语文小猴子下山教案

这是一份语文小猴子下山教案，共3页。教案主要包含了复习生字词，引入新课，整体读文，明确路线，拓展，作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、通过学习课文，能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词，并能用这几个动词说话。
2、能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
3、借组插图读懂故事内容，能推断出小猴子最后为什么只好空着手回家去的原因，初步明白做事情要明确目标，有始有终。
教学重点：
通过学习课文，能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词，并能用这几个动词说话。
教学难点：
借组插图读懂故事内容，能推断出小猴子最后为什么只好空着手回家去的原因，初步明白做事情要明确目标，有始有终。
教学过程：
一、复习生字词，引入新课
1、用开火车的方式读下列词语： 猴子、追问、满地、捧着、摘下、结得、西瓜、蹦蹦跳跳、掰玉米、扛着、扔了、抱着。
2、 听写词语：一块、非常、来往、西瓜、进出、空气。
3、师：有一只小猴子在山上呆了很久很久，有一天，它终于有机会下山了，于是他兴高采烈地往山下走，它到底走过了哪些地方？遇到了什么事情呢？现在我们就一起学习课文《小猴子下山》。
二、整体读文，明确路线
1、朗读课文
思考：小猴子下山来，它先后走过了哪些地方?
2、汇报
路线图：玉米地——桃树下——西瓜地——树林里
3、练说量词。
小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。
三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又()又()”的词语
1、找出课文中“又()又()”的词语。：又大又多、又大又红、又大又圆。
2、读以上词语。
3、仿照样子写词语。
四、以“小猴子所做”为线索，积累并学会精确地使用动词
(一)学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。
1、自由读第一自然段。
师：小猴子来到玉米地里，看到了什么样的玉米地？此时它的心情怎样？它时怎么做的？找出小猴子动作的词语（掰、扛），请生上台表演这两个动作，加深理解。
2、用这两个动词分别说一句话。
3.齐读第一自然段，注意动词要稍微读得重一点。
(二)学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。
1、自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。
2、回馈。出示动词：“摘、捧、抱、扔、追”
(1)区别：捧、抱。桃子小用“捧”，西瓜大用“抱”。
（2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。
(3)小白兔扔了哪些东西，按顺序说一说（玉米、桃子、西瓜），最后看见兔子，就去追兔子，结果追到兔子了吗？最后只能怎样？
（4）思考：小猴子最后为什么只好空着手回家去？
五、拓展
1、复述故事。
2、所有的好东西都被扔了，小猴子只好空着手回家去了。看着小猴子两手空空、垂头丧气的样子，我想他心里会想些什么呢？如果明天它又有机会下山了，又会发生什么样的故事呢？请生发挥想象编一编。
六、作业
搜集：“又——又——”形式的词语。