统编版（2024）三年级下册宇宙的另一边教案设计

这是一份统编版（2024）三年级下册宇宙的另一边教案设计，共5页。教案主要包含了激趣导入，揭示课题，初读课文，整体感知，再读课文，理清脉络，指导写字，总结全文，激发想象，布置作业，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1. 认识“淌、秘”等9个生字，会写“淌、秘”等13个字，会写“流淌、秘密”等16个词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”大胆而奇特的想象。
3. 展开想象，与同学交流自己感兴趣的部分，并仿照课文写一写自己想象中的宇宙的另一边。
教学重点：
引导学生理解课文内容，体会“我”大胆而奇特的想象。
教学难点：
展开想象，与同学交流自己感兴趣的部分，并仿照课文写一写自己想象中的宇宙的另一边。
教学课时：2课时
第一课时
课时目标：
1. 认识“淌、秘”等9个生字，会写“淌、秘”等13个字，会写“流淌、秘密”等16个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感知作者的想象。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1. 导语：同学们，你们想过宇宙是什么样的吗？宇宙的另一边又会有些什么呢？今天，我们就来学习一篇与宇宙有关的课文——《宇宙的另一边》。
2. 板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
2. 检查预习情况，指导学生读准生字的字音。
3. 指导学生理解词语的意思。
（1）学生交流理解词语的方法。
（2）教师指导学生理解词语。
三、再读课文，理清脉络
1. 指名分段读课文，检查学生的朗读情况。
2. 默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？
3. 交流讨论，理清课文脉络。
四、指导写字
1. 出示生字，认读并组词。
2. 学生观察生字，交流写字经验。
3. 教师重点指导，学生练习书写。
第二课时
课时目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”大胆而奇特的想象。
2. 展开想象，与同学交流自己感兴趣的部分，并仿照课文写一写自己想象中的宇宙的另一边。
教学过程：
一、复习导入，激发兴趣
1. 回顾上节课学习的内容，说说课文主要讲了什么。
2. 过渡：课文中的小作者望着浩渺的星空，产生了许多奇妙的想象。这节课，我们继续学习课文，看看作者到底想到了什么。
二、精读课文，感悟想象
1. 自由读课文，说说课文中的哪些内容让你觉得想象很奇特？
2. 交流讨论，指导朗读。
（1）学生交流让自己觉得想象奇特的部分，教师相机出示相关句子。
①“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。
②“我”想象宇宙的另一边，有一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有一个一样的孩子。
③那个孩子是另一个“我”。
④“我”的想象不仅有趣，而且奇特：“我”想象到宇宙的另一边，乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“儿童急走追黄蝶”，又乘以“白发三千丈”，变成了“飞流直下三千尺”，又变成了“二月湖水清，家家春鸟鸣”……
⑤“我”还想象宇宙的另一边，所有的数学题目都是加法。
（2）指导学生有感情地朗读这些句子，体会想象的奇特。
3. 整体感知，梳理内容。
（1）学生快速浏览课文，说说课文写了哪些奇妙的想象。
（2）交流讨论，教师梳理板书：
宇宙的另一边
倒影 一样的城市、街道、房子
另一个“我” 乘法是……
所有的数学题目都是加法
三、展开想象，交流分享
1. 过渡：同学们，你们觉得作者的想象奇特吗？其实，我们的想象也可以很奇特。现在，让我们也展开想象的翅膀，说说宇宙的另一边还会有哪些奇妙的事物或景象。
2. 学生展开想象，与同桌交流。
3. 指名交流，师生评议。
四、仿写练习，拓展延伸
1. 过渡：同学们，你们的想象真是太丰富了！现在，让我们仿照课文，把自己想象中的宇宙的另一边写下来吧！
2. 学生仿照课文，写一写自己想象中的宇宙的另一边。
3. 交流展示，师生评议。
五、总结全文，激发想象
1. 总结：同学们，通过这节课的学习，我们不仅感受到了作者大胆而奇特的想象，还展开了自己丰富的想象，并仿照课文写下了自己想象中的宇宙的另一边。想象是一种非常神奇的力量，它能让我们的思维超越现实，创造出无限可能。希望大家在今后的学习和生活中，继续保持这种大胆的想象，创造出更多的美好和奇迹。
2. 拓展延伸：课后，请同学们继续发挥想象，尝试写一写宇宙的另一边可能存在的其他奇妙事物或景象，比如：宇宙的另一边，人们是怎么生活的？那里的动植物又是什么样的？把你的想象写下来，与同学们分享。
六、布置作业
1. 熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 完成仿写练习，将自己想象中的宇宙的另一边写下来，并尝试修改和完善。
3. 收集关于宇宙的知识和图片，了解宇宙的奥秘和壮丽。
七、板书设计
《宇宙的另一边》
倒影 一样的城市、街道、房子
另一个“我” 乘法是……
所有的数学题目都是加法
想象大胆而奇特 创造无限可能
八、教学反思
通过本课的教学，我深刻体会到了想象在教学中的重要性。在本课的教学中，我注重激发学生的想象力，让他们在自由的氛围中展开想象，大胆表达自己的想法。同时，我也注重引导学生深入理解课文内容，通过朗读、讨论等方式，让他们感受到作者大胆而奇特的想象，从而激发他们的创造力和想象力。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的想象力，让他们在想象的海洋中畅游，创造出更多的美好和奇迹。