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语文人教部编版(2024)第二单元综合性学习 君子自强不息课前预习ppt课件
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这是一份语文人教部编版(2024)第二单元综合性学习 君子自强不息课前预习ppt课件,共31页。PPT课件主要包含了活动目标,知识必备,活动一,活动设置,活动二,活动三,努力奋进不怨天尤人,反思自我不推卸责任,论不屈不挠,放飞青春梦想等内容,欢迎下载使用。
图片中的这句话同学们都听过吧?那大家明白这句话的含义吗?本节课我们将围绕“自强不息”这一中华传统美德展开,请同学们跟随老师一起进入本堂课的学习。
“天行健,君子以自强不息。”这句话意思是天道运行刚健有力,永无止息,而君子处世,也应该遵循天道,刚毅坚韧,持之以恒,努力奋进。这是我国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
认识自强不息的内涵。培养学生搜集整理信息、策划采访的能力,能依据采访写演讲稿,开展演讲活动。继承和发扬中华传统美德,培养自强不息的精神,学以致用。
一、认识自强不息的内涵
自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言,自信自立,勤思苦学,勇于开拓,面对逆境不屈不挠,等等,都是自强不息的表现。
课外搜集关于“自强不息”的神话传说,追溯中华民族“自强不息”的精神源头。
中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神和风骨的作品。课外搜集相关的诗词名句,可以从以前学过的诗词中寻找,还可以结合下面的图片,感受古人自强不息的精神,理解自强不息的含义。
可以结合小组搜集的资料,也可以参考教材所给的材料,讨论交流:如何理解自强不息的精神?怎样才能做到自强不息?
先来看看教材上列举的材料中渗透着“自强不息”的哪些具体内涵。
1.胜人者有力,自胜者强。——《老子》三十三章2.士不可以不弘毅,任重而道远。——《论语·秦伯》3.不怨天,不尤人。——《论语·宪问》
超越自我,做真正的强者
宽广坚韧,有君子的责任感
4.君子求诸己,小人求诸人。——《论语·卫灵公》5.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。——《孟子·告子下》
艰难困苦,玉汝于成,在逆境中奋起
关于“自强不息”的名言、格言:
1.苟日新,日日新,又日新。 ——《礼记·大学》2.人一能之,己百之;人十能之,己千之。果能此道矣,虽愚必明,虽柔必强。 ——《礼记·中庸》3.故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子·劝学》4.老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》5.世间万事俱茫茫,惟有进德当自强。 ——陆游《自伤》6.充沛的精力加上顽强的决心,曾经创造出许多奇迹。 ——狄更斯7.我的最高原则是:不论任何困难,都决不屈服。 ——居里夫人
二、寻找自强不息的人物
1.中国古代有许多自强不息的人物,搜集和讲述他们的故事,可以让大家获得教益。到图书馆查阅书报或借助网络,搜集相关故事,举办一场故事会。还可以将故事打印或抄写下来,张贴在教室里,大家交流讨论。
祖狄(tì)闻鸡起舞(祖逖)与司空刘琨(kūn)俱为司州主簿,情好绸缪(chóu móu),共被同寝。中夜闻荒鸡鸣,蹴(cù)琨觉,曰:“此非恶声也。”因起舞。——《晋书·祖逖传》
范仲淹断备齑(jī)画粥(范仲淹)修学时最为贫窭(jù),与刘某同在长白山僧舍,日惟煮粟米二升作粥一器,经宿遂凝,以刀为四块,早晚取二块,断斋十数茎,醋汁半盂(yú),少入盐,暖而啖之,如此者三年。——彭乘《墨客挥犀》卷三
2.我们身边也不乏自强不息的人,他们的精神让我们感动。采访他们,让他们谈谈个人经历,让更多的人了解他们,受到鼓舞。采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹,也不一定非得身处逆境,只要发愤图强,持之以恒,充满正能量,都可以成为我们学习的榜样。自强不息主题班会活动中,我们邀请了江梦南,观看完视频后,进入采访互动环节。请你拟写一则采访问题,同桌评议。
(1)采访准备。了解采访注意事项、采访者的基本情况,确定采访提纲,联系采访对象,与采访对象共同商定采访时间和地点,事先沟通采访内容。(2)实施采访。采访过程中要尊重采访对象,用语文明得体,内容紧扣自强不息这一主题。采访中,还可以根据情况补充新的问题。(3)撰写采访稿。整理采访素材和笔记,撰写采访稿。采访稿要紧扣主题,内容充实,形式上尽量做到图文并茂,还可以录制成小视频。(4)展示交流。将各组的采访稿展示出来,分享交流。
三、演讲:青年当自强不息
请以“自强不息”为话题,在班级内组织一次演讲活动。1.确定演讲主题。根据前面活动中得出的认识,围绕“自强不息”,确定几个演讲主题。比如:
2.组建演讲团队。根据兴趣,自由组合,分别组建“我的‘中国梦’”“志当存高远”等若干个话题组。小组内成员分工合作,搜集资料,交流分享,完成演讲稿的撰写。3.开展演讲活动。每小组推荐一名同学,代表本组进行演讲;另推荐一些老师、同学作为评委,组成评委会。语文课代表负责组织活动,比如确定演讲顺序,邀请主持人等。最后,根据各组表现,分别评出“最佳演讲稿”“最佳演讲者”等奖项。
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