初中信息技术泰山版 (2018)第6册微项目2 让小车动起来教案及反思

这是一份初中信息技术泰山版 (2018)第6册微项目2 让小车动起来教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点与难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材分析：
《让小车动起来》是泰山版初中信息技术第6册第3单元微项目2的内容，本单元为两课时，学习设计小车结构，并通过开源硬件编程方式使小车动起来。实现智能小车的运动，展开了Arduin编程基础学习，让学生从实践入手，细心观察记录数据，最终得出相应结论。尝试让学生自己来摸索归纳，充分发挥学生的主观能动性，在实践创作环节，鼓励学生通过实践操作归纳总结原理，通过掌握的知识将创新变成现实，提升学生兴趣和积极性，培养学生创新思维和团队合作意识。通过分享环节提高了孩子的表现能力，语言表达能力及创新精神
学情分析：
八年级的学生有着饱满的活力，面对新鲜事物具有强烈的好奇心，对小车智能运动颇为感兴趣。学生能够独自完成车体组装，具有根据线路示意图完成线路连接的能力，然而利用Arduin板控制智能小车行进的能力匮乏，能读懂但尚不能完成独立编写代码，仅处于仿写阶段，故采用分组的方式，让孩子们相互促进相互取长补短。
教学设计：
一、教学目标
搭建组装小车主体
（2）主板搭建连线并调试直线运动
（3）自主探究理解双轮差速，并根据双轮差速原理使小车转弯
（4）利用所学原理，设计智能小车不同的运动轨迹
二、教学重点与难点
教学重点：车体组装、小车前进、后退、转弯
教学难点：电源线的连接及编程两个角度分析小车运动方向
三、教学准备：
搭建的小车、电源线、arduin Un主板、USB数据线、教学课件、学生划分小组
四、教学过程
环节名称与时间
教学内容与教师活动
学生活动
微能力点设计意图
创设情景
导入新课（5分钟）
聚焦任务，情境导入
首先请同学们观看一段视频（飞思卡尔大学生智能小车大赛），引出智能小车，激发学生兴趣，提出本节课的主题“让我们的小车也跑也不同的运动轨迹”
学生很兴奋，跃跃欲试。
A5视频导入，激发学生学习兴趣，引入本节课题。
自主探究
【教师活动】请看桌面上都有什么设备？小车、电源连接线、UsB数据线。上节课我们学习了电源线的连接方法，下面呢各小组快速的利用电源线将Un主板与电机驱动主板连接起来，完成小车的组装。好，马上开始。连线成功的小组请举手示意。
【学生活动】学生马上动手
【教师活动】连线完成，哪位起来说一下针脚的连接方法？
【学生活动】解说具体连线
【教师活动】
任务一：启动Arduin软件调试运行以下程序。让你的小车动起来，并观察小车的运动轨迹。
【学生活动】：实践操作
【教师活动】巡视指导。好，各小组的小车现在都已经动起来了，下面请一位同学分享一下，他对这个程序的理解？哪位同学？
【学生活动】。。。。。
【教师活动】大家再看一下这个程序，当电机M1,M2为-120时，小车是什么样运动轨迹，实践验证
【学生活动】实践操作
【教师活动】什么结论？
【学生活动】后退
【教师活动】那当M1,M2 不同时，小车又会是什么运动轨迹呢？再次验证一下
任务二：探究左右两轮电机数值不同时小车的运动状态，将相关数据填写到表中并总结双轮差速驱动原理。
左电机值
右电机值
小车状态
【教师活动】分享是一种收获，分享是一种快乐，下面进入激情碰撞环节。让我们将实验结论共同分享。哪个小组先说？。
【学生活动】解说检测结果及结论
【教师活动】通过刚才的实验，我们的小车即会走直线，又会拐弯了，接下来，请同学们发挥自己的想像力让我们的小车跑出不同的轨迹！大家可以参考以下的几种轨迹。挑战开始
拓展探究：请同学们结合我们所总结的运动规律，自主设计小车运动轨迹。可参考下图
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【学生活动】实践操作，重复试验
【教师活动】好，时间到，接下来请同学们展示一下自己的作品。
【学生活动】学生作品演示
【教师活动】从设计思路及难度系数，完美成度这3方面，大家对我们的作品进行评价一下，
学生快速连接线路，为下一步程序测试做准备
学生测试程序完成，探究运动原理
带着疑问，学生进入学习状态，并能够积极思考，能够准确回答问题。
发挥学生的创新能力，将知识活学活用
C2创造真实场景，巩固线路连接，有利于下一步程序设计调试
B5小组合作，自主探究合作，体验程序功能及小车直行运动原理
B5小组合作探究型学习活动的设计，培养学生探究归纳的能力
C5基于所学知识，探究型学习活动个案设计，培养学生知识的灵活应用
当堂评价
分享收获：
【教师活动】分享是一种收获，没有分享就没有创作。那么，在这一节课上，你收获了什么，哪位同学分享一下呢？
【学生活动】总结分享。
总结，归纳所感所学
B6技术支持自评与互评的开展，提升学生探究归纳能力的深度和广度
梳理要点
课堂总结
【教师活动】知识梳理，展示思维导图
回顾总结
A7技术支持总结归纳