语文五年级下册田忌赛马教案设计

这是一份语文五年级下册田忌赛马教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学流程等内容，欢迎下载使用。

自主学习生字，有感情地朗读课文。
2.能借助图表讲清楚故事内容。
3.借助图表，通过推理、比较等阅读活动，理解孙膑计谋的思维过程，体会三个人物形象的性格特征。
4.迁移课外阅读，习得借助图表理解思维过程的学习方法。
【教学重难点】
1.能借助图表讲清楚故事内容。
2.借助图表，通过推理、比较等阅读活动，理解孙膑计谋的思维过程，体会三个人物形象的性格特征。
【教学流程】
板块一：理框架图，讲述故事内容
1.揭题读题，交流信息。
师：同学们，从题目中你能读出什么信息？
生：课文题目属于“人物+事件”型，讲田忌跟人赛马的事情。
师：关于赛马之事，你想了解哪些呢？
生：田忌跟谁赛马？赛的过程、结果如何？赛了几次？
师：咱们得先去了解一下整件事情的前因后果，弄明白这些问题的答案。
2.初读课文，梳理框架。
师：请同学们自由读读课文，注意课文中的生字词，同时思考刚才提出来的问题。（生读课文）
生：田忌跟齐威王赛马，之前总是输，后来孙膑帮助他调整了马的出场顺序，他就赢了齐威王。
师：你讲清楚了事件的相关人物、过程以及结果。文中重点写的是哪一部分的比赛？
生：调换出场顺序的比赛。
3.聚焦后一次赛马。
师：默读课文相关段落，请大家根据课后第二题填写表格。
（生交流填写结果，并根据表格进行口头简述。）
4.聚焦之前的多次赛马。
师：故事一开始就介绍田忌与齐威王赛马的经常性与结局的确定性，不过对阵、结局课文中并没有用明白直接的语言告诉我们。再次读课文，填写表格。
（生默读，填写。）
师：交流推断三句话中的隐含结果：孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
师：请大家看着两张表格，联系起来讲述故事的主要内容。
板块二：排对阵图，还原思维过程
1.默读课文，完成对阵图。
师：之前齐威王以3:0胜田忌，之后又以1:2负于田忌的赛马结局，究其原因在于田忌改变了马的出场顺序。请同学们看看课后第二题，默读课文第11~13自然段，小组合作，想想孙膑出马的顺序有哪几种对阵情形，完成下表。
之后赛马的排阵法
2.观察对阵图，谈发现。
师：请大家观察所有的对阵法，你有什么发现？生：齐威王的出场顺序没有改变。
生：田忌的6种对阵法，只有一种能赢。
3．默读第10自然段，补白孙膑的思维过程。
师：请大家默读课文第10自然段，想一想，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他，孙膑会怎么说？会怎么表述他的思维过程？请大家看着对阵图，介绍孙膑的想法。
生：咱们改变马的出场顺序：第一场出下等马对阵，第二场出上等马，第三场出中等马。这样就能赢。
板块三：移速度图，知晓策略条件
1.研读第2自然段。
师：有同学问，孙膑靠的是运气，改变了一下马的出场顺序就赢了。对此观点，你怎么看？（生说）
师：口说无凭，大家再回读课文，无论持哪一种意见，都要在文中找到证据。
师：（出示第2自然段）孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力差不多，而且都能分成上、中、下三等。
师：31个字，里面蕴藏的信息量却不可小觑。请大家关注每一个词语，看看你究竟能读懂什么。
生：齐威王每一个等级的马比田忌每一个等级的马都要快一点点，相差不大。
师：可见，孙膑的思维过程是从前几场看比赛时就开始了，他对赛场状况的分析，对齐威王马匹状况的分析和推理，都是他向田忌献策的基础。
2.排马匹速度图。
师：同学们真会读书！请大家看看赛马示意图，给这六匹马的速度快慢排排序。（生移动道具图）
师：根据大家的排列，很容易得出这么一个顺序排列：齐上>田上>齐中>田中>齐下>田下。看看图，你又能发现什么呢？
生：虽然每个相同等次的比赛，田忌都会输，但若是不同等次的相邻两匹马比赛，田忌还是有机会赢。
生：用田忌的上等马对阵齐威王的中等马，用田忌的中等马对阵齐威王的下等马，就能反败为胜。
师：是的，假若他们之间的马匹相差甚远，或者没法进行等级划分，那么孙膑的策略是没法实施的。
3.说分析，道推理。
师：请大家看着排列图，用自己的话说说孙膑对现场的分析以及策略推理产生的过程。
板块四：绘鱼骨图，聚焦人物形象
1.由看及想，推测心理。
师：学到这里，同学们对故事中的孙膑怎么看？
生：很聪明。
师：《田忌赛马》出自《史记》卷六十五《孙子吴起列传第五》，司马迁在故事的叙述中，对孙膑的描写只见其所见、所说，没有一处心理描写。请大家借助鱼骨图再次走进文本，完成填写。
生：孙膑看到田忌经常同齐威王赛马，可以推测他想到齐威王的每次赛马出场的规律，为他出策略提供基础。
生：看到双方的马匹可以分成上、中、下三等，想到可以错开等级赢取。
师：是呀，孙膑的善于观察、善于推理就藏在文中的字里行间。
2.对比思辨，深度认识。
师：孙膑的形象咱们已经品析过了，故事中的齐威王与田忌的人物形象也不可忽视。你对他们的印象又是如何？请从文中找依据。
生：齐威王每次的出场顺序都一样，不知改变。
生：齐威王的思维呈惯性，每次都是按相同的出场顺序，导致被孙膑摸着了规律，是习惯性思维导致他的失败。
生：“你是说换几匹更好的马？”田忌也陷入了习惯性思维，觉得要用更快的马匹才能赢得比赛。
生：“田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。”从这个句子中可以看出齐威王也有优点，他还是知人善任、贤明通达的。
3.追踪思维，再读策略。
师：改变马匹的出场顺序田忌就一定会赢吗？
生：此策略能赢的前提是齐威王不会改变马匹的出场顺序。
生：比赛时，第一场，田忌用下等马对齐威王的上等马，齐威王跟以往一样，毫无悬念地赢了。这时，他没有意识到对方已经改变了出马的顺序。第二场，田忌用上等马对齐威王的中等马，田忌赢了一局。哪怕此时齐威王已经意识到对方改变了出场顺序，接下来只剩下一场比赛，马匹已经无法改变，再无回天之力了。
师：如果齐威王在第一场比赛后就发觉对方改变了马的出场顺序，他若要赢得比赛，又该怎么调整呢？再次填写对阵图。
生：如果齐威王在第一场比赛后能及时发现对方改变了马的出场顺序，从而随机应变调整后两场出场顺序，也还是有赢的机会。
生：可是，他的不能发现恰恰被孙膑料中，越发体现了孙膑的创造性思维能够成功在于观察细微，对对方行事风格、性格特点的了如指掌。
师：司马迁在《史记·孙子吴起列传》中不仅记录了孙膑赛马的故事，还记载了两场孙膑帮助齐国在桂陵之战和马陵之战以弱胜强战胜魏国的经典故事。大家也可以在阅读的过程中将故事的内容用思维导图进行展示，将孙膑的思维过程用图表进行说明，这是一种很好的阅读方法。之后的这一次赛马
齐威王
田忌
出马等级
赛马结果
出马等级
赛马结果
对阵结果：田忌( )
之前的多次赛马
齐威王
田忌
出马等级
赛马结果
出马等级
赛马结果
对阵结果：田忌( )
第一场
第二场
第三场
比分
结果
齐威王
上等马
中等马
下等马
田忌1
上等马
中等马
下等马
3:0
田忌输
田忌2
上等马
下等马
中等马
2:1
田忌输
田忌3
中等马
下等马
上等马
2:1
田忌输
田忌4
中等马
上等马
下等马
2:1
田忌输
田忌5
下等马
上等马
中等马
1:2
田忌赢
田忌6
下等马
中等马
上等马
2:1
田忌输
假设齐威王发现改变顺序之后赛马的排阵法
第一场
第二场
第三场
比分
结果
排法1
齐威王
上等马
中等马
下等马
2:1
齐威王赢
田忌
下等马
中等马
上等马
排法2
齐威王
上等马
中等马
下等马
1:2
田忌赢
田忌
下等马
上等马
中等马
排法3
齐威王
上等马
下等马
中等马
2:1
齐威王赢
田忌
下等马
上等马
中等马
排法4
齐威王
上等马
下等马
中等马
1:2
田忌赢
田忌
下等马
中等马
上等马