语文湖心亭看雪教案配套ppt课件

这是一份语文湖心亭看雪教案配套ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了湖心亭，1读准字音，2解释词语，崇祯五年，拥毳衣炉火，撑船拏撑，雾凇沆砀，焉得更有此人，三大白，长堤一痕等内容，欢迎下载使用。
1.积累常用词的意义和用法，切实提高文言阅读能力。2.熟读文章，掌握本文白描的写法。3.整体感悟，细心品读，鉴赏本文的审美意境。
张岱（1597年—1689年），字宗子，号陶庵，晚号六休居士。
山阴（今浙江绍兴）人，寓居杭州。精于茶艺鉴赏，爱繁华好山水，晓音乐戏曲。
明末清初文学家、史学家，其最擅长散文。
著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《夜航船》等绝代文学名著，5篇诗文。
浙江杭州西湖湖心亭：位于西湖中央，是“中国四大名亭”之一。小于三潭印月，大于阮公墩，合称“湖中三岛”——湖心亭为“蓬莱”，三潭印月是“瀛洲”，阮公墩是“方丈”，其历史非常悠久，是西湖三岛中最早营建的岛，“湖心平眺”在清代的时候被列为“钱塘十八景”之一。在宋、元时曾有湖心寺，后倾圮。明代有知府孙孟建振鹭亭，后改清喜阁，是湖心亭的前身。清帝乾隆在亭上题过匾额“静观万类”，以及楹联“波涌湖光远，山催水色深”。
崇祯五年（公元1632年）十二月，西湖暮雪三日，大雪净化了天地，冻结了人声鸟语，美丽的雪景激发了作者游览西湖的雅兴。他于沉沉夜色中乘舟独往，将幽静深远、洁白广阔的雪景图以精炼的笔墨记叙了下来。
更定（ ） 拏（ ） 毳衣（ ） 雾凇（ ） 铺毡( ) 沆砀（ ）
晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。
公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628-1644）。
裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的羽毛。
冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的叶子上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。
指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。
哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。焉能，哪能。更，还。
三大杯酒。白，古代罚酒时用的酒杯。
1.朗读课文，读准节奏，读出感情。2.根据注释，疏通文意。
崇祯 五年 十二月，余 住西湖。大雪 三日，湖中 人鸟声 俱绝。是日 更定矣，余 拏一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭 看雪。雾凇沆砀，天与云 与山 与水，上下一白，湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭 一点、与 余舟 一芥，舟中人 两三粒而已。 到亭上，有两人 铺毡对坐，一童子 烧酒炉正沸。见余 大喜曰：“湖中 焉得 更有此人！”拉余 同饮。余 强饮 三大白 而别。问其姓氏，是 金陵人，客此。及下船，舟子 喃喃曰：“莫说 相公痴，更有 痴似 相公者！”
1.朗读课文，读准节奏，读出感情。
2.根据注释，疏通文意。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。
哪能还有这样的人呢！焉得，哪能。更，还。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
1.文言基础知识积累。
（2）余强饮三大白而别
古：名词，古人罚酒时用的酒杯；今：白色
古：这； 今：判断词（与“非”相对）
古：我； 今：剩下
古：旧时对士人的尊称； 今：丈夫
（2）是金陵人，客此。
名词作动词，带着炉火。
名词作状语，像小草一样微小。
上下一白余强饮三大白而别
余住西湖江干上下十余里间
（ 出自周密《观潮》）
（四）文言句式
（1）问其姓氏，是金陵人，客此。
省略句，正常语句应为（余）问其姓氏，是金陵人，客（于）此。
倒装句，正常语序应为“更有似相公痴者。”
（2）更有痴似相公者。
省略句，（他们） 拉余同饮。
1.本文是如何将写景、记叙、抒情融为一体的？
叙事是本文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪——“到亭上”“及下船”，并且记叙了湖心亭巧遇一事；但是叙事中又由远及近、由面到点的为我们描绘了湖心亭雪景且处处有情，比如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”为我们呈现的是湖心亭由全景到近景的画面转换，而“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。
又如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。
2.本文主要采用了白描的手法，请你就此作分析并举例说明 ？
白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
  文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒对长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静进行了简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。比如，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”一句就运用了白描手法。以生动传神的15个字，描绘出了大雪三日后奇特的夜间雪景。这也是作者在湖中划船时看到的总体的视觉形象，是一个十分阔大而又混沌难辨的白色世界。 三个“与”字将天、云、山、水连成一片雄浑苍茫的雪白世界。作者的视点由上而下，仅用“一白”轻轻一点，便突出了四种景物浑然一体的特点！
3.品味作者是怎样写景的？有什么特点？
（1）A.全景总写：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。此句是从总体的角度描写了一幅湖心亭全远景暮雪图，突出了空旷、纯净、沉寂之感。 B.近景特写：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。突出了天地之苍茫无垠，目之所及之景的渺小。
（2）特点:一是情景交融，既有游湖观雪的雅趣，又有孤独落寂之感。二是妙用白描手法，生动再现湖心亭雪景。三是置换量词精准传神，突出雪中人物的渺小，颇有“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之感。
4.作者的“痴” 体现在哪些方面？
“痴”人“痴”在:不顾天寒地冻，独往赏雪；醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。
通过对本课的学习，你有什么感悟呢？
本文通过对作者在沉沉夜色中乘舟赏西湖雪景之美，湖心亭之美以及偶遇知己事情的描写，流露出作者淡淡的忧伤孤寂之情，表达了作者不随波逐、孤芳自赏的高尚情操。
文中引用舟子的话有何用意？
作者引用舟子的话，包含了作者对“痴”字的赞赏，体现了作者遇到知音的喜悦之情，同时也侧面烘托了作者痴迷于世俗之外、痴醉于山水之乐以及孤芳自赏的高雅情操！