语文九年级上册湖心亭看雪课前预习ppt课件

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湖心亭在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”
明亡后不仕，入山著书以终
张岱“明亡后不仕，入山著书以终”。因此对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品中，看似不着痕迹，但作者的心态可窥知一二。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。湖心亭在杭州西湖中，始建于明嘉靖三十一年(1552)。亭为楼式建筑，四面环水，亭西为南高峰、北高峰，景色壮观。今亭为1953年重建。湖心亭旧为湖心寺，湖中三塔，湖心亭为其中一塔。
崇祯五年十二月，余/往西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定日，余/挐一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。 雾凇沆砀，天/与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤一痕，湖心亭一点， 与/余舟一芥，舟中人/两三粒而已。 到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒， 炉正沸。见余，大喜曰：“湖中/焉得更有此人？”拉余同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃曰：“莫说相公痴，更有/痴似相公者。”
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
水汽遇冷凝成的 白色松散冰晶
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
是日更定湖中焉得更有此人
名词，古时夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时
上下一白 余强饮三大白而别
名词，古人罚酒时用的酒杯
1.大雪三日 （名词作动词，下雪）2.拥毳衣炉火 （名词作动词，“带【围】着火炉”）3.客此 （名词作动词，“客居”）
1.余住西湖古义：我 今义：剩下2.余强饮三大白而别古义：酒杯 今义：常用作跟“黑”相对的颜色
叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素——时间、地点、人物、事件。
崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分
作者、两个金陵人、舟子、小童
课文是从哪几个角度写西湖雪景的?突出了西湖雪景怎样的特点？
三个角度①未游西湖时，概写:大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②游西湖时，先总写:天与云与山与水，上下一白。③游西湖时，后具体描写:湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
（一）总写：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。这是写雪后西湖全景。突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、混沌的境界。（二）具体描写：堤亭舟人，痕点芥粒。这是特写西湖近景。描绘眼前景物渺小、微弱。
古人文章惜字如金，这里“天与云与山与水”改为“天云山水”，不影响其意思，字数更省，可否？
张岱遇亭中人，为何要“强饮三大白”，其内心的想法是怎样的？
“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。
⑴“湖中焉得更有此人”一语，与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬；
⑵前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”;后者借舟子之口，说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到“同调”，找到了可以原谅的理由。
⑶表现了作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，不但在“客”那时引起了共鸣，也通过他与“客”的“合鸣”，仿佛让本无雅趣的舟子受到了“痴”的精神的感染，让他若有所悟，若有所思。文章至此戛然而止，余音袅袅，令人回味无穷。
文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写道“舟中人两三粒”，文章末尾还写到舟子，这是否矛盾？为什么？
①作者去湖心亭赏雪，旁若无人，在作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种清高的境界，所以“独”字表现了他的高洁。②在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如作者认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，虽然存在却犹如不存在，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现了他文人雅士的孤傲清高。③我们也可以这样理解：这只小船是作者租用的，小船上的两三人，可能是两个舟子，靠出租小船为生，他们无心观雪，真正想观雪的只有作者，因此作者用了一个“独”字。
①找出文中最能概括张岱形象的一个字？②你从哪些地方能看出作者的这一特点？③这一特点的背后隐藏着怎样的内心世界？
找出文中具体描写西湖雪景的句子。并说说本文描写西湖雪景有什么特色?体会本文所用的这种写作手法。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。③湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
这些文字简练自然，不加雕琢，文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法叫做白描。
作者运用白描手法由远及近，抓住景物的突出特征，颇有韵味.一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神，也包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。
白描，一种描写的方法。①白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。 ②白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。③白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” ——鲁迅《故乡》中的杨二嫂
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 ——《秋思》马致远
作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅“天涯游子图”成就一首千古绝唱。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
1.下列句中加点的词解释，错误的一项是（ ）
2.下面句子的翻译，其中理解错误的一项是（ ）A．天与云与山与水，上下一白。 天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 B．惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 只有（淡淡的）一道长堤的痕迹（苏堤），一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上两三个人罢了。C．莫说相公痴，更有痴似相公者! 没有人说相公您痴，还有和您一样痴的人啊!D．大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。
3.选出加点词意义相同的一项（ ）
4.选出加点词意义不同的一项（ ）
5.下列各项说法有误的一项是（ ）“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。