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部编版语文三年级下册 暑假现代文阅读特训卷（二）（含答案）
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这是一份部编版语文三年级下册 暑假现代文阅读特训卷（二）（含答案），共20页。试卷主要包含了阅读文段，回答问题，阅读下面短文，并完成后面的练习，听记材料，阅读回答各小题，课外阅读，完成题等内容，欢迎下载使用。
1．阅读文段，回答问题
含羞草的秘密
ㅤㅤ在我们上学必经的小路旁，长着一株含羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草的头就会低下去。我们特别喜欢拨弄它，每次经过那里，都争着去“羞”它，可有意思了。
ㅤㅤ今天早晨，骆宁抢在我前头，去拨弄含羞草。忽然，她惊呼起来：“你们快来看，含羞草不羞了！”我和志玲跑过去一看，含羞草果真纹丝不动。我又拨弄了几下，奇怪！含羞草的叶子没有合拢，它的“脸皮”变厚了。这是为什么呢？我疑惑不解。
ㅤㅤ回家后，我找来一本关于植物的书来看，才知道其中的奥秘。原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“害羞”的状态。由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流失光了，来不及补充，含羞草就“不羞”了。
（1）根据下列解释，从短文中找出对应的四字词语填空。
①一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。
②因为有疑问而困惑不解。
（2）短文中的“我”观察得很仔细，不仅观察了 ，还探究了 。
（3）读短文，简要说说含羞草为什么“不羞”了。
（4）读了第1自然段，你了解到含羞草是一种什么植物？请写一写。
（5）短文中“我”的做法对你有什么启示？
2．
最后一片树叶
ㅤㅤ秋风紧了。树上只剩下了最后一片树叶。
ㅤㅤ一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉你，我是一只快乐的鸟儿。”
ㅤㅤ树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”
ㅤㅤ鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗？”
ㅤㅤ树叶说 “不是在地上烂掉了吗？”
ㅤㅤ“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身体里。”鸟儿望着树叶说 “它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”
ㅤㅤ“是吗？”树叶听得出了神
ㅤㅤ鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”
ㅤㅤ啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
ㅤㅤ这时，一阵秋风吹来，那最后片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
（1）请在文中的“横线”里填上合适的标点符号。
（2）这个故事发生在 季，主要写了 和 的对话。
（3）树叶在叹息，是因为 。
（4）“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”用“_____”画出表现树叶快乐的语句。
（5）树叶“变得像鸟儿一样快乐了”，是因为它懂得了 的道理。
3．
荷花
ㅤㅤ荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
ㅤㅤ这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（节选）
（1）文中作者用词优美生动，“ ”写出了荷叶的颜色美；“ ”写出了荷叶数量多而密。
（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”一句中，“冒”字写出了荷花 。
A.被荷叶挤压的样子
B.悄悄长出来的样子
C.蓬勃生长的样子
（3）作者细致观察了三种白荷花的祥子： 、 、 。请你仿照这样的写法，再另写一种植物的样子：
4．
蟋蟀的教导
ㅤㅤ可怜的杰佩托无缘无故地进了监狱，调皮的匹诺曹趁着大伙儿不注意，跑了。他欢快地在田野里跑，穿过小路，想早些到家。他到家以后，看到门没有上锁，就推开门进屋并锁上门。匹诺曹长长地舒了一口气，坐在地上，内心充满喜悦， 。
ㅤㅤ正当他沉浸在欢乐中时，他听到屋子里传来一种声音：“唧唧，唧唧。”
ㅤㅤ“是谁？谁在那儿？”匹诺曹内心有些紧张。
ㅤㅤ“是我！”
ㅤㅤ匹诺曹转过头去，看到墙壁上有一只蟋蟀在慢慢向上爬。“蟋蟀，你告诉我，是不是你在讲话？”
ㅤㅤ“是我，我是一只会讲话的蟋蟀，已经在这个房子里住了上百年了。”
ㅤㅤ“现在，这房子的主人已经是我了，”匹诺曹说，“如果你识趣，就离开这里，别再回来了。
ㅤㅤ“想让我离开可以，但是在离开之前，我要告诉你一个道理，不然我是不会走的。”
ㅤㅤ“那你就赶紧说吧，说完就离开这儿。”
ㅤㅤ“不听父母话的孩子，都没有好下场。这些坏孩子会倒大霉，他们擅自离开父母，最后都会后悔。”
ㅤㅤ“你尽管唱你的吧，蟋蟀，不论你怎么说，我都要离开这里，如果我选择留在这里，就会和其他孩子一样，被安排去学校读书。比起读书，我更喜欢捉蝴蝶、掏鸟蛋、爬树。”
ㅤㅤ“可怜的孩子，你还不知道吧？你不读书的话，就会变成一头没脑子的蠢驴，到时候身边的人都会嘲笑你的。”
ㅤㅤ“闭上你的嘴，你这只讨人厌的大蟋蟀。”
ㅤㅤ面对野蛮无礼的木偶，蟋蟀没有生气，还是耐心地开导他，劝他说：“既然你不想去上学，那么你可以去学一门手艺，这样就可以通过自己的努力来挣钱。”
ㅤㅤ“我不想听你说这些，”匹诺曹显得不耐烦了，“这世上千千万万的工作中，只有一种是我手到擒来的。那就是吃喝玩乐。”
ㅤㅤ“我提醒你一句，”蟋蟀仍然 ，“只知道吃喝玩乐的人，最后的结局只有两个，进监狱和进医院。”
ㅤㅤ“你这不吉利的坏蟋蟀，你惹得我不高兴，我可是要找你麻烦的。”
ㅤㅤ“可怜的匹诺曹，你真可怜。”
ㅤㅤ“我哪里可怜？”
ㅤㅤ“因为你是一个木偶人，更加不幸的是，你的脑袋是木头的，还不聪明。”
ㅤㅤ听完蟋蟀的话，匹诺曹 ，他猛地起身，拿起锤子向蟋蟀砸过去。他没想砸中，只是想发泄一下怒火。
（1）照样子，写词语。
例：无缘无故（ABAC 式）
例：千千万万（AABB式）
（2）选择正确的词语填在文中的横线上。
（3）读例句，注意加点部分，试着把下列句子补充完整。
例：“是谁？谁在那儿？”匹诺曹内心有些紧张。
①“闭上你的嘴，你这只讨人厌的大蟋蟀。”匹诺曹 。
②“我哪里可怜？”匹诺曹 。
（4）下列不属于蟋蟀对匹诺曹的劝说的一项是
A.不听父母话的孩子，都没有好下场。
B.不用上学，学一门手艺就行，这样就可以通过自己的努力来挣钱。
C.你不读书的话，身边的人都会嘲笑你。
D.只知道吃喝玩乐的人，最后的结局只有两个，进监狱和进医院。
（5）根据故事内容，把下面的思维导图补充完整。
匹诺曹回到家→ → →匹诺曹用锤子砸蟋蟀
5．阅读下面短文，并完成后面的练习。
青蛙上天
ㅤㅤ有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛逛。于是，它请求大雁把它带到天上去。
ㅤㅤ青蛙伏在大雁的背上，在蓝天上漫游，穿过了一片片白云。
ㅤㅤ“咦，天空中还有波浪哩！”青蛙看到云层稀奇地叫了起来。
ㅤㅤ“你说什么”大雁莫名其妙地问道，“这是云，天上哪来的波浪呀！”
ㅤㅤ“云，对，我知道，你们把它叫作云，可我们把它叫作波浪。反正一样。”青蛙很自信自己的见解。也许是因为客气吧，大雁没有再和它争论下去。
ㅤㅤ天色晚了，一轮明月升上了天空。
ㅤㅤ大雁望着那清辉皎洁的月亮，对青蛙说：“你看，天上的月儿多么美呀！有了它，黑夜就变成了银色世界。”
ㅤㅤ“你说月亮，那有什么稀罕的。我们池塘也有。”青蛙不以为然地说。
ㅤㅤ“不对！”大雁纠正它的说法，“池塘里只是月亮的影子。”
ㅤㅤ“影子？我敢打赌，池塘也有月亮。那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎！”青蛙不服气，固执地坚持自己的看法。说到最后一句，还做了一个手势，好像真要把月亮打碎似的。
ㅤㅤ大雁急了，不得不阻止它：“你别胡来，这不是在池塘里，当心自己摔死！”
ㅤㅤ“你真胆小。我不是吹牛，我一拳就能把它打碎。我还记得，有一天晚上，我一口气打碎了十五个月亮。对，十五个，一拳一个，一拳一个……”
ㅤㅤ青蛙这时候神气十足，越说越来劲，它终于站了起来，捏紧爪子，纵身向月亮扑去。可是，当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去……
（1）文中加点词“不以为然”是说青蛙
A.认为大雁的话很突然。
B.不知道大雁的话对不对。
C.认为自己的池塘里经常能看到月亮，没什么稀罕的。
（2）根据故事内容，选择正确答案序号写在横线上。
第一次对话中，青蛙把 当作 。
第二次对话中，青蛙把 当作 。
A.云层
B.月亮
C.波浪
D.池塘里的月影
（3）从这个故事中，你明白了什么道理？
（4）《青蛙上天》这个故事所讲的道理与下面哪个寓言相近 。（填序号）
A.守株待兔
B.井底之蛙
C.狐狸和乌鸦
6．听记材料：
ㅤㅤ又到了仲夏丰收的时节，每一次丰收都蕴含着农民伯伯的汗水，每一粒粮食都弥足珍贵。10月16日是世界粮食日，世界各国都会举行各种纪念活动，倡导人们珍惜粮食，但是餐桌上的浪费还是十分惊人。据统计中国一年的餐饮浪费量相当于3000万到5000万人一年的口粮。在校园里也常看到浪费粮食的现象，你瞧！午饭时间小明拿着半块馒头走出了食堂，边跑边玩。午休铃响了，他匆忙把馒头扔在了花丛中。小红看到了这一幕，劝他说……
听老师读材料两遍，完成问题。
（1）根据听到的内容填空。
ㅤㅤ世界粮食日是每年的 月 日。
（2）选择正确答案的序号填在横线里。
①你认为小红应该用怎样的语气、口吻来劝说小明？
A.指责的
B.真诚的
C.命令的
②小红怎样说，小明更容易接受？
A.小明，你怎么不遵守学校的纪律呢？真是太不应该了！
B.小明，你竟然浪费粮食！我以后不跟你玩了！
C.小明，在食堂吃完再出来，边吃边玩容易消化不良。盛饭时吃多少拿多少，做珍惜粮食的好少年。
7．阅读回答各小题。
如果麦子没有考验
有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个农夫认出了他，说：“仁慈的上帝呀，你终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”
上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”
ㅤㅤ“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要干旱，不要有虫害，可总是不能如愿！”农夫说。
农夫跪下来，说：“全能的主呀!可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害？”
上帝说：“好吧！明年如你所愿。”
第二年，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。
到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么回事？是不是搞错了哪个部分？”上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”
（1）这五十年来，农夫一直在祈祷什么？请用横线在文中画出来。
（2）下面句子中的两个“终于”表达了农夫怎样的心情？
仁慈的上帝呀，你终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。
（3）根据文章内容，把下面的句子补充完整。
①如果麦子没有考验，就 。
②如果上帝没有满足农夫的愿望， 。
（4）文章第六自然段写“农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。”他是怎样欢喜地等待那一天的？他会有怎样的神情和心理活动？请你发挥想象写一写。
（5）读了本文，你明白了什么道理？
8．课外阅读，完成题。
丢失的东西
ㅤㅤ一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱子才没摔倒，就在我扶住木箱子时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。只见这梨黄澄澄的，散发出一股（诱 绣） 人的梨香。
ㅤㅤ拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么办？怎么办……这样边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪来的？”“梨……梨……是……梨摊上的。”我结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严（历 厉） 地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗？”爸爸的声音虽然不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白到底丢失了什么。
ㅤㅤ第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了我丢失的东西——诚实。
（1）请在答题卡上划掉不正确的汉字。
（2）选文讲了“我”从街上 的摊子经过，快要 时无意中拿了一个梨，没及时归还，带回了家，爸爸 了我，我把梨 的故事。
（3）文中“我”两次“脸红”，第一次是因为 ，第二次是因为 。
A.害羞
B.犯了错
C.天气太热
（4）“我”丢失了什么东西？
（5）读了这个故事，你有什么感受？
暑假现代文阅读特训卷（二）-语文三年级下册统编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）本题考查词语解释。纹丝不动：意思是一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。在文章中形容含羞草没有丝毫改变。疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。在文章中是指怎么思考也没有答案。
（2）本题考查文章内容的理解。阅读第①自然段“它的茎纤细，叶子是羽毛状的”写“我”观察了含差草的样子。阅读第③自然段“回家后，我找来一本关于植物的书来看，才知道其中的奥秘。”本段写“我”还探究了含羞草为什么不羞了的秘密。
（3）本题考查文章内容的理解。由第③自然段“原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出‘害羞’的状态。由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流失光了，来不及补充，含羞草就‘不羞’了”可知，因为含羞草叶枕内的细胞液都流光了，而它还没有补充过来的时候，没有水分流到别的细胞空隙去，所以不羞了。
（4）本题考查文章信息的提取。由第①自然段“它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草的头就会低下去。”可知，含羞草是一种它的茎十分纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，它的头就会低下去的植物。
（5）本题考查文章主旨的理解。本文通过记叙含羞草在被触碰后不合起叶子，我通过查找资料明白了含羞草不羞的原因，告诉我们平时要多注意观察，要勤于思考并且多加学习。只有仔细观察，深入探究，才能揭开大自然的奥秘。
故答案为：
（1）①纹丝不动 ②疑惑不解；
（2）含羞草的样子 含羞草的秘密（为什么“不羞”了）；
（3）原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“害羞”的状态。由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流失光了，来不及补充，含羞草就“不羞”了。
（4）它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草的头就会低下去。
（5）当我们遇到不明白的问题时，一定要像短文中的“我”一样细心观察，开动脑筋积极思考，通过各种方法去寻找答案。
2．【解答】（1）考查加标点的能力。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，有疑而问加问号，表示语气的感叹加叹号，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。“树叶听得出了神”后加句号。
（2）考查对文章内容的理解。由“秋风紧了”可知，这是发生在秋天的一个故事。阅读文章可知，主要写了树叶与鸟儿的对话。
（3）考查对文章内容的理解。由“他听到树叶正在叹息，就问：‘你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。’树叶说：‘你很快乐，我可不快乐，我快要死了’”可知，树叶之所以叹息，是因为树叶认为自己快要死了。
（4）考查对文章内容的理解。阅读句子“这时，一阵秋风吹来，那最后片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞”可知答案。
（5）考查对文章内容的理解。结合句子“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里”“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子”可知，树叶“变得像鸟儿一样快乐了”，是因为它懂得了放下才是最明智的拥有的道理。
故答案为：
（1）：。
（2）秋 树叶 鸟儿；
（3）树叶认为自己快要死了；
（4）这时，一阵秋风吹来，那最后片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
（5）放下才是最明智的拥有。
3．【解答】（1）考查了对文段内容的理解。熟读语段可知，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这句话描写了荷叶，其中“碧绿”这个词写出了荷叶的颜色美；“挨挨挤挤”写出了荷叶的多而密。
（2）考查了对字词意思的理解。“白荷花在这大圆盘之间冒出来”此句中的“冒”是动词，写出了在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来。形象地表现了白荷花蓬勃生长的样子。故选C。
（3）考查文章内容的理解。从句子“有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得像马上要破裂似的”可知写了三种荷花的姿势。题目要求用三个“有的”写一段话，语句连贯，内容合理即可。比如：春天来了，花园里的花儿们都苏醒了，有的伸起了懒腰，有的探出了小手，有的散发着幽香。
故答案为：
（1）碧绿 挨挨挤挤。
（2）C；
（3）完全开放 半开未开 含苞待放 春天来了，花园里的花儿们都苏醒了，有的伸起了懒腰，有的探出了小手，有的散发着幽香。
4．【解答】（1）考查了仿写词语。根据词语的结构进行仿写，无缘无故（ABAC 式）可以仿写词语如，无忧无虑、无法无天、无边无际等。千千万万（AABB式）可以仿写词语如，红红火火、开开心心、高高兴兴等。
（2）考查了基础知识。根据词语意思可解答。心满意足：心里感到十分满足。心平气和：心里平静，态度温和。火冒三丈：形容极其愤怒。
（3）考查了补充句子。①根据“面对野蛮无礼的木偶”“‘我不想听你说这些’匹诺曹显得不耐烦了”可知匹诺曹有点不高兴，有点恼火了。
②根据“你这不吉利的坏蟋蟀，你惹得我不高兴，我可是要找你麻烦的。”“可怜的匹诺曹，你真可怜。”可知匹诺曹有点不明白自己为什么可怜，十分疑惑。
（4）考查了文章的内容。根据“你不读书的话，就会变成一头没脑子的蠢驴，到时候身边的人都会嘲笑你的。”“既然你不想去上学，那么你可以去学一门手艺，这样就可以通过自己的努力来挣钱。”可知蟋蟀劝说匹诺曹去上学、去读书，匹诺曹不去读书，蟋蟀又劝说匹诺曹去学一门手艺，选项B与短文内容表述不符。
（5）考查了文章的内容。根据“匹诺曹说，‘如果你识趣，就离开这里，别再回来了。’”“你不读书的话，就会变成一头没脑子的蠢驴，到时候身边的人都会嘲笑你的。”“面对野蛮无礼的木偶，蟋蟀没有生气，还是耐心地开导他，劝他说：‘既然你不想去上学，那么你可以去学一门手艺，这样就可以通过自己的努力来挣钱。’”“只知道吃喝玩乐的人，最后的结局只有两个，进监狱和进医院。”可概括出答案。
故答案为：
（1）无忧无虑 红红火火；
（2）心满意足 心平气和 火冒三丈；
（3）①有些恼火 ②十分疑惑；
（4）B；
（5）匹诺曹让蟋蟀离开 蟋蟀教导匹诺曹。
5．【解答】（1）考查学生对词语的理解。文中加点词“不以为然”是说青蛙认为自己的池塘里经常能看到月亮，没什么稀罕的。
（2）考查学生对文章内容的理解。结合句子“咦，天空中还有波浪哩”“这是云，天上哪来的波浪呀”可知，第一次对话中，青蛙把“云”当作“波浪”。结合句子“你说月亮，那有什么稀罕的。我们池塘也有”“池塘里只是月亮的影子”可知，第二次对话中，青蛙把“池塘里的月影”当作“月亮”。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，短文主要写了青蛙被大雁带到天上后仍然固执己见，不听雁言，最终惨遭横死。这篇文章告诉我们一个道理：狂妄自大、不听见解，最终会自食其果。
（4）考查学生对寓言中心的辨析。《井底之蛙》这则故事常用来讽刺那些见识短浅而又盲目自满的人。故选B。
故答案为：
（1）C；
（2）A C D B；
（3）狂妄自大、不听见解，最终会自食其果。
（4）B。
6．【解答】略
7．【解答】（1）考查内容理解与概括。从“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要干旱，不要有虫害，可总是不能如愿！”可知答案。
（2）考查字词理解与赏析。终于：最终。联系上下文，农夫非常期盼。
（3）考查了根据课文内容补充句子。①阅读句子“一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了”可知，如果麦子没有考验，就不可能结出果实。②阅读文章可知，如果上帝没有满足农夫的愿望，农夫的麦子就可能会有收成。
（4）考查开放探究。可以想象，没有困难，农夫什么也不做的样子。
（5）考查了读文后的感受。学生结合文章内容回答即可。如：我们不能去埋怨生活中的挫折，因为这些困难会使我们变得更加坚强，有助于我们走向成功。
故答案为：
（1）我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要干旱，不要有虫害，可总是不能如愿！
（2）“终于”表现了农夫对上帝的期盼。
（3）①不可能结出果实 ②农夫的麦子就可能会有收成；
（4）他整天眉开眼笑，神采奕奕，心想：就等待收获的季节吧。
（5）我们不能去埋怨生活中的挫折，因为这些困难会使我们变得更加坚强，有助于我们走向成功。
8．【解答】（1）考查了选词填空。诱：劝导；教导。绣：用彩色的线在绸、布上织出花样、图案或文字等。根据语境应划去“绣”；历：经历；经过。厉：严格。根据语境应划去“历”。
（2）考查了概括短文内容的能力。抓住根据句子概括，通读短文可知：短文主要写了“我”经过梨摊顺手抓了一个梨，爸爸知道“我”拿了别人的梨教育了“我”，“我”知道自己做错了，把梨送回梨摊，据此解答。
（3）考查学生对文章内容的理解。从“爸爸的声音虽然不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说”“卖梨的阿姨夸奖我说：‘真是个好孩子！’我脸红了，不好意思地笑了”可知，文中两次出现“不好意思”，第一次是因为“我”犯了错，第二次是因为“我”被阿姨夸奖后害羞。
（4）考查了对文段内容的理解。文中描写当“我”顺手把梨摊上的梨拿回家的那一刻，“我”的“诚实”就丢了。
（5）考查了对文段内容的拓展。文中的“我”并不是故意的“顺”走这个梨，把梨拿回家后思想也进行了激烈的斗争。好在最后找回了自己的“诚实”。所以不论什么情况下都要做一个诚实的孩子，不是自己的东西不能拿。
故答案为：
（1）绣 历；
（2）卖梨 摔倒 教育 送回梨摊；
（3）B A；
（4）“我”丢失了诚实。
（5）要做一个诚实的孩子，不是自己的东西不能拿。
心平气和
火冒三丈
心满意足
1．阅读文段，回答问题
含羞草的秘密
ㅤㅤ在我们上学必经的小路旁，长着一株含羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草的头就会低下去。我们特别喜欢拨弄它，每次经过那里，都争着去“羞”它，可有意思了。
ㅤㅤ今天早晨，骆宁抢在我前头，去拨弄含羞草。忽然，她惊呼起来：“你们快来看，含羞草不羞了！”我和志玲跑过去一看，含羞草果真纹丝不动。我又拨弄了几下，奇怪！含羞草的叶子没有合拢，它的“脸皮”变厚了。这是为什么呢？我疑惑不解。
ㅤㅤ回家后，我找来一本关于植物的书来看，才知道其中的奥秘。原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“害羞”的状态。由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流失光了，来不及补充，含羞草就“不羞”了。
（1）根据下列解释，从短文中找出对应的四字词语填空。
①一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。
②因为有疑问而困惑不解。
（2）短文中的“我”观察得很仔细，不仅观察了 ，还探究了 。
（3）读短文，简要说说含羞草为什么“不羞”了。
（4）读了第1自然段，你了解到含羞草是一种什么植物？请写一写。
（5）短文中“我”的做法对你有什么启示？
2．
最后一片树叶
ㅤㅤ秋风紧了。树上只剩下了最后一片树叶。
ㅤㅤ一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉你，我是一只快乐的鸟儿。”
ㅤㅤ树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”
ㅤㅤ鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗？”
ㅤㅤ树叶说 “不是在地上烂掉了吗？”
ㅤㅤ“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身体里。”鸟儿望着树叶说 “它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”
ㅤㅤ“是吗？”树叶听得出了神
ㅤㅤ鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”
ㅤㅤ啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
ㅤㅤ这时，一阵秋风吹来，那最后片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
（1）请在文中的“横线”里填上合适的标点符号。
（2）这个故事发生在 季，主要写了 和 的对话。
（3）树叶在叹息，是因为 。
（4）“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”用“_____”画出表现树叶快乐的语句。
（5）树叶“变得像鸟儿一样快乐了”，是因为它懂得了 的道理。
3．
荷花
ㅤㅤ荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
ㅤㅤ这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（节选）
（1）文中作者用词优美生动，“ ”写出了荷叶的颜色美；“ ”写出了荷叶数量多而密。
（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”一句中，“冒”字写出了荷花 。
A.被荷叶挤压的样子
B.悄悄长出来的样子
C.蓬勃生长的样子
（3）作者细致观察了三种白荷花的祥子： 、 、 。请你仿照这样的写法，再另写一种植物的样子：
4．
蟋蟀的教导
ㅤㅤ可怜的杰佩托无缘无故地进了监狱，调皮的匹诺曹趁着大伙儿不注意，跑了。他欢快地在田野里跑，穿过小路，想早些到家。他到家以后，看到门没有上锁，就推开门进屋并锁上门。匹诺曹长长地舒了一口气，坐在地上，内心充满喜悦， 。
ㅤㅤ正当他沉浸在欢乐中时，他听到屋子里传来一种声音：“唧唧，唧唧。”
ㅤㅤ“是谁？谁在那儿？”匹诺曹内心有些紧张。
ㅤㅤ“是我！”
ㅤㅤ匹诺曹转过头去，看到墙壁上有一只蟋蟀在慢慢向上爬。“蟋蟀，你告诉我，是不是你在讲话？”
ㅤㅤ“是我，我是一只会讲话的蟋蟀，已经在这个房子里住了上百年了。”
ㅤㅤ“现在，这房子的主人已经是我了，”匹诺曹说，“如果你识趣，就离开这里，别再回来了。
ㅤㅤ“想让我离开可以，但是在离开之前，我要告诉你一个道理，不然我是不会走的。”
ㅤㅤ“那你就赶紧说吧，说完就离开这儿。”
ㅤㅤ“不听父母话的孩子，都没有好下场。这些坏孩子会倒大霉，他们擅自离开父母，最后都会后悔。”
ㅤㅤ“你尽管唱你的吧，蟋蟀，不论你怎么说，我都要离开这里，如果我选择留在这里，就会和其他孩子一样，被安排去学校读书。比起读书，我更喜欢捉蝴蝶、掏鸟蛋、爬树。”
ㅤㅤ“可怜的孩子，你还不知道吧？你不读书的话，就会变成一头没脑子的蠢驴，到时候身边的人都会嘲笑你的。”
ㅤㅤ“闭上你的嘴，你这只讨人厌的大蟋蟀。”
ㅤㅤ面对野蛮无礼的木偶，蟋蟀没有生气，还是耐心地开导他，劝他说：“既然你不想去上学，那么你可以去学一门手艺，这样就可以通过自己的努力来挣钱。”
ㅤㅤ“我不想听你说这些，”匹诺曹显得不耐烦了，“这世上千千万万的工作中，只有一种是我手到擒来的。那就是吃喝玩乐。”
ㅤㅤ“我提醒你一句，”蟋蟀仍然 ，“只知道吃喝玩乐的人，最后的结局只有两个，进监狱和进医院。”
ㅤㅤ“你这不吉利的坏蟋蟀，你惹得我不高兴，我可是要找你麻烦的。”
ㅤㅤ“可怜的匹诺曹，你真可怜。”
ㅤㅤ“我哪里可怜？”
ㅤㅤ“因为你是一个木偶人，更加不幸的是，你的脑袋是木头的，还不聪明。”
ㅤㅤ听完蟋蟀的话，匹诺曹 ，他猛地起身，拿起锤子向蟋蟀砸过去。他没想砸中，只是想发泄一下怒火。
（1）照样子，写词语。
例：无缘无故（ABAC 式）
例：千千万万（AABB式）
（2）选择正确的词语填在文中的横线上。
（3）读例句，注意加点部分，试着把下列句子补充完整。
例：“是谁？谁在那儿？”匹诺曹内心有些紧张。
①“闭上你的嘴，你这只讨人厌的大蟋蟀。”匹诺曹 。
②“我哪里可怜？”匹诺曹 。
（4）下列不属于蟋蟀对匹诺曹的劝说的一项是
A.不听父母话的孩子，都没有好下场。
B.不用上学，学一门手艺就行，这样就可以通过自己的努力来挣钱。
C.你不读书的话，身边的人都会嘲笑你。
D.只知道吃喝玩乐的人，最后的结局只有两个，进监狱和进医院。
（5）根据故事内容，把下面的思维导图补充完整。
匹诺曹回到家→ → →匹诺曹用锤子砸蟋蟀
5．阅读下面短文，并完成后面的练习。
青蛙上天
ㅤㅤ有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛逛。于是，它请求大雁把它带到天上去。
ㅤㅤ青蛙伏在大雁的背上，在蓝天上漫游，穿过了一片片白云。
ㅤㅤ“咦，天空中还有波浪哩！”青蛙看到云层稀奇地叫了起来。
ㅤㅤ“你说什么”大雁莫名其妙地问道，“这是云，天上哪来的波浪呀！”
ㅤㅤ“云，对，我知道，你们把它叫作云，可我们把它叫作波浪。反正一样。”青蛙很自信自己的见解。也许是因为客气吧，大雁没有再和它争论下去。
ㅤㅤ天色晚了，一轮明月升上了天空。
ㅤㅤ大雁望着那清辉皎洁的月亮，对青蛙说：“你看，天上的月儿多么美呀！有了它，黑夜就变成了银色世界。”
ㅤㅤ“你说月亮，那有什么稀罕的。我们池塘也有。”青蛙不以为然地说。
ㅤㅤ“不对！”大雁纠正它的说法，“池塘里只是月亮的影子。”
ㅤㅤ“影子？我敢打赌，池塘也有月亮。那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎！”青蛙不服气，固执地坚持自己的看法。说到最后一句，还做了一个手势，好像真要把月亮打碎似的。
ㅤㅤ大雁急了，不得不阻止它：“你别胡来，这不是在池塘里，当心自己摔死！”
ㅤㅤ“你真胆小。我不是吹牛，我一拳就能把它打碎。我还记得，有一天晚上，我一口气打碎了十五个月亮。对，十五个，一拳一个，一拳一个……”
ㅤㅤ青蛙这时候神气十足，越说越来劲，它终于站了起来，捏紧爪子，纵身向月亮扑去。可是，当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去……
（1）文中加点词“不以为然”是说青蛙
A.认为大雁的话很突然。
B.不知道大雁的话对不对。
C.认为自己的池塘里经常能看到月亮，没什么稀罕的。
（2）根据故事内容，选择正确答案序号写在横线上。
第一次对话中，青蛙把 当作 。
第二次对话中，青蛙把 当作 。
A.云层
B.月亮
C.波浪
D.池塘里的月影
（3）从这个故事中，你明白了什么道理？
（4）《青蛙上天》这个故事所讲的道理与下面哪个寓言相近 。（填序号）
A.守株待兔
B.井底之蛙
C.狐狸和乌鸦
6．听记材料：
ㅤㅤ又到了仲夏丰收的时节，每一次丰收都蕴含着农民伯伯的汗水，每一粒粮食都弥足珍贵。10月16日是世界粮食日，世界各国都会举行各种纪念活动，倡导人们珍惜粮食，但是餐桌上的浪费还是十分惊人。据统计中国一年的餐饮浪费量相当于3000万到5000万人一年的口粮。在校园里也常看到浪费粮食的现象，你瞧！午饭时间小明拿着半块馒头走出了食堂，边跑边玩。午休铃响了，他匆忙把馒头扔在了花丛中。小红看到了这一幕，劝他说……
听老师读材料两遍，完成问题。
（1）根据听到的内容填空。
ㅤㅤ世界粮食日是每年的 月 日。
（2）选择正确答案的序号填在横线里。
①你认为小红应该用怎样的语气、口吻来劝说小明？
A.指责的
B.真诚的
C.命令的
②小红怎样说，小明更容易接受？
A.小明，你怎么不遵守学校的纪律呢？真是太不应该了！
B.小明，你竟然浪费粮食！我以后不跟你玩了！
C.小明，在食堂吃完再出来，边吃边玩容易消化不良。盛饭时吃多少拿多少，做珍惜粮食的好少年。
7．阅读回答各小题。
如果麦子没有考验
有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个农夫认出了他，说：“仁慈的上帝呀，你终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”
上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”
ㅤㅤ“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要干旱，不要有虫害，可总是不能如愿！”农夫说。
农夫跪下来，说：“全能的主呀!可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害？”
上帝说：“好吧！明年如你所愿。”
第二年，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。
到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么回事？是不是搞错了哪个部分？”上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”
（1）这五十年来，农夫一直在祈祷什么？请用横线在文中画出来。
（2）下面句子中的两个“终于”表达了农夫怎样的心情？
仁慈的上帝呀，你终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。
（3）根据文章内容，把下面的句子补充完整。
①如果麦子没有考验，就 。
②如果上帝没有满足农夫的愿望， 。
（4）文章第六自然段写“农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。”他是怎样欢喜地等待那一天的？他会有怎样的神情和心理活动？请你发挥想象写一写。
（5）读了本文，你明白了什么道理？
8．课外阅读，完成题。
丢失的东西
ㅤㅤ一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱子才没摔倒，就在我扶住木箱子时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。只见这梨黄澄澄的，散发出一股（诱 绣） 人的梨香。
ㅤㅤ拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么办？怎么办……这样边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪来的？”“梨……梨……是……梨摊上的。”我结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严（历 厉） 地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗？”爸爸的声音虽然不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白到底丢失了什么。
ㅤㅤ第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了我丢失的东西——诚实。
（1）请在答题卡上划掉不正确的汉字。
（2）选文讲了“我”从街上 的摊子经过，快要 时无意中拿了一个梨，没及时归还，带回了家，爸爸 了我，我把梨 的故事。
（3）文中“我”两次“脸红”，第一次是因为 ，第二次是因为 。
A.害羞
B.犯了错
C.天气太热
（4）“我”丢失了什么东西？
（5）读了这个故事，你有什么感受？
暑假现代文阅读特训卷（二）-语文三年级下册统编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）本题考查词语解释。纹丝不动：意思是一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。在文章中形容含羞草没有丝毫改变。疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。在文章中是指怎么思考也没有答案。
（2）本题考查文章内容的理解。阅读第①自然段“它的茎纤细，叶子是羽毛状的”写“我”观察了含差草的样子。阅读第③自然段“回家后，我找来一本关于植物的书来看，才知道其中的奥秘。”本段写“我”还探究了含羞草为什么不羞了的秘密。
（3）本题考查文章内容的理解。由第③自然段“原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出‘害羞’的状态。由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流失光了，来不及补充，含羞草就‘不羞’了”可知，因为含羞草叶枕内的细胞液都流光了，而它还没有补充过来的时候，没有水分流到别的细胞空隙去，所以不羞了。
（4）本题考查文章信息的提取。由第①自然段“它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草的头就会低下去。”可知，含羞草是一种它的茎十分纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，它的头就会低下去的植物。
（5）本题考查文章主旨的理解。本文通过记叙含羞草在被触碰后不合起叶子，我通过查找资料明白了含羞草不羞的原因，告诉我们平时要多注意观察，要勤于思考并且多加学习。只有仔细观察，深入探究，才能揭开大自然的奥秘。
故答案为：
（1）①纹丝不动 ②疑惑不解；
（2）含羞草的样子 含羞草的秘密（为什么“不羞”了）；
（3）原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“害羞”的状态。由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流失光了，来不及补充，含羞草就“不羞”了。
（4）它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草的头就会低下去。
（5）当我们遇到不明白的问题时，一定要像短文中的“我”一样细心观察，开动脑筋积极思考，通过各种方法去寻找答案。
2．【解答】（1）考查加标点的能力。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，有疑而问加问号，表示语气的感叹加叹号，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。“树叶听得出了神”后加句号。
（2）考查对文章内容的理解。由“秋风紧了”可知，这是发生在秋天的一个故事。阅读文章可知，主要写了树叶与鸟儿的对话。
（3）考查对文章内容的理解。由“他听到树叶正在叹息，就问：‘你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。’树叶说：‘你很快乐，我可不快乐，我快要死了’”可知，树叶之所以叹息，是因为树叶认为自己快要死了。
（4）考查对文章内容的理解。阅读句子“这时，一阵秋风吹来，那最后片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞”可知答案。
（5）考查对文章内容的理解。结合句子“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里”“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子”可知，树叶“变得像鸟儿一样快乐了”，是因为它懂得了放下才是最明智的拥有的道理。
故答案为：
（1）：。
（2）秋 树叶 鸟儿；
（3）树叶认为自己快要死了；
（4）这时，一阵秋风吹来，那最后片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
（5）放下才是最明智的拥有。
3．【解答】（1）考查了对文段内容的理解。熟读语段可知，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这句话描写了荷叶，其中“碧绿”这个词写出了荷叶的颜色美；“挨挨挤挤”写出了荷叶的多而密。
（2）考查了对字词意思的理解。“白荷花在这大圆盘之间冒出来”此句中的“冒”是动词，写出了在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来。形象地表现了白荷花蓬勃生长的样子。故选C。
（3）考查文章内容的理解。从句子“有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得像马上要破裂似的”可知写了三种荷花的姿势。题目要求用三个“有的”写一段话，语句连贯，内容合理即可。比如：春天来了，花园里的花儿们都苏醒了，有的伸起了懒腰，有的探出了小手，有的散发着幽香。
故答案为：
（1）碧绿 挨挨挤挤。
（2）C；
（3）完全开放 半开未开 含苞待放 春天来了，花园里的花儿们都苏醒了，有的伸起了懒腰，有的探出了小手，有的散发着幽香。
4．【解答】（1）考查了仿写词语。根据词语的结构进行仿写，无缘无故（ABAC 式）可以仿写词语如，无忧无虑、无法无天、无边无际等。千千万万（AABB式）可以仿写词语如，红红火火、开开心心、高高兴兴等。
（2）考查了基础知识。根据词语意思可解答。心满意足：心里感到十分满足。心平气和：心里平静，态度温和。火冒三丈：形容极其愤怒。
（3）考查了补充句子。①根据“面对野蛮无礼的木偶”“‘我不想听你说这些’匹诺曹显得不耐烦了”可知匹诺曹有点不高兴，有点恼火了。
②根据“你这不吉利的坏蟋蟀，你惹得我不高兴，我可是要找你麻烦的。”“可怜的匹诺曹，你真可怜。”可知匹诺曹有点不明白自己为什么可怜，十分疑惑。
（4）考查了文章的内容。根据“你不读书的话，就会变成一头没脑子的蠢驴，到时候身边的人都会嘲笑你的。”“既然你不想去上学，那么你可以去学一门手艺，这样就可以通过自己的努力来挣钱。”可知蟋蟀劝说匹诺曹去上学、去读书，匹诺曹不去读书，蟋蟀又劝说匹诺曹去学一门手艺，选项B与短文内容表述不符。
（5）考查了文章的内容。根据“匹诺曹说，‘如果你识趣，就离开这里，别再回来了。’”“你不读书的话，就会变成一头没脑子的蠢驴，到时候身边的人都会嘲笑你的。”“面对野蛮无礼的木偶，蟋蟀没有生气，还是耐心地开导他，劝他说：‘既然你不想去上学，那么你可以去学一门手艺，这样就可以通过自己的努力来挣钱。’”“只知道吃喝玩乐的人，最后的结局只有两个，进监狱和进医院。”可概括出答案。
故答案为：
（1）无忧无虑 红红火火；
（2）心满意足 心平气和 火冒三丈；
（3）①有些恼火 ②十分疑惑；
（4）B；
（5）匹诺曹让蟋蟀离开 蟋蟀教导匹诺曹。
5．【解答】（1）考查学生对词语的理解。文中加点词“不以为然”是说青蛙认为自己的池塘里经常能看到月亮，没什么稀罕的。
（2）考查学生对文章内容的理解。结合句子“咦，天空中还有波浪哩”“这是云，天上哪来的波浪呀”可知，第一次对话中，青蛙把“云”当作“波浪”。结合句子“你说月亮，那有什么稀罕的。我们池塘也有”“池塘里只是月亮的影子”可知，第二次对话中，青蛙把“池塘里的月影”当作“月亮”。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，短文主要写了青蛙被大雁带到天上后仍然固执己见，不听雁言，最终惨遭横死。这篇文章告诉我们一个道理：狂妄自大、不听见解，最终会自食其果。
（4）考查学生对寓言中心的辨析。《井底之蛙》这则故事常用来讽刺那些见识短浅而又盲目自满的人。故选B。
故答案为：
（1）C；
（2）A C D B；
（3）狂妄自大、不听见解，最终会自食其果。
（4）B。
6．【解答】略
7．【解答】（1）考查内容理解与概括。从“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要干旱，不要有虫害，可总是不能如愿！”可知答案。
（2）考查字词理解与赏析。终于：最终。联系上下文，农夫非常期盼。
（3）考查了根据课文内容补充句子。①阅读句子“一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了”可知，如果麦子没有考验，就不可能结出果实。②阅读文章可知，如果上帝没有满足农夫的愿望，农夫的麦子就可能会有收成。
（4）考查开放探究。可以想象，没有困难，农夫什么也不做的样子。
（5）考查了读文后的感受。学生结合文章内容回答即可。如：我们不能去埋怨生活中的挫折，因为这些困难会使我们变得更加坚强，有助于我们走向成功。
故答案为：
（1）我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要干旱，不要有虫害，可总是不能如愿！
（2）“终于”表现了农夫对上帝的期盼。
（3）①不可能结出果实 ②农夫的麦子就可能会有收成；
（4）他整天眉开眼笑，神采奕奕，心想：就等待收获的季节吧。
（5）我们不能去埋怨生活中的挫折，因为这些困难会使我们变得更加坚强，有助于我们走向成功。
8．【解答】（1）考查了选词填空。诱：劝导；教导。绣：用彩色的线在绸、布上织出花样、图案或文字等。根据语境应划去“绣”；历：经历；经过。厉：严格。根据语境应划去“历”。
（2）考查了概括短文内容的能力。抓住根据句子概括，通读短文可知：短文主要写了“我”经过梨摊顺手抓了一个梨，爸爸知道“我”拿了别人的梨教育了“我”，“我”知道自己做错了，把梨送回梨摊，据此解答。
（3）考查学生对文章内容的理解。从“爸爸的声音虽然不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说”“卖梨的阿姨夸奖我说：‘真是个好孩子！’我脸红了，不好意思地笑了”可知，文中两次出现“不好意思”，第一次是因为“我”犯了错，第二次是因为“我”被阿姨夸奖后害羞。
（4）考查了对文段内容的理解。文中描写当“我”顺手把梨摊上的梨拿回家的那一刻，“我”的“诚实”就丢了。
（5）考查了对文段内容的拓展。文中的“我”并不是故意的“顺”走这个梨，把梨拿回家后思想也进行了激烈的斗争。好在最后找回了自己的“诚实”。所以不论什么情况下都要做一个诚实的孩子，不是自己的东西不能拿。
故答案为：
（1）绣 历；
（2）卖梨 摔倒 教育 送回梨摊；
（3）B A；
（4）“我”丢失了诚实。
（5）要做一个诚实的孩子，不是自己的东西不能拿。
心平气和
火冒三丈
心满意足
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