校园友爱和谐无欺凌主题班会教学设计

这是一份校园友爱和谐无欺凌主题班会教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1. 让学生认识校园欺凌的危害，掌握应对校园欺凌的方法。
2. 引导学生树立正确的价值观，培养学生的同情心和正义感。
3. 增强学生的自我保护意识，提高学生的人际交往能力。
4. 通过主题班会，营造和谐、安全的校园氛围。
二、教学重难点
1. 重点
- 认识校园欺凌的表现形式和危害。
- 掌握应对校园欺凌的方法和策略。
- 培养学生的同情心和正义感，树立正确的价值观。
2. 难点
- 如何引导学生在实际生活中正确应对校园欺凌。
- 如何让学生深刻认识到校园欺凌的危害，从而自觉抵制校园欺凌。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、多媒体教学法。
四、教学过程
（一）导入
1. 播放一段关于校园欺凌的视频，引起学生的关注和思考。
（1）宜宾12岁女生遭多人欺凌事件：2024年10月19日16时许，在宜宾兴文古宋镇，某中学学生李某、李某某、陈某等人在一小区楼顶，对因日常琐事纠纷引发矛盾的同学彭某进行打骂。10月19日17时许，彭某的家长报警。彭某在医院接受相关检查和治疗，李某、李某某、陈某等3名主要违法行为人均已到案，案件正在进一步办理中。
（2）山西晋中灵石县静升小学一年级女生遭欺凌事件：2024年10月15日，山西晋中市灵石县静升小学一名一年级的女学生，在校园内遭到了八名同学的殴打，导致她满嘴是血，身心受到严重伤害。小女孩哭诉着自己想要退学，这一事件引发了公众的强烈关注和愤慨。事件发生后，小女孩的家长报警并带孩子前往医院治疗，灵石县公安局介入调查。
（3）广西隆安县龙翔学校学生欺凌事件：2024年5月，龙翔学校隆安校区中学生赵某某、蒙某某等8人对同校同学张某（男，13岁）通过殴打、水烫等方式进行欺凌，造成张某身体多处受伤。公安机关依据相关法律，对年满16周岁的赵某某（17岁）、蒙某某（16岁）等2名涉事学生采取刑事拘留，对未满16周岁的其余6名涉事学生予以行政拘留，案件正在进一步侦办中。
（4）长子县丹朱一中女生被霸凌事件：2024年5月18日，网络上传播一条疑似山西省长治市长子县某校学生被欺凌的视频。经查证，该视频情况属实。公安机关依法对相关涉事人员作出处罚，长子县教育局对丹朱一中校长给予免职，对其余相关责任人员分别给予相应党政纪处分，并成立工作组进驻学校，全面加强学校日常管理和安全工作。
（5）广河县城东中学学生被掌掴欺凌事件：2024年8月24日下午新学期报名时，广河县城东中学八年级学生马某、苏某、丁某某等6名女学生在校园内对马某甲、马某乙2名女学生通过掌掴、辱骂等方式进行欺凌。此外，2024年7月15日，侵害人杨某某（女，城东中学2023级毕业生）因个人矛盾，在校外对城东中学八年级女学生马某丙进行了掌掴。公安部门对7名侵害人及其监护人进行调查处理，城东中学校长被免职。
（6）山西阳曲未成年人欺凌事件：2024年8月28日，山西阳曲发生一起未成年人欺凌事件。网传欺凌视频属实，涉事人员均系未满十四周岁的未成年人。5名侵害人已全部到案接受调查。
（7）越西县学生在学校洗手间被殴打事件：2024年9月10日13时，在四川省凉山州越西县某学校，发生一学生在学校洗手间被殴打事件。10月14日22时许，该校教师报警。10月15日，公安机关依法对殴打他人的马某、王某、英某、谢某等5人作出行政处罚决定，目前，该5人在教育矫治机构接受专门矫治教育。
2. 提问学生：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”引导学生谈谈对校园欺凌的初步认识。
（二）认识校园欺凌
1. 讲解校园欺凌的定义
- 校园欺凌是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
2. 校园欺凌的表现形式
- 身体欺凌：推搡、殴打、踢踹等暴力行为，对受害者的身体造成伤害。
- 语言欺凌：辱骂、嘲笑、恐吓、威胁等言语攻击，伤害受害者的自尊心和心理。
- 关系欺凌：孤立、排挤受害者，破坏其人际关系，使其感到孤独和无助。
- 网络欺凌：通过网络平台，如微信、QQ、微博等，发布侮辱性言论、图片或视频，对受害者进行攻击。
3. 校园欺凌的危害
- 对受害者的危害
- 身体伤害：校园欺凌可能导致受害者身体受伤，如瘀伤、骨折、脑震荡等，严重的甚至会危及生命。
- 心理伤害：受害者可能会出现恐惧、焦虑、抑郁、自卑等心理问题，影响其学习和生活。
- 学习影响：受害者可能会因为害怕上学而逃学、旷课，学习成绩下降。
- 人际关系：受害者可能会因为被欺凌而失去朋友，变得孤独、内向。
- 对施暴者的危害
- 法律后果：施暴者可能会因为校园欺凌行为而受到法律的制裁，如拘留、罚款、判刑等。
- 心理影响：施暴者可能会因为自己的行为而感到内疚、自责、焦虑等，影响其心理健康。
- 人际关系：施暴者可能会因为自己的行为而被同学、老师和家长厌恶、排斥，影响其人际关系。
- 对学校和社会的危害
- 学校秩序：校园欺凌会破坏学校的正常秩序，影响教学活动的开展。
- 社会风气：校园欺凌会影响社会风气，破坏社会的和谐与稳定。
（三）案例分析
1. 展示一些校园欺凌的案例，让学生分析案例中的欺凌行为属于哪种表现形式，以及造成了哪些危害。
2. 组织学生讨论：“如果你是案例中的受害者，你会怎么做？如果你是旁观者，你又会怎么做？”引导学生思考应对校园欺凌的方法。
（四）应对校园欺凌的方法
1. 受害者应对方法
- 保持冷静：在遭受校园欺凌时，要保持冷静，不要惊慌失措，以免激怒施暴者。
- 勇敢说“不”：要勇敢地对校园欺凌说“不”，明确告诉施暴者自己的感受和立场，让施暴者知道自己的行为是错误的。
- 及时求助：要及时向老师、家长、同学或其他信任的人求助，寻求帮助和支持。
- 保留证据：要保留好校园欺凌的证据，如照片、视频、聊天记录等，以便日后追究施暴者的责任。
2. 旁观者应对方法
- 不要旁观：不要旁观校园欺凌，要勇敢地站出来制止施暴者的行为，或者及时向老师、家长等报告。
- 给予支持：要给予受害者支持和帮助，让受害者感受到温暖和关爱。
- 不传播谣言：不要传播校园欺凌的谣言，以免加重受害者的心理负担。
3. 学校和家长应对方法
- 学校方面
- 加强教育：要加强对学生的法制教育、道德教育和心理健康教育，提高学生的法律意识、道德素质和心理素质。
- 建立制度：要建立健全校园欺凌的预防和处理制度，明确责任分工，加强对校园欺凌的监管和处理。
- 加强巡逻：要加强对校园的巡逻和管理，及时发现和处理校园欺凌事件。
- 开展活动：要开展丰富多彩的校园活动，营造和谐、安全的校园氛围。
- 家长方面
- 关注孩子：要关注孩子的学习和生活，及时发现孩子的异常情况，如情绪低落、身体受伤等。
- 加强沟通：要加强与孩子的沟通和交流，了解孩子的想法和感受，给予孩子关心和支持。
- 配合学校：要积极配合学校的工作，共同做好校园欺凌的预防和处理工作。
（五）培养同情心和正义感
1. 讲解同情心和正义感的含义
- 同情心是指对他人的痛苦和不幸表示关心和同情的情感。
- 正义感是指对公正、公平、合法的事物表示支持和维护的情感。
2. 培养同情心和正义感的方法
- 学会换位思考：要学会站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。
- 关注他人的痛苦：要关注他人的痛苦和不幸，及时给予帮助和支持。
- 维护公正和公平：要维护公正和公平，反对不公正和不公平的行为。
- 参与公益活动：要积极参与公益活动，为他人和社会做出贡献。
（六）总结
1. 回顾本次主题班会的内容，强调校园欺凌的危害和应对方法。
2. 鼓励学生在日常生活中要树立正确的价值观，培养同情心和正义感，拒绝校园欺凌，共同营造和谐、安全的校园氛围。
（七）作业
1. 写一篇关于拒绝校园欺凌的心得体会。
2. 制作一份拒绝校园欺凌的手抄报。
五、教学反思
通过本次主题班会，学生对校园欺凌有了更深刻的认识，掌握了应对校园欺凌的方法和策略，培养了同情心和正义感。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、多媒体教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生参与度不高，讨论不够深入等。在今后的教学中，要进一步改进教学方法，提高学生的参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。