统编版（2024）四年级上册蟋蟀的住宅第二课时免费教案

这是一份统编版（2024）四年级上册蟋蟀的住宅第二课时免费教案，共4页。

教材简析：
课文有9个自然段，可分为三部分。第一部分（1自然段）开门见山点出蟋蟀的出名不仅因为唱歌，更在于它的住宅。第二部分（2～6自然段）介绍蟋蟀住宅的特点。第三部分（7～9自然段）介绍蟋蟀住宅是怎样修建的。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而持续的观察。真实生动地介绍了蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀辛苦修建住宅的才能。全文叙述真实准确，语言生动形象。
教学目标：
1.学习课文内容，知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是伟大的工程。
2.能从课文的描写中，感受作者细致连续的观察，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
3.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
教学重点：
了解蟋蟀住宅的特点和修建过程，理解蟋蟀的住宅算是伟大的工程。
教学难点：
通过品读文中生动的语句，感受作者细致连续的观察。
教学方法：
多媒体教学 小组合作交流 演示法
教学过程：
一，谈话激发兴趣，导入新课
为动物找到家：狗（窝） 鸟（巢） 鼠（ 洞 ） 猪（ ） 马（ ） 牛（ ） 虎（ ）
有一种可爱的小昆虫，它很勤劳，把自己的家收拾得很温馨，它就是我们的大明星：蟋蟀。
出示蟋蟀的图片，学生汇报课前收集关于蟋蟀的资料，蟋蟀又叫蛐蛐儿。了解它的外形，生活习性。板书课题，读题，释题：蟋蟀的洞穴作者把它称作住宅，感觉好高大上啊，把它当做人来写的，采用了什么修辞手法？（拟人）那我们就一起跟随作者的观察，走进课文去看看蟋蟀的住宅到底是什么样的？
介绍作者昆虫学家法布尔，三年级学过他的哪篇课文？《蜜蜂》。他的著作是什么？《昆虫记》。
二，初读课文，整体感知
学生自由读课文，出示阅读要求，边读边思考：蟋蟀的住宅给你留下了什么样的印象？
读完课文，把蟋蟀的住宅的特点在文中勾画出来。生汇报：简朴，清洁，干燥，很卫生。老师板书。
平常我们看到的其他动物的家是怎样的？学生自由发言。通过对比，觉得蟋蟀有什么特点？
三，细读课文，理解课文内容，认识“伟大”
学生默读课文，思考：课文除了介绍了蟋蟀住宅的特点外，还介绍了什么？
生汇报（怎样修建住宅的），师相机板书。
指名读课文第2自然段，我们先来看看蟋蟀选择住宅有什么要求？同桌交流：排水优良，有温和的阳光。“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”理解词语“随遇而安”的意思，并用词造句。____________________
请女生读第5自然段，看看蟋蟀住宅外部有什么特点？（洞口隐蔽，倾斜，弯弯曲曲的，平台平坦）品读“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话把蟋蟀当做人来，用拟人化的方法有什么好处？仿写句子。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
这么舒适住宅，它有特别好的工具吗？没有？学生用波浪线勾画3自然段的设问句？反复读，体会这样写的好处？
蟋蟀到底是怎么修建住宅的呢？学习课文7～9.自然段。
全班齐读课文第7自然段，要求准确，流利。
蟋蟀修建住宅的时间是什么时候？（十月，秋天初寒的时候）
蟋蟀是怎样协调有序地修建住宅的呢？请圈出描写蟋蟀动作的词语。点名汇报 （扒、搬、踏、推、铺开）从这些动词，你体会到了什么？
那么这么繁琐的工作，蟋蟀吃苦耐劳，不断地重复着，那又使用了哪些工具呢？用方框找出来。学生汇报。（前足、大颚、后足、后腿上的锯）勾画文中的比喻句，把什么比作了什么？“还用钳子似的大颚搬掉较大的土块”说明这些工具很简单。
分男女生朗读第7自然段，感悟蟋蟀的吃苦耐劳。
默读8、9自然段，分小组交流有哪些收获？（蟋蟀修建住宅懂得方法，也不会半途而废。作者观察很仔细，也在连续观察。）
在蟋蟀的不断努力下，住宅终于修建成功了，读板书：住宅简朴，清洁，干燥，卫生。再想想它修建住宅的工具却是那样的简单，作者情不自禁地赞叹：“蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程！”朗读指导，反复读，读出赞美之情，喜爱之情。
四，课堂小结
课文围绕蟋蟀的住宅主要讲了两方面的内容：住宅的特点，修建住宅。作者通过仔细的观察，连续的观察，发现蟋蟀用简单的工具，却把住宅修建得那么温馨，舒适，这真是伟大的工程！蟋蟀就是我们心中大明星！
五，拓展训练
小练笔： 观察自己喜欢的一种小动物，并把它的生活习性记录下来。注意语言生动有趣。
六，作业布置
抄写文中的优美句子。
板书设计：
蟋蟀的住宅（伟大的工程）
住宅特点：简朴，清洁，干燥，卫生
修建住宅：吃苦耐劳，工具简单