初中政治 (道德与法治)尊重他人教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)尊重他人教学设计及反思，共5页。

课题
4.1《尊重他人》
课型
新授课
教具
多媒体、课件
主备人

素养
目标
政治认同:懂得尊重对个人及社会的重要作用，要坚持以国家利益为先，维护国家形象。
道德修养:树立尊重他人的意识，在生活中培养尊重的品德，践行社会主义核心价值观。
健全人格:感受尊重的重要意义，养成尊重他人的良好品质。
责任意识:关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，做到尊重他人。
核心
问题
1.尊重的含义、表现？
2.为什么要尊重他人？
3.怎样尊重他人？
教学
方法
故事情景教学+议题式教学
教学过程
教学环节
教师主导
学生主体
设计意图
时政评说
学生说评时政
培养核心素养
自主学习
构建第课思维导图
启思
合作学习
导入：
时政热评：体育“饭圈化”顽症怎么治？
交流探讨：
①巴黎奥运会你关注了吗？你有喜欢的运动员吗？
②浅谈你如何看待体育饭圈现象？
启智
导入新课
子议题一：体育饭圈乱象何以丛生？
议学情境一：关注女子乒乓单打决赛现场
在北京时间8月3日晚进行的巴黎奥运会乒乓球女子单打决赛中，陈梦4比2战胜孙颖莎，卫冕奥运会乒乓球女单冠军；孙颖莎收入一枚银牌。按常理论，两名中国运动员会师决赛，本该是一场可以尽情享受的视觉盛宴。结果，观众席一些疯狂粉丝生生将竞技场变成了追星会，不仅干扰比赛，且丢尽国人的脸。
现场观众中不断响起孙颖莎的加油声，却较少为陈梦加油的，甚至有人对陈梦做出了非常不友好的动作，陈梦得分还会喝倒彩。还有更过分的，赛后，不少粉丝在社交平台上霸凌球员、质问球队，甚至编造出各种版本的荒诞“阴谋论”，公然造谣中伤他人，如此网暴已涉嫌违法。有外国记者表示费解：“为什么大家这么支持孙颖莎，而不是支持陈梦呢？"
事后在采访中陈梦表示希望球迷能正确面对输赢：播放视频
议学任务一：评论“体育饭圈”危害
①上述案例中你认为哪些行为体现了尊重，哪些行为没有尊重他人？到底何为尊重？
②你在生活中有没有感受到被人尊重或是不尊重的事情，当时你有何感受？请和大家分享交流。
③评论巴黎奥运会上的体育饭圈粉丝这一幕表现有何消极影响？
那么，尊重他人有何重要性？
议学成果一：如何认识尊重P32
含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
议学成果二：尊重的重要性P33-P34
①（对个人）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。P33
②（对社会）尊重使社会生活和谐融洽。P34
拓展：马斯洛需求层次理论
所以，每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。这些需要得到满足，人会觉得自己有价值，有能力，有用处。
子议题二：体育饭圈陋习何以休矣？
议学情境二：聚焦国内体育“饭圈化”现象
现象一：体育可以双向奔赴，但不要“饭圈化”
中国观众们带着满满的热情与期待不远万里来到巴黎为运动员加油。在中国观众的热情助威声中，郑钦文直落两盘取得胜利，她露出灿烂的笑容向观众挥手致意，并很快来到观众席为大家签名。面对观众的合影要求，她主动拿过手机与大家自拍留念。“我虽然是一个人在场上拼搏，但我能感受到祖国观众的全力支持。很感谢大家喜欢看我打球，我也希望能用他们喜欢的方式来回馈他们。”
议学任务二：角色扮演共商方法
中国观众的热情助威和郑钦文的积极回馈，双向奔赴的喜爱说明了我们应该如何尊重他人？
现象二：网上“引战”，带节奏造谣生事
在跳水界，“双子星”全红婵和陈芋汐彼此成全，但有些粉丝却热衷于离间两人，非要分出高下。竞技体育，本就有输有赢。可被饭圈裹挟的部分疯狂粉丝，显然无法接受全红婵的一时失利，并将矛头对准了陈芋汐。他们在陈芋汐社交媒体的评论里，不断对她进行各种拉踩、攻击，就连陈芋汐父母皆从事体育的家庭背景，也被拿来大做文章，编造出陈芋汐走后门等阴谋论。
议学任务二：角色扮演共商方法
如果你是全红婵的正义粉丝，请你倡议其他粉丝应该如何正确看待“双子星”之间的体育竞技。。
现象三：线下围堵，侵扰运动员私人生活
教师根据学生参与教学活动的实际情况，及时做出评价与鼓励。
引导方向：积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
引导方向：需要平等的对待他人，我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人
通过议学情境一分享，引导学生在分享、反思中体会到受尊重是每个人的需要，尊重能使人产生积极良好的心理体验。
通过对议学任务二现象的分析，引导学生更好地认识怎样尊重他人。
互动学习
议学任务二：角色扮演共商方法
如果你是王楚钦的粉丝，说说应该如何去真的尊重他喜爱他？
现象四：理性追星，尊重体育竞技精神
当然理性追星并非不可，良性的互动对运动员不仅有激励作用，也利于体育运动项目推广，进而推动公众的参与和运动水平的提高。运动员身上展现的拼搏精神、战斗意志、团结精神、尊重对手、尊重规则，还有自律品格、学霸属性，对于广大观众尤其对青少年来说，都是一种正向鼓舞。更重要的是无论输赢，都是为中国出战，都值得我们的尊重敬佩。
议学任务二：角色扮演共商方法
巴黎奥运会中你有喜欢的运动员吗？请你为他点赞，并说说他身上有何闪光点值得学习，一起争做理性尊重的体育粉吧。
议学成果三：如何尊重他人P35-P36
①积极关注、重视他人。
②平等对待他人。
③学会换位思考。
④学会欣赏他人。
课堂总结：播放视频：邓亚萍曾在接受媒体采访谈到“饭圈”乱象时所说，尊重每位运动员展现出的体育精神和拼搏意志，关注赛场表现，热爱运动本身，让体育真正回归体育。”让我们一起学会彼此欣赏，共同进步！
引导方向：需要换位思考。设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人;将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
引导方向：学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价，学会彼此欣赏，共同进步。
创新作业
巴黎奥运会上，运动员们敢打敢拼、为国争光，优异成绩和体育精神感动了很多人。赛场上运动员努力奋斗，无论是否拿到金牌奖牌，大家都全力加油鼓劲、尊重理解包容，无数感人画面让人动容。然而，在此期间，也有一些体育饭圈言行引发公愤。虽然这只是个别现象，但其负面影响不容小觑，不仅给运动员造成伤害，严重消解体育精神，而且对青少年的价值观产生了误导，有的甚至触犯法律。请你向青少年发出《尊重体育运动，抵制体育饭圈》倡议，一起以文明观赛为准则，尊重每一位运动员的努力和付出。