人教版（2024）九年级下册走向未来教案

这是一份人教版（2024）九年级下册走向未来教案，共4页。教案主要包含了琼中女足，航天员桂海潮的故事等内容，欢迎下载使用。
课题
7.2走向未来
课型
新授课
教具
多媒体、课件
主备人

素养
目标
道德修养：树立对未来人生道路的信心，以昂扬的斗志和精神走向未来，不断涵养品格，提高自己的道德修养。
责任意识：在走向未来的过程中，增强自己的社会责任感和时代的使命感，努力承担起时代赋予我们的重大使命和责任。
健全人格：走向未来的过程中，自觉遵纪守法，做一个具有良好品行，行为正直的人。
核心
问题
教学重点：如何畅想未来？
教学难点：踏上新征程，青少年应该怎么做？
教学
方法
情景教学+议题式教学
教学过程
教学环节
教师主导
学生主体
设计意图
时政评说
学生说评时政
培养核心素养
互动学习
畅想未来
踏上新征程
导入新课：【琼中女足】
思考：未来，你想成为什么样的人？请你与同学们分享一下。
启智
导入新课。
议题一:1.我们为什么要畅想未来
（情境创设）【航天员桂海潮的故事】
（互动设问）我们畅想未来，早立志向的意义是什么？
笔记归纳：1. 我们为什么要畅想未来（目的）？ P86
议题二：我们应该怎样畅想未来
（情境创设）猜猜特别“偏科”的他
（互动设问）材料给我们什么启示？
①畅想未来，需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
（情境创设）屠呦呦的事迹
（互动设问）我们应该怎样畅想未来
②畅想未来，要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
（情境创设）各人物事迹
（互动设问）上述人物的事迹对我们走向未来有何启示？
笔记归纳：我们应怎样畅想未来？ P86-87
议题三：时代为我们成长提供了怎样的机遇
（情景创设）展示历史材料
（互动设问）与先辈们比起来，新时代的青少年踏上未来新征程，有哪些有利条件？(小组讨论）
笔记归纳：国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐、人民生活水平不断提高。
议题四：踏上新征程，我们青少年应该怎么做
（情景创设）播放视频材料
（互动设问）踏上新征程，我们青少年应该怎么做
笔记归纳：（1）树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。
（2）珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长。
（3）立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！
思考并回答问题。
思考并回答问题。
通过各个故事让学生更好的畅想未来，通过案例启发让学生思考为什么要畅想未来以及如何畅想未来
通过小组合作让学生能够更好的发挥学生主体作用，提高分析问题、解决问题的能力。
总结提升
自主学习
1.我们为什么要畅想未来（目的）？ P86
★2.我们应该怎样畅想未来（要求）？ P86-87
3.时代为我们成长提供了怎样的机遇？ P89
★4.踏上新征程，我们青少年应该怎么做？ P89
学生自主课堂整理
学习内化
总结提升
巩固理解
1.（2023年湖南省湘潭市）近年来，越来越多的“90后”“00后”大学生告别城市的喧嚣，选择返乡当起了“新农人”，他们用自己的智慧和双手，成为助力乡村振兴的“兴农人”，在黄土地上谱写精彩人生。大学生选择成为“兴农人”告诉我们（ ）
①劳动结出幸福果，实干成就好未来 ②乡村振兴奋斗路，也是个人成长路
③岗位虽然有不同，皆可为国做贡献 ④职业选择多样化，自己喜欢最重要
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
2.（2022年新疆）畅想未来，实现理想、要理解不同的时代有不同的使命，使命通常体现的是（ ）
①社会发展的客观要求
②国家和民族对个人的殷切希望
③个人的兴趣爱好
④个人对国家和民族的热爱和奉献
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.（2023年湖南省张家界市）“党的二十大”擘画了中国式现代化宏伟蓝图。未来的我们将在各行各业工作岗位上为实现中国式现代化贡献智慧和力量。同学们以“不负青春、不负韶华、不负时代”为主题，对自己的职业进行了规划，正确的是（ ）
①立志当白衣天使，以后治病救人，奉献社会
②创办企业，使其在资源配置中发挥宏观调控作用
③争做高科技人才，将来服务国家，造福人类
④成为一名人民警察，行使审判权，捍卫社会公平正义
A．①②B．①③C．②④D．③④
学生自我检测
学习迁移
巩固提升
板书设计
教学反思