小学科学教科版（2024）一年级下册2.谁轻谁重教案及反思

这是一份小学科学教科版（2024）一年级下册2.谁轻谁重教案及反思，共4页。
课题
第2课 《谁轻谁重》
单元
第一单元 我们周围的物体
学科
小学科学
年级
一年级下册
学习
目标
科学知识概念目标
1.知道不同的物体轻重不同，物体的轻重是可以测量的。
2.知道可以通过预测、掂量、称量等方法来比较不同物体的轻重，称量比预测和掂量能更准确的比较物体的轻重。
科学探究目标
1．会使用简易天平，比较不同物体的轻重
2.轻重固定的物体可作为称量的标准物。
3.会用一定的方式记录不同物体的轻重。
科学态度目标
能在预测、掂量中发现问题，进一步增强探究物体轻重的欲望，并寻求科学的解决问题的办法。
科学技术、社会与环境目标
1.意识到工具能给人类的生产生活带来便利。
2.意识科技进步带来的变化。
重点
能较准确地描述出物体的轻重特征。
难点
能用对比的方法对物体进行观察。
学法
小组合作、探究、
教法
演示、讲解
教学准备
师：乒乓球、木块、塑料块、小橡皮、大橡皮、同样大小的回形针若干。简易天平1台（含称量盘）、学生活动手册
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
幻灯片：出示小熊量体重
提出问题：他们在做什么？小熊为什么要捂住自己的眼睛。
学生自由回答问题。
1.创设情境，激发兴趣，引出课题
2.为后面学习称量物体做准备，降低难度。
讲授新课
活动1：
一种物体比较谁轻谁重
1.过渡：生活重有很多时候我们需要知道谁轻谁重，一起来看，通过观察你能说一说谁轻谁重吗？
2.在学生汇报基础上，师继续提出问题，对于同一种类的物体，我们可以从哪些方面来比较物体的轻重呢？
3. 聆听学生的汇报后，做进一步归纳小结
对于同一种类的物体，我们可以通过物体的大小、多少、厚薄等来比较物体的轻重。
1、学生自由发言，汇报观察结果
2、初步尝试归纳分析如何对同一类物体进行轻重的比较。
1.让学生通过简单的观察，获得学习的成就感。
2. 提升学生归纳分析问题的能力。
讲授新课
活动2：多种物体比较谁轻谁重
过渡：对于不同种类的物体，我们如何比较它们的轻重呢？观察下列物体你有怎样的发现？
通过观察：比较容易确定谁比谁重的是哪两个物体？通过观察不容易确定谁比谁重的是哪两个物体？
预测 谁轻谁重，按从轻到重的顺序给它们排一排.
像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！
说一说你们小组是如何排序的？两次排序一样吗？小组成员间排序时有争议吗？
如何做大家才能意见一致？需要请谁来帮忙？
师出示简易小天平及回形针。测量时一边放置被测物体，一边放置回形针。
释疑：回形针总重量＝物体重量
1、通过观察初步了解两两比较法。
2、在教师的引导下，根据课前的导入，部分同学可能会联想到用称来称一称的办法。
通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较为教师后面的教学调整提供借鉴。
拓展延伸
常见的测量物体轻重用仪器
意识到科技进步带来的变化。
巩固提升
谁轻谁重
出示幻灯，比一比谁轻谁重，谁最轻，谁最重
巩固练习
课堂小结
谁轻谁重
轻重是物体的基本特征之一，可以被测量。
比较谁轻谁重可用预测、掂量、称量等方法。
称量比较科学
课程结束，与老师一起梳理本课知识点
总结本课所学
板书
谁轻谁重
预测 掂量 称量
呈现本课主要知识点，形成知识结构图