科学教科版（2024）6.校园里的植物教学设计

这是一份科学教科版（2024）6.校园里的植物教学设计，共3页。教案主要包含了谈话引入，聚焦，观察校园里的植物等内容，欢迎下载使用。

在前5课的学习中，学生运用看、摸、闻等方法，先整体再局部地认识了植物以及植物的叶、茎等结构，并通过种养植物等活动知道植物会生长，植物的生存需要水和阳光，进而认识到植物是“活”的，是有生命的。在本课中，学生将综合运用在前面几课中学习的观察方法，再次走出教室，观察、记录和认识校园里的植物，这也是对本单元的整体回顾。
走出教室，学生将运用在前几课中学习的观察和记录方法，观察、记录和认识校园植物的特征、名称、生长地点，发现室内观察之外的新信息，进一步了解植物的生存需要，再次感受“植物是有生命的”并强化共识，增强爱护植物、不伤害植物的意识。
本课内容分为两部分。第一部分，走出教室，对校园植物进行观察、记录；第二部分，交流观察过程中的新发现和研讨中遇到的新问题。
教学目标
科学概念目标：
1.在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。
2.再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。
科学探究目标：
1.通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。
2.在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。
3.在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。
科学态度目标：
1.学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。
2.产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命、爱护植物的意识。
科学、技术、社会与环境目标：
1.人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互影响。
2.植物可以美化人类的生活环境。
教学重难点
重点：认识周围常见植物的名称及其特征。
难点：用图画来描述和记录植物的形态。
评价任务
1.积极发言，说出自己知道的校园植物。
2.能仔细观察校园里的植物并进行绘画。
3.积极主动参与校园实地观察活动。
4.遵守老师布置的注意事项。
教学准备
为学生准备：学生活动手册、笔。
教师准备：一些植物的图片、资料或者实物和课件。
教学过程
一、谈话引入
1.出示一幅校园中的植物的照片，问：“你们见过这种植物吗？知道它叫什么名字吗？在哪里见过它？”
生观察图片，思考问题。
2.适时介绍植物名称，帮助学生梳理植物各个部分的特征。
二、聚焦
1.出示学生种植的植物的照片或植物实物，请学生观察和描述。
2.根据回答初步形成班级记录表。
三、观察校园里的植物
1.引导学生讨论应做的准备和注意事项。在学生交流的过程中，教师要引导学生达成共识：注意安全，不能边走边画，安全保管铅笔。教师要对学生进行分组，提出要求：①活动时，小组一起行动；②不到有危险的地方去；③听到老师的集合声要及时回来；④注意不拔起、采摘或伤害植物。
2.首先把他们带领到事先确定的一棵植物前，组织学生围在一起进行观察，再次明确观察和记录方法。教师要随时注意学生的安全，并巡回指导，答疑解惑。
3.以小组为单位自由开展观察、记录活动。
三、研讨
1.交流我们观察的植物观察、记录活动结束后，教师要组织学生有序回到教室。在学生分享观察和记录结果时，邀请学生上台展示。
2.学生在展示过程中可能会在语言表达上有所不足，教师需要不断追问、引导：“这棵植物长在哪里？这棵植物长了些什么？叶有什么特征？这棵植物开花了，以后会怎样变化呢？”教师要及时记录学生的回答，并补充在班级记录表中。
3.设疑：在观察和记录的过程中你们还遇到了什么新的问题？激发学生继续观察和探索的兴趣。