2022-2023学年浙江温州瑞安市五年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2022-2023学年浙江温州瑞安市五年级上册语文期末试卷及答案，共14页。
篇章一 读课本 重积累
1. 【规范书写】抄写诗句，每一行诗句居中，注意上下、左右对齐。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。
认真抄写题目中的古诗字，将字写工整、正确、舒展、美观。抄写时要注意“感”“塘”“鉴”“影”“渠”“源”的正确写法。
2. 【正确书写】请根据拼音和语境填写词语。
书是美味佳肴，让我们jīn jīn yǒu wèi（ ）地品尝；书是精彩的舞台剧，让我们对其wú xiàn qī dài（ ）。读一本书，犹如在与智者对话，让人收获bú jì qí shù（ ）的智慧；读一本书，犹如漫游在天南海北，让人饱览fēng jǐng míng shèng（ ）、shī qíng huà yì（ ）。书中那些zhì pǔ（ ）的文字使我们心动，那些zhēn qíng shí gǎn（ ）更让我们着迷……
【答案】 ①. 津津有味 ②. 无限期待 ③. 不计其数 ④. 风景名胜 ⑤. 诗情画意 ⑥. 质朴 ⑦. 真情实感
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误，书写时要注意笔画与笔顺。一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“津、期、意、感”的正确写法。
3. 【积累诗文】根据课文内容填空。
在学习中我们获得智慧启迪：懂得读书之道，如：“读书有三到，谓__________________”；“敏而好学，____________。”看到有人浪费时间，我想说：____________，一日难再晨；看到有人铺张浪费，我想说：一粥一饭，__________________；我更知道了“今日之责任，____________，____________。”……
在学习中我们追寻诗和远方：当看到桃花盛开，白鹭翻飞，我们会不禁吟诵：“__________________，桃花流水鳜鱼肥。”看到金鸡山上明月朗照，使人想起名句“____________，清泉石上流。”江心寺悠远的钟声，让人脱口而出：“姑苏城外寒山寺，__________________。”
【答案】 ①. 心到，眼到，口到 ②. 不耻下问 ③. 盛年不重来 ④. 当思来之不易 ⑤. 不在他人 ⑥. 而全在我少年 ⑦. 西塞山前白鹭飞 ⑧. 明月松间照 ⑨. 夜半钟声到客船
【解析】
【详解】本题考查课文和名言的默写。
书写时要注意“眼”“耻”“盛”“塞”“鹭”“船”的正确写法。
4. 【准确朗读】下列读音不正确的一个（ ）
A 镜匣（jiǎ）B. 筛（shāi）选C. 水浒（hǔ）传D. 酝酿（niàng）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
A．镜匣（jiǎ）——xiá。
故选A
5. 【准确朗读】下列读音不正确的一个（ ）
A. 强（qiǎng）逼B. 直奔（bēn）C. 悄（qiǎ）没声儿D. 冠（guàn）军
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
B．直奔（bēn）——bèn。
故选B。
6. 【准确朗读】下列断句不正确的一个（ ）
A. 心/既到矣，眼口/岂不到乎？B. 我非生/而知之者，好古，敏以求之/者也。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查朗读停顿。
B．“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”的意思是：我不是生来就有知识的人，而是爱好古代的东西，勤奋敏捷地追求知识的人。我”是主语，“非”是谓语，“生而知之者”是宾语，其间断开；“敏以求之者”省略了主语“我”和谓语“是”，“敏”是状语，“以求之者”是宾语，“也”是句末语气词，其间断开。故正确断句为：我/非/生而知之者，好古，敏/以求之者/也。
故选B。
7. [准确理解]给句子中的加点词选择正确义项。
（1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（ ）
（2）白娘子身材修长，走起路来姿态聘婷。（ ）
（3）只要双方都能姿态高一点，矛盾就容易解决了（ ）
【答案】 ①. ② ②. ① ③. ③
【解析】
【详解】本题考查的是多义词。
（1）结合句子“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”可知，这里的“姿态”说的是外在的形象，即姿态：物体呈现的样子。故选②。
（2）结合句子“白娘子身材修长，走起路来姿态聘婷”可知，句上的“姿态”指的是白娘子走路的样子。即姿态：神情举止，容貌神态。故选①。
（3）结合句子“只要双方都能姿态高一点，矛盾就容易解决了”可知，这里对方“姿态”就是对方的态度、风格、气度的表现。即姿态：风格，气度。故选③。
8. 【准确表达】下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 诸葛亮七擒孟获，真是兵不厌诈，诡计多端。
B. 改革开放以来，伟大的祖国繁荣昌盛、国泰民安，人们过上了安居乐业的幸福日子。
C. 两名小偷齐心协力，盗走了不少宝物。
D. 台风的到来，洪水淹没了街道房屋，人们爬到屋顶，流连其间。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词语的理解与运用。
A．诡计多端：欺诈的计谋层出不穷，是贬义词。用来形容诸葛亮不恰当。
C．同心协力：为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。该词为褒义词，这里形容小偷偷东西，不恰当。
D．流连其间：留恋再其中，舍不得离开。这里形容被洪水淹没街道房屋后人们爬到屋顶避难的情形，使用错误。
故选B。
9. 【掌握读书方法】下列说法有误的是（ ）
A. 为了提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句地读，碰到不理解的地方，不要停。
B. 读到难理解的文章，可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。
C. 不动笔墨不读书。阅读时可以用笔圈圈划划，画思维导图梳理内容，还可以摘抄批注等。
D. 复述故事可以天马行空地添加情节；可以变换情节顺序；可以配上动作、表情……
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查阅读策略及方法。
D．复述故事可以适当添加情节，不能天马行空的添加。
故选D。
10. 【读好整本书】
（1）读民间故事，我积累了很多诗词和歇后语。请图文对应选一选。
（2）读民间故事，我认识了许多栩栩如生的人物。
【答案】 ①. B ②. C ③. A ④. 我会带上田螺姑娘去旅行。首先田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，不必担心饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺壳可以贮藏粮食，并生息不尽，我们就可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享，还能随时想吃就吃。
【解析】
【详解】本题考查民间故事的掌握。
A．“蛱蝶成化衣，双飞绕青山”：讲的梁山伯和祝英台双双殉情，化为蝴蝶的故事。
B．张果老骑驴看唱本——走着瞧：意思是发生矛盾的双方，不能立即解决矛盾 ，想在今后的日子里进行报复 。
中国民间传说张果老常背负一个道情筒，倒骑白驴，云游四方，宣唱道情，劝化度人。后来民间的名言“骑驴看唱本”就源于此。他所乘的白驴，日行万里，夜间折叠如纸，放在箱子里。白天骑得时候，用水含在嘴里喷洒一下，就又还原成一天驴。
C．“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉”出自唐代杜牧的《题木兰庙》，意思是手挽强弓南征北战扮做儿郎，但也在梦中像曾经那般给自己画眉。
第一幅图是八仙过海，张果老是其中一仙，故选B。
第二幅图是木兰女扮男装为父从军，故选C。
第三幅图是梁山伯和祝英台化为蝴蝶，故选A。
（2）本题考查开放性试题。
结合你了解的这些人物的特点，选择一个你最喜欢的带去旅行，并分条说明理由。
示例：我会带上白娘子。第一，因为她为人体贴、同情弱者，乐善好施，带上她可以帮助旅途中需要帮助的人；第二，她有法力，万一旅途中遇到坏人，不会吃亏；第三，她能飞，能帮助我看到别人看不到的美景。
篇章二 读亲情 悟温暖
阅读。
《母亲》肖复兴（有改编）
①世上有一部永远写不完的书，那便是母亲……
②她是我的后母，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她总是说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
③一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……”她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。“还疼？”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
④没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古。车站上，她一句话也没说，只在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！”她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子。望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信是真的，我又叫一声“妈妈”，她竟“呜”的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了……
⑤这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，不是亲娘又怎么样？！
⑥世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。
11. 【把握内容】用简洁的语言概括母亲让我难忘的场景。
12. 【体会情感】在这些场景中，你最感动的细节是____________________，你从中体会到___________________________。
13. 【领悟写法】一个好的结尾，能给文章增色。请体会以下结尾的特点。
（1）《珍珠鸟》：信赖，往往创造出美好的境界。（ ）
（2）《慈母情深》：就这样，我有了第一本长篇小说……（ ）
（3）《母亲》：世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。（ ）
A．总结全文，点明主题B．饱含深情，意犹未尽C．首尾呼应，深化主题
14. 【联系生活】“母亲是世上永远写不完的书。”结合生活经验，回忆你的妈妈最打动你的一个场景，再用几句话描述那些温暖的细节。
【答案】11. 母亲背我去医院 母亲送走自己的亲闺女
12. ①. 像枯枝一样的手臂在抖动 ②. 通过形象的比喻写出了她内心的煎熬与不舍，但为了让家人吃上饭，她不得不把亲女儿嫁去远方。这是一位是多么无私多么伟大的母亲。
13. ①. A ②. B ③. C
14. 妈妈给我洗脚
跑完800米，我的脚有些酸痛。晚上，妈妈早早泡好了洗脚水，招呼我坐好。她一手拿着我的脚，一手撩着仍有些烫的水朝我脚心里泼！两只脚在她的手里被轮换着用水撩着，痒痒的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。边撩拨还边轻声问我：“水温正好吗？舒服吗？”我笑着点了点头，只觉得一股暖流由脚底直沁心头，酸胀早已消失得无影无踪，除了幸福还是幸福。
【解析】
【11题详解】
本题考查文章内容的理解概括。
文章第③段：“从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。”可知我被自行车撞倒后，是母亲背我去医院治疗的。
文章第④段：“只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古。”可知母亲为了两个并非亲生的孩子把自己的亲生闺女送走了。
【12题详解】
本题考查体会语句的情感。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写可以揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，往往能够打动人心。找出文中打动人心的细节描写即可。如：第⑤段：“爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。”从中可以体会到母亲承担了家庭的重担，靠自己的辛勤劳动供两个孩子上学，真是一位伟大而可敬的母亲啊。
【13题详解】
本题考查文章结尾的作用。
（1）《珍珠鸟》一文作者格外认真地观察着小鸟的一举一动，用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了珍珠鸟的形象，将珍珠鸟与人相处的感情变化表现得淋漓尽致，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。结尾句“信赖，往往创造出美好的境界”总结全文，点明了主题：不仅是人与动物，人与人之间都应互相信赖，因为有了信赖，会使世界多一抹温柔的色彩。故选A。
（2）《慈母情深》通过描写母亲支持儿子学习的事，母亲凑齐了一元五角，给我买了平生第一本小说。结尾句饱含深情，从这件日常生活小事中，表现出了深沉的母爱。故选B。
（3）《母亲》开头是“世上有一部永远写不完的书，那便是母亲……”结尾“世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。”首尾呼应，点明母亲是伟大的，深化了主题。故选C。
【14题详解】
本题考查语言表达能力。
根据题目要求写出妈妈最打动你的一个场景，注意描写细致、语句通顺即可。如：我的脚受伤了
细节描写：我的脚不小心扭伤了，妈妈带着我到医院，小心翼翼地抱着我下车，我哭着说：“妈妈，脚好痛啊！”妈妈和蔼可亲的说：“你不会有事的，让医生包扎一下就好了。”妈妈轻轻地将我放在凳子上，看到医生过来给我消毒，我又开始大哭起来。这时妈妈紧紧抱着我，拍着我的肩膀说：“忍一忍，我们就是坚强的孩子。”清理伤口后，我一抬头发现妈妈正在流眼泪。接下来的几天，妈妈带着我去医院换药。我的脚很快康复了。妈妈无私地爱呵护了我、滋养了我。
篇章三 读自然 长见识
阅读。
【材料一】《蝉》 [说明文中的蝉]
①蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生。它体长约2~5公分，有两对膜翅。A雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。
②蝉分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林。普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。B每次生卵总数约为三四百个，之所以产许多卵，是为了防御危险。昆虫蚋，就是蝉家族的大灾祸。我曾看见三个蚋掠夺一个倒霉的蝉。蝉刚把卵装满一个小孔，蚋立刻像在自己家一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去，然后代替了蝉的家族。
③蝉卵要花一年时间才能孵化成幼虫。卵开始很像极小的鱼，等幼虫一到孔外，皮即刻脱去。脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上，以防在硬地上摔伤。这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。这个弱小的动物迫切需要到地下寻觅藏身的地方。迟缓就有死亡的危险。
④最后，这小生物找到适当的地点，就钻下去，隐藏了自己。它要在地底下生活2—17年。到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼的成虫。C但成虫也有很多天敌，如肉食类昆虫，小型肉食鸟类，齿蜴等。
⑤即便成为幸存站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱只有五星期。多年黑暗中的苦工，数十天的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土多年，才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？
【材料二】[蝉的成长图]
【材料三】[生活中的蝉]
《本草纲目》：蝉，主疗皆一切风热症。大抵治脏腑经络，当用蝉身；治皮联疮疡风热，当用蝉蜕。
【材料四】[诗歌中的蝉]
《蝉》 唐 虞世南
垂矮饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
蝉，栖于高枝，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。它代表着品格高洁。
15. [领悟方法]说明文以“说明白了”为成功，怎样才能说清楚明白？读“材料一”划横线句子，谈谈看法。
16. 联读四篇材料，我对蝉有了更深入的了解。
【知识提取】我会判断，正确的√，错误打×
①蝉用口器插到树的枝干，吸植物汁液为生。（ ）
②蝉一生只蜕皮一次，脱掉浅黄色的蝉衣才变成了有期房的蝉。（ ）
③蝉是一位“歌唱家”，此住蝉和弑住通单用他们的哥歌唱表达爱慕之情。（ ）
④蝉一生要经历重重危险：产卵期要寻觅藏身之处；幼虫期会被蚋侵袭；成虫期又有很多天敌。（ ）
17. 【知识整理】为蝉设计名片，填一填。
【答案】15. ①. 举例子 ②. 成虫天敌多 ③. 打比方 ④. 列数字 ⑤. 雄蝉声音大 ⑥. 约或三四百个
16. ①. √ ②. × ③. × ④. ×
17. 知了
发声器 膜翅 森林
幼虫 成虫
1．一生经历重重困难仍然高歌，说明热爱生活。2．是一种药材。3．靠自己的本事就能声名远播，象征品格高洁。
【解析】
【15题详解】
本题考查了说明方法和说明语言的题解。
结合材料一中第④自然段画线句子“但成虫也有很多天敌，如肉食类昆虫，小型肉食鸟类，齿蜴等”可知，本句运用了举例子的说明方法，说明了蝉成虫有很多天敌的特点。
结合材料一中第①自然段画线句子“雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大”中的“五万次左右”可知，是运用了列数字的说明方法，“像一个蒙着一层鼓膜的大”可知，把“雄蝉的发声器”比作了“大鼓”，运用了打比方的说明方法，突出了蝉的声音很大的特点。
结合材料一中第②自然段画线句子“每次生卵总数约为三四百个，之所以产许多卵，是为了防御危险”中的“约为三四百个”可知，这个“约为”表示不确定的约数，体现了说明文语言的严谨。
【16题详解】
本题考查对材料内容的理解。
①结合材料一第①自然段中“古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生”可知，题干叙述正确。
②结合材料一第③自然段中“等幼虫一到孔外，皮即刻脱去”，第④自然段中“到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼的成虫”可知，题干叙述有误。
③结合材料一第①自然段中“雌蝉不发声”可知，雌蝉不发声，故题干叙述有误。
④结合材料一第③自然段中“幼虫靠它能够附着在树枝上，以防在硬地上摔伤。这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上”可知，蝉幼虫会遇到的危险并不包括“会被蚋侵袭”，故题干叙述有误。
【17题详解】
本题考查对材料内容的理解。
结合材料一第①自然段中“它体长约2~5公分，有两对膜翅。雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓”可知，蝉的腹部有发声器，有两对膜翅。
结合材料一中第②自然段中“蝉分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林”可知，蝉的生活环境是：沙漠、草原和森林。
结合材料一中第③自然段中“蝉卵要花一年时间才能孵化成幼虫。卵开始很像极小的鱼，等幼虫一到孔外，皮即刻脱去”，第④自然段中“，羽化为长有双翼的成虫”和材料二中的图示可知，蝉的成长经历是：卵——幼虫——成虫。
结合材料一中“即便成为幸存站在枝头鸣叫，可它在阳光下歌唱只有五星期。多年黑暗中的苦工，数十天的享乐，这就是蝉的生活”可知，蝉的生活艰苦，但仍然会在枝头高歌，说明它热爱生活；结合材料三中“蝉，主疗皆一切风热症”可知，蝉是一种可贵的药材；结合材料四中“并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。它代表着品格高洁。”可知，蝉能靠自己声名远播。
篇章四 读生活 乐表达
18. 习作。
生活是一本无字天书。那里有你的心爱之物，有你喜爱的人，有你打动你的风景，有你最爱的书籍……读着生活大书，我们收获爱，收获喜悦，收获美好。你想与谁分享呢？
要求：选择一个主题，以书信的格式分享。将题目补充完整《给______的一封信》信中不出现班级、姓名。注意表达真情实感，重点突出，书写工整。文章不少于400字。
【答案】例文：
给奶奶的一封信
亲爱的奶奶：
您好！好久没有给您写信了，您的身体还是那么硬朗吗？爸爸说您今年夏天要来我们家，这是真的吗？那太好了！在您来之前，我想和您介绍一下我的新朋友。
我的新朋友就是“绵绵”。它是我去年过生日的时候，妈妈送给我的生日礼物——绵羊抱枕。
绵绵有着米色的绒毛，一双小耳朵俏皮地竖在接近圆形的大脑袋上，让人一看到就忍不住想抓那对耳朵玩。它的小脚软绵绵的，两只手向外伸着，像是等待着我的拥抱。一双小眼睛炯炯有神，小嘴微笑着，可爱极了。
以前，每天晚上我躺在我的小床上就羡慕弟弟能挨着妈妈睡，有妈妈温暖的怀抱。而我只能独自蜷缩在被窝里瑟瑟发抖。但自从有了绵绵，我每晚都抱着它，软绵绵热乎乎的，就像妈妈在抱着我一样，给我温暖，让我安心睡觉。当我心情不好的时候，我抱着绵绵，软软的，暖暖的，再看看它那可爱的模样，微微笑着的小嘴，好像在给我安慰和鼓励，我的坏心情顿时就烟消云散了。
而且我最近在学校的社团课上学会了钩针，我打算利用寒假的时间为我的小绵绵钩织一条橙黄相间的小围巾，让我的小绵绵更加俏皮可爱。不知道奶奶你有没有特别喜欢的东西，可以给我分享一下吗？我希望您早点来我家，我特别想念您。
祝您身体健康！
您的孙女：玥玥
12月26日
【解析】
【详解】本题主要考查书面表达能力。
书信格式：
称呼：顶格写在信的第一行，后面加冒号，表示下面有话要说。
问候语：写在称呼的下一行，空两格，可以独立成为一段。
正文：每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
祝颂语：表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等，可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。
署名：写完信后，在信的右下角写上寄信人的名字。
日期：写在署名的下方。
审题立意：这是一篇半命题书信作文。需要补充完整题目“《给______的一封信》”，可以是奶奶、爸爸等等。
选材分析：首先将题目补充完整，你要写信给谁？为什么写？要分享什么？
开头：首先写清楚给谁写信。
正文：第一段写给对方的问候，并表明自己为什么写这封信。接着详写自己要分享的事情或物品，注意写清楚发生了什么，并表明自己的感受。
结尾：可以再次表明自己的感情，并对对方有一个祝福。最后一定不要忘记署名和写上日期。
[姿态]zī tài
①神情举止；容貌体态。②指物体呈现的样子。③谓风格、气度。
（ ） （ ） （ ）
A．蛱蝶成化衣，双飞绕青山
B．张果老骑驴看唱本——走着瞧
C．弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉
花木兰 田螺姑娘 白娘子 牛郎 海力布
如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？请列举典型事例，分条说明理由：____________________
我的看法是，使用恰当的说明方法把事物说明白。比如横线C运用了____________的说明方法，把____________的特点说明白了。
有时我们需要综合运用多种说明方法才能把事物特点说明白。比如横线A综合运用了____________、____________等说明方法，把雄蝉____________的特点说明白了。
说明白，特别要注意语言运用的准确严谨。横线B中“____________”这个词语，就用得很准确。