
    4、盖简桃核修狭者为之 简通拣,挑选
    (三)词类活用
    (1)中轩敞者为舱,箬篷覆之 (箬篷:名词作状语,用箬篷)
    (2)石青糁之 (石青:名词作状语,用石青。糁:名词用做动词,涂染)
    (3)中峨冠而多髯者为东坡(峨冠:名词用作动词,戴着高高的帽子)
    (4)卧右膝,诎右臂支船 (诎:通“屈”,动词的使动用法,使……弯曲)
    (5)明有奇巧人曰王叔远 (奇巧:名词作名词,奇妙精巧)
    (6)居右者椎髻仰面 (椎髻:名词作动词,梳着椎形发髻 )
    (四)一词多义。
    奇:明有奇巧人曰王叔远 (技艺)奇妙,奇特。
    舟首尾长约八分有奇 (零数,余数)
    有:明有奇巧人曰王叔远 (表存在的动词,与“无”相对)
    舟首尾长约八分有奇 ( 通“又”用在整数和零数之间。)
    为:为宫室、器皿、人物 ( 做,这里是雕刻的意思。)
    中轩敞者为舱 (是)
    为人五: (刻有)
    可:高可二黍许 (大约)
    珠可历历数也 (可以)
    端:东坡右手执卷端 (名词,“画卷的一端(右端)”)
    人视端容寂 (名词,“端正、正”)
    木:能以径寸之木 (木块)
    以至鸟兽、木石 (树木 )
    者:中轩敞者为舱 (的部分)
    居右者椎髻仰面 (的人)
    曰:明有奇巧人曰王叔远 (叫作)
    文曰:天启壬戌秋日 (是)
    扇:旁开小窗,左右各四,共八扇 (扇,量词)
    居左者右手执蒲葵扇 (扇子)
    启 :启窗而观,雕栏相望焉 (打开)
    天启壬戌秋日 (古代称立春、立夏为“启”)
    而:中峨冠而多髯者为东坡 (连词,并且)
    而计长曾不盈寸 (转折,但是)
    以:能以径寸之木 (用)
    以至鸟兽、木石 (甚至)
    语:如有所语 (说话)
    此中人语云 (告诉)
    盖:盖大苏泛赤壁云 (大概)
    盖简桃核修狭者为之 (原来是)
    (五)古今异义
    1、卧右膝。 卧:古义:动词的使动用法,使……平放。 今义:躺下,躺着的样子
    2、两膝相比者。 比:古义:靠近。 今义:两个事物进行比较。
    3、高可二黍许。 可:古义:大约。今义:可以。
    4、盖简桃核修狭者为之。简:古义:通“拣”,挑拣。 今义:简单,容易。
    (六)特殊句式
    判断句: 中峨冠而多髯者为东坡
    倒装句: 尝贻余核舟一,原句应为:尝贻余一核舟。
    又用篆章一,原句应为:又用一篆章。
    盖简桃核修狭者为之,原句应为:盖简修狭桃核为之。
    省略句: 则题名之,省略“于”,原句应为:则题名于之。
    各隐卷底衣褶中,省略“于”,原句应为:各隐于卷底衣褶中
    双重否定句: 罔不因势象形:全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象。
    罔不,无不;全都。
    六、重点语句翻译。
    (1)罔不因势象形,各具情态。
    全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象。
    (2)中峨冠而多髯者为东坡。
    中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东坡。
    (3)苏、黄共阅一手卷。
    苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。
    (4)两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
    他们互相靠近的两膝,都隐藏在卷子下边的衣褶里。
    (5)人视端容寂,若听茶声然。
    那个人眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。
    (6)而计长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
    可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选桃核中长而窄的刻成的。
    (7)左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。
    左手靠在一根横木之,右手扳着右脚趾,像在大声呼叫似的。
    (8)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
    曾经赠送我一个核舟,刻的应当是苏轼游赤壁的情景。
    (9)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
    (佛印的)左臂挂着念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
    (10)细若蚊足,钩画了了。
    笔画像蚊子的脚一样细,清清楚楚。
    (11)盖简桃核修狭者为之。
    原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。
    (12)而计长曾不盈寸
    可是计算它的长度还不满一寸。
    (13)技以灵怪矣哉!
    技艺也真神奇啊!
    七、理解填空
    1.文中点明核舟主题的句子是“盖大苏泛赤壁云”。
    2、具体说明雕刻人技艺高超的句子是:“罔不因势象形,各具情态。”
    3、《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家苏轼 。“山高月小,水落石出”是《后赤壁赋》中的句子;“清风徐来,水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。
    4、苏、黄二人的友好关系可以通过“左手抚鲁直背” 一个动作和“右手指卷,如有所语”的神态看出来。
    5、点明全文中心的句子是: 嘻,技以灵怪矣哉。
    6、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是:罔不因势象形,各具情态。
    八、内容理解
    1.作者按照什么顺序介绍核舟的?试简要说明。
    答:按照空间顺序介绍,先整体介绍核舟,接着写舟的中间部分——船舱,然后介绍船头和船尾,最后介绍舟的顶部。
    2、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方?
    答:(1)用料体积小(2)所刻事物繁多 (3)刻物情态毕备
    3、第三段文字为什么先介绍苏东坡,后介绍黄庭坚、佛印?
    答: (1)主题是大苏泛赤壁 (2)窗之刻的是东坡的文句 (3)三人位置东坡居中
    4、王叔远在小窗之刻之“山高月小,水落石出”、“清风徐来,水波不兴”这些文字,而不是诸如花草鸟兽之类的内容,这是因为什么?
    答: 为了配合核舟雕刻的主题“大苏泛赤壁”。
    5、文中最后一段运用哪些的说明方法,并分析作用。
    答:列数字、作比较的说明方法,具体准确地说明核舟体积小、容量大的特点,突出雕刻者技艺的高超、构思的巧妙。
    6、题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”?
    答:这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“ 记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟之的人和物,活灵活现,使人能领会神奇的雕刻技巧。
    7、作者围绕“大苏泛赤壁”这一主题介绍核舟,但对看似 与苏轼游赤壁主题无关的两个舟子却也进行了具体的描绘, 是否属详略不当?
    答:从核舟的主题“大苏泛赤壁”来看,作者具体描绘两个舟子并不多余。左右两舟子的闲散、平静的神态正好衬托了苏轼游赤壁时 的怡然自得。正因为舟子闲适,船桨横卧,才说明苏轼等人是泛舟江之, 呈现出漫游赤壁的诗情画意。
    从作者的写作意图来看,本文介绍核舟在于赞叹雕刻者的精湛技艺,对舟子的细致描绘也反映出雕刻者刀工之神奇。人物刻画栩栩如生,体现了“技以灵怪矣哉”。
    九、文章主旨
    本文通过对核舟的细致描绘,显示了雕刻者构思的巧妙,赞美了雕刻者的高超技艺,同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
    十、写作手法
    1﹒采用“总——分——总”的形式.开头总领,结尾归结,不仅首尾呼应,而且都夹有评论。
    2﹒说明有详有略,重点突出。就“核舟”的整体而言,详写船头、船舱两侧、船尾,略写船背;就正面而言,详写“船头”所坐的三人,略写船舱、船尾.之所以这样安排详略,系由“大苏泛赤壁”这一主旨决定的.
    3﹒说明语言简洁、生动。如介绍“核舟”之的五个人,运用的语言不仅简洁,而且生动.介绍“船头”三人是详写,既描述形貌,如“峨冠”“多髯”“袒胸露乳,矫首昂视”等,又描述行动,如描述他们的手、足、膝、臂展现不同的姿态.介绍“舟尾”是略写,文字不多,但很具体、生动,把两个船夫的不同特点鲜明地介绍出来。

    相关学案

    备战2025年中考语文课内文言文(统编版)32《马说》知识点梳理(学生版+解析):

    这是一份备战2025年中考语文课内文言文(统编版)32《马说》知识点梳理(学生版+解析),共11页。学案主要包含了作者作品,文章体裁,内容概括,字音字形,词语汇总,重点语句翻译,理解性默写,内容理解等内容,欢迎下载使用。

    备战2025年中考语文课内文言文(统编版)31《大道之行也》知识点梳理(学生版+解析):

    这是一份备战2025年中考语文课内文言文(统编版)31《大道之行也》知识点梳理(学生版+解析),共11页。学案主要包含了作者作品,背景资料,内容概括,字音字形,词语汇总,重点语句翻译,理解填空,内容理解等内容,欢迎下载使用。

    备战2025年中考语文课内文言文(统编版)27《小石潭记》知识点梳理(学生版+解析):

    这是一份备战2025年中考语文课内文言文(统编版)27《小石潭记》知识点梳理(学生版+解析),共15页。学案主要包含了作者作品,文章体裁与背景,课文内容概括,字音字形,词语汇总,重点语句翻译,理解默写,内容理解等内容,欢迎下载使用。

    • 精品推荐
    • 所属专辑
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map