人教版（2024）七年级上册（2024）第11课 西汉建立和“文景之治”教学设计

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第11课 西汉建立和“文景之治”教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好！今天我说课的内容是部编 2024 版历史七年级上册第三单元《第 11 课 西汉建立和 “文景之治”》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思这八个方面进行说课。
一、教材分析
（一）教材地位和作用
本课是七年级上册历史第三单元的重要内容，上承秦末农民大起义，下启汉武帝巩固大一统王朝。西汉的建立标志着中国历史进入了一个新的时期，而 “文景之治” 则为汉武帝时期的大一统奠定了坚实的基础。通过学习本课，学生可以了解西汉建立的背景、过程以及 “文景之治” 的主要内容和历史意义，认识到汉初统治者的治国理念和政策对社会发展的重要影响。
（二）教材内容
本课主要包括三个子目：“西汉的建立”“休养生息政策”“‘文景之治’”。
1.“西汉的建立” 介绍了秦朝灭亡后，刘邦在楚汉之争中获胜，建立西汉的过程，以及西汉初期面临的社会经济困境。
2.“休养生息政策” 讲述了汉初统治者为了恢复经济、稳定社会而采取的休养生息政策，包括减轻农民负担、重视农业生产等方面的措施。
3.“‘文景之治’” 阐述了汉文帝和汉景帝时期继续推行休养生息政策，出现了政治清明、经济发展、人民生活安定的 “文景之治” 局面。
二、学情分析
（一）知识基础
七年级的学生在小学阶段已经接触过一些中国古代历史的知识，对秦汉时期的历史有一定的了解。但是，他们对西汉建立和 “文景之治” 的具体内容和历史意义的认识还比较有限。
（二）认知能力
七年级学生的思维能力正在从形象思维向抽象思维过渡，具有一定的分析和归纳能力。但是，他们对于历史事件和现象的理解还需要借助具体的事例和形象的描述。
（三）学习特点
七年级学生好奇心强，喜欢探究新鲜事物。在教学中，可以通过生动有趣的故事、图片和视频等资料，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
1.了解西汉建立的背景、过程和初期面临的社会经济困境。
2.掌握休养生息政策的主要内容和实施原因。
3.理解 “文景之治” 的主要表现和历史意义。
（二）过程与方法目标
1.通过阅读教材、观察图片和分析史料等活动，培养学生的自主学习能力和历史思维能力。
2.通过小组讨论和课堂展示等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.认识到汉初统治者的治国理念和政策对社会发展的重要影响，培养学生的历史责任感和使命感。
2.感受 “文景之治” 时期的社会稳定和经济繁荣，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.休养生息政策的主要内容和实施原因。
2.“文景之治” 的主要表现和历史意义。
（二）教学难点
1.理解汉初统治者采取休养生息政策的必要性和历史意义。
2.分析 “文景之治” 出现的原因和对后世的影响。
五、教学方法
（一）教法
1.讲授法：讲解西汉建立的背景、过程以及休养生息政策和 “文景之治” 的主要内容。
2.问题导学法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的历史思维能力。
3.史料分析法：运用史料，引导学生分析和理解历史事件和现象，培养学生的史料实证意识。
4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和表达能力。
（二）学法
1.自主学习法：学生通过阅读教材、观察图片和分析史料等活动，自主学习本课内容。
2.合作学习法：学生通过小组讨论和课堂展示等活动，合作学习本课内容。
3.探究学习法：学生通过思考和探究问题，培养自己的历史思维能力和创新精神。
六、教学过程
（一）导入新课
通过播放一段关于秦汉交替时期的历史视频，引出本课的主题 —— 西汉建立和 “文景之治”。提问学生：“你知道西汉是如何建立的吗？‘文景之治’是怎样的一个时期？” 引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课
1.西汉的建立
（1）介绍秦朝灭亡的原因和过程。
（2）讲述刘邦在楚汉之争中获胜，建立西汉的过程。
（3）分析西汉初期面临的社会经济困境，如经济凋敝、人口减少、土地荒芜等。
2.休养生息政策
（1）讲解休养生息政策的实施原因，包括秦朝的暴政、长期的战争破坏等。
（2）介绍休养生息政策的主要内容，如减轻农民负担、重视农业生产、提倡节俭等。
（3）分析休养生息政策对西汉经济恢复和社会稳定的作用。
3.“文景之治”
（1）阐述汉文帝和汉景帝时期继续推行休养生息政策的措施。
（2）介绍 “文景之治” 的主要表现，如政治清明、经济发展、人民生活安定等。
（3）分析 “文景之治” 出现的原因，包括统治者的重视、政策的延续性、社会的稳定等。
（4）探讨 “文景之治” 的历史意义，如为汉武帝时期的大一统奠定了基础、对后世的治国理念产生了影响等。
（三）课堂小结
1.总结本课的主要内容：西汉建立的背景、过程，休养生息政策的主要内容和实施原因，“文景之治” 的主要表现和历史意义。
2.强调汉初统治者的治国理念和政策对社会发展的重要影响，以及 “文景之治” 在中国历史上的重要地位。
（四）课堂练习
1.选择题：考查学生对本课基础知识的掌握情况。
2.材料分析题：考查学生对史料的分析和理解能力。
（五）布置作业
1.完成课后练习。
2.查阅资料，了解更多关于西汉初期的历史故事，写一篇小短文介绍一位你喜欢的西汉初期的历史人物。
七、板书设计
第 11 课 西汉建立和 “文景之治”
一、西汉的建立
1.背景
2.过程
3.初期困境
二、休养生息政策
1.实施原因
2.主要内容
3.作用
三、“文景之治”
1.措施
2.表现
3.原因
4.历史意义
八、教学反思
在本课的教学中，我通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如教学时间安排不够合理，部分学生参与度不高等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。
以上就是我对《第 11 课 西汉建立和 “文景之治”》的说课内容，不足之处，敬请各位评委和老师们批评指正。谢谢大家！