第一单元“学校生活”主题阅读（要点梳理+例文训练）-2024-2025学年三年级上册 统编版

这是一份第一单元“学校生活”主题阅读（要点梳理+例文训练）-2024-2025学年三年级上册 统编版，共20页。
部编版三年级语文上册 第一单元主题阅读——学校生活班级： 姓名： 建议时间：60分钟语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。本单元的主题是“校园生活”，由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成。这三篇课文目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。我们在学习时，关注有新鲜感的词语和句子。这三篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如,《大青树下的小学》是一篇抒情散文,抒发了作者的自豪之感与赞美之情,并以“情”字贯穿全文。文中的“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的墙”等词句,很有新鲜感,表现出独特的边疆风貌。在《花的学校》一文中“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣。诗人在想象中赋予“雷云”“东风”“花朵”等人的行为，使他们的形象变得鲜活可感，也使得表达更加生动形象,充满趣味。像这种将事物当成人，写出和人一样的感情和动作的手法叫拟人。运用拟人的修辞手法，一方面能够准确形象地写出事物的特点，另一方面能使语言生动活泼,还能恰如其分地表达诗人的思想感情。一、课内阅读（一）课内精彩阅读。大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……1．写出下列词语的近义词。好听—( )     安静—( )        招引—( )2．选文描写了小学生们 时和 时的情景。3．画“ ”的句子很有新鲜感，用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外的 ，衬托出小学生 ，也表现了这所学校的特别之处。4．“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”这个句子运用了 的修辞手法。“这些山林里的朋友”指的是 。5．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（1）小动物们十分懂事。 ( )（2）同学们的朗读声非常动听，小动物们被吸引住了。( )6．朗读画“ ”的句子时应该用（   ）的语气。A．自豪 B．欢乐 C．低沉 D．悲伤7．选文中第二自然段描写了 、 等景物，表达了作者对这所小学的 之情。（二）课内精彩阅读。花的学校当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做（工  功）课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要（罚  伐）他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌(sù  shù)簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知遭，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起手臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。1．用“＼”划去括号内不正确的字或读音。2．读文中画“ ”的句子，回答问题。(1)想一想，花孩子们冲出来会说些什么呢？ (2)如果你来读这一句，你会重读哪个字或词？请说明理由。 3．文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？ 4．“雷云拍着大手”既指（表层意思） ，又指（深层意思） 。5．为什么说“雨一来，他们便放假了”？ 6．对下列例句运用的修辞手法分析正确的一项是（   ）例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。A．比喻 B．比喻、拟人 C．拟人 D．夸张7．结合选文内容，下列说法错误的是(    )。A．这样写花朵，感觉他们像孩子一样活泼、天真，充满了童趣B．“雨一来，他们便放假了”，是因为在雨水的滋润下，花儿们从地下长了出来C．开头写花朵在地下，后来写花朵在天上，说明他们的家很多D．读完这几段话，我认真想了想，发现自己还知道了花儿的生长过程（三）课内精彩阅读。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。1．用“﹏﹏﹏”画出表现孙中山聪明、学业突出的句子。2．将下面的句子改为陈述句。这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 3．“连连点头”说明先生对孙中山的学习态度表示 。4．孙中山在课堂上提出了什么问题？用“____”在文中画出来。5．“壮着胆子”说明了（    ）A．孙中山满意自己的学习情况，不害怕先生。B．孙中山不满足已有的成绩，有进一步要求理解文章意思的愿望。6．“课堂里霎时变得鸦雀无声”的原因是什么？ 7．遇到不懂的问题，孙中山是怎样做的？他的做法给了你什么启示？ 二、类文阅读（一）课外阅读。新学校已经可以清楚地看到校门了，小豆豆停了下来。这是因为，小豆豆以前的学校，大门是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。可是，这个新学校的大门却是矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！“从地里面长出来的门呀。”小豆豆这样对妈妈说，然后，又加上一句：“肯定会越长越高，不久就比电线杆高啦！”的确，校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。原来挂在大门上的写着学校名字的牌子，可能是被风吹的吧，已经歪到了一边。“巴——学——园。"小豆豆歪着头，念着牌子上的字，然后问妈妈：“‘巴'是什么意思？”正在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰，把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里，向大门里面张望。怎么会呢? 真的见到了！“妈妈！那是真的电车吗？停在校园里面。”的的确确，那是真正的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教室。小豆豆觉得真像做梦一样，“电车教室……”电车的玻璃窗反射着清晨的阳光，闪闪发光。小豆豆的眼睛不由得一 亮，脸颊上也焕发出快乐的光彩。——摘自［日本］黑柳彻子的《窗边的小豆豆》1．填一填。这篇短文摘自日本作家 的 。这篇短文的主人公名叫 ，她的新学校的名字是“ ”。2．默读短文，想想短文讲了一件什么事，并且把有新鲜感的词语找出来。（1）讲了这样一件事： （2）有新鲜感的词语（至少写出三个）： 3．新学校有哪些特点？（选两项）（    ）A．学校的大门是混凝土柱子做成的，很气派。B．校门是两棵活的树。C．教室是真正的电车。4．读文中画横线的句子，想一想小豆豆来到新学校的心情是怎样的。 （二）阅读我的老师（节选）①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。②A．现在回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。③她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。B．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。④每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来．迷迷糊糊地就往外走。母亲喊住我：⑤“你要去干什么？”⑥C．“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。⑦“不是放暑假了么？”⑧哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。1．“我”是怎么察觉出蔡老师并没有存心要打“我”的？请在文中用“ ”画出来。2．下列不能体现“我”舍不得离开老师的一项是(    )。A．“我”默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西B．至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长C．夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，“我”睡熟了D．不知道是夜里的什么时候，“我”忽然爬起来，迷迷糊糊地要去找蔡老师3．从文中画“ ”的句子中任选一句，写一写你读后的感受。我选择 句， 4．短文回忆了“我”儿时在温柔、美丽的蔡芸芝老师身边发生的事，表达了“我”对老师的  (    )之情。A．喜爱 B．敬仰 C．畏惧 D．感激5．结合经历，回忆一下你最喜欢的老师，试着用一两句话写写他（她）的特点。 （三）阅读短文，回答问题。______①杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。②有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。③他们走到程颐家门口，守门的童子说：“先生正在睡午觉。”杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风吹得他们直打哆嗦。可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。④过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”⑤杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢？”程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。1．在短文前的横线上给短文拟一个恰当的题目。2．选择字音字义。尊师好学（1）字音：( )            （2）字义：( )A．hǎo         B．hàoA．友爱        B．喜爱3．写出下列词语的反义词。急忙——( )            详细——( )尊敬——( )            慈祥——( )4．根据短文内容，填写恰当的词语。( )的大雪                ( )地等着( )的面容                ( )的寒风( )地站在门口             ( )地解答5．从文中画波浪线的句子可以看出杨时的哪些特点，在文中起什么作用？ 6．用一句话概括故事内容。 7．从故事中你领悟到了什么？ （四）阅读短文，完成练习。①风是一个爱看树的孩子。你看，它成天在树丛里绕呀，转呀，翻动着一片又片树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页。②好学的它，不停地在果园里流连。把桃树、束树、樱桃树、梨树、李树、栗子树，一叶又一叶，读了一遍又一遍。仔细品尝那一页又一页的书页间，蕴藏的看不见却正在成长的甜美果子。③风往前飞。经过马路时，没忘记把一整排的行道树，也快速地浏览了一回。车子急驶而过，扬起几粒尘土，跑进了风的眼睛里。风眨了眨眼，合上眼皮休息一下。再睁开眼，已经来到了爷等的庭院。④庭院里的这些树，等风很久了。似乎是等了三个月，又或者是等了一年，也许已等待了像爷爷的年纪那么老、那么久远的时间。等到有些书页开始泛黄，有些树叶被虫子咬了破洞，终于等到风来看树了。这些树，一起开出最美丽、最香醇的花朵，来欢迎久违的风。⑤风好想永远停留在这里啊。但是它仍然继续往前飞，飞，飞，因为它知道，前面的森林里，还有一整座宝库在等着它。1．我会理解带点的词语。【运用多种方法理解难懂的词语】（1）联系题目，我猜想这里的“书页”应该是 。（2）我不认识“醇”字，就查字典，先查部首，除去部首再查 画。字典里的解释有：①味道纯正浓厚；②酒精之类的物质。其中，“香醇"应该选第 种解释。（3）“流连”是指( )A．风慢慢地、细细地欣赏路边的树木。B．风飞快地看了一下路边的树木。（4）照样子。至少写出三种你理解词语的方法。2．在文中用波浪线画出两个你觉得有新鲜感的句子。说一说你为什么觉得画出的句子有新鲜感。【感受文章生动的语言，积累喜欢的语句】 3．哪句话概括了第②自然段的主要意思呢？请你找出来，画上“ ”。【借助关键语句概括段落大意】4．填空。【了解文章是从哪几个方面把事物写清楚】爱看树的风，成天在树丛里绕呀，转呀，它飞过了 的树、 的树、 的树。但它仍然继续往前飞，因为前面的森林里，还有一-整座宝库在等着它。（五）课外阅读。勤学好问的伽利略伽利略17岁那年，考进了比萨大学。他喜欢提问题，不问个水落石出决不罢休。有一次上课，教授讲天文学。教授讲道：“宇宙中的行星都是在宇宙中进行曲线运动的。”教授的话音刚落，伽利略就举手说道：“老师，我有疑问。”教授不高兴地说：“你提的问题太多了！你是个学生，上课时应该认真听老师讲，多记笔记，不要胡思乱想，动不动就提问题，影响同学们学习！”“这不是胡思乱想，也不是动不动就提问题。我们的行星一定是在做曲线运动的吗？又有什么证据能证明呢？”伽利略没有被教授吓倒，继续反问。“我是根据古代著名学者的观点讲的，不会错！”教授搬出了理论根据，想用古代学者的话让伽利略相信自己。伽利略继续说：“难道古代的学者讲的就一定符合事实吗？科学一定要与事实符合，否则就不是真正的科学。”教授被问倒了。后来，伽利略继续刻苦学习，勤于思考，不断提出问题并自己想办法解答问题。他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神丝毫没有改变。正因为这样，他最终才成为一代科学巨匠。1．联系上下文解释词语。（1）水落石出： （2）胡思乱想： 2．整体感知。题目是“勤学好问的伽利略”，这说明本文想要表现的就是伽利略的 特点。那么本文是通过一件什么事情来表现伽利略这一特点的？ 3．形成解释。对于伽利略爱提问这一行为，教授认为这是伽利略 ，而伽利略则是为了( )A．显示自己与众不同                     B．嘲笑教授没讲清楚知识C．显示自己很聪明，看不起古代的学者     D．探寻真正的科学4．评价鉴贯。读一读文中画线的句子，完成练习。（1）“难道古代的学者讲的就一定符合事实吗？”这句话的意思是( )。A．古代的学者讲的一定符合事实     B．古代的学者讲的不一定符合事实C．古代的学者讲的一定不符合事实    D．古代的学者讲的就是事实（2）伽利略认为什么是“真正的科学”？( )A．古代著名学者提出的观点               B．课本中写的、教授讲解的知识。C．有理论依据的、经过事实验证的知识。   D．自己亲身体验过的事实。（3）你认同教授的观点还是伽利略的观点？任选一种观点说说你的看法，可以赞同，可以反驳。 5．获取信息。伽利略为什么最终能成为一代科学巨匠？用“﹏﹏”画出来。6．创意运用。你在生活中善于提问吗？提出问题后又是怎样找到问题答案的呢？ （六）阅读。南海上的明珠①在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。②海南岛是祖国的第二大岛，那里土地肥沃（wò），物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒（jiāo）、芒果、荔（lì）枝、龙眼、菠萝……在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍（bào）鱼、大龙虾等名贵水产品不计其数；铁、石油和天然气等蕴（yùn）藏量也非常丰富。③海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁（yù）郁葱（cōnɡ）葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔（tāo）滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯（yá）海角，水天一色，美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光。眺（tiào）望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉（xī）戏追逐（zhú），溅（jiàn）起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。④海南岛的椰林风光惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏（pínɡ）障（zhànɡ）。那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，欢快地向人们招手。⑤每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁（jiāo）石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或夕阳西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。1．联系上下文，想一想“不计其数”的意思是 。生活中， 、 等事物可以用“不计其数”来形容。2．照样子，写词语。郁郁葱葱            3．文中加点的词“绿色的屏障”指（     ）A．绿色的草坪 B．椰子林 C．青山4．第③自然段是围绕“ ”来写的。围绕这句话，作者描写了 、 、天涯海角和亚龙湾海滩这些景点，其中重点写的是 。5．读文中画“﹏﹏﹏”的句子，照样子写一句话。海风吹来，绿叶摇摆，欢快地向人们招手。 6．根据文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）第②自然段是围绕“海南岛是祖国的第二大岛，那里土地肥沃，物产丰富。”这句话来写的。( )（2）“那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。”这句话用比喻的手法来写景，生动形象。( )（3）“东升”和“西沉”是一对意思相反的词。( )（4）“眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。”这句话写了作者从近处看到的大海的景色十分壮阔。( )7．短文中哪个句子让你觉得特别生动或者有新鲜感？把它抄写下来吧。 （七）阅读短文。鲁迅的学习和玩耍鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。1．我会写出下列词语的反义词。三心二意——( )  津津有味——( )  聪明伶俐——( )2．填空。①第一自然段有两层意思。第一层意思是： 。第二层意思是 。②鲁迅小时候喜欢 和 。3．用“____”画出第二自然段的中心句。4．鲁迅给了我们一个怎样的启示？请用“﹏”在文段中画出来。5．鲁迅小时候读书读得好，是因为（  ）A．他特别聪明，读两三遍就会背。B．他特别勤奋，总是比别人多背上几十遍。C．他不仅聪，而且特别勤奋。6．读了这篇短文后，你要向鲁迅学习什么呢？ （八）阅读理解。黑眼睛的大红鱼①大海的一个小角落里，生活着一群快乐的小鱼。他们当中有一条是黑色的，其余都是红色的。那条黑色的小鱼，大家都叫他“小黑”。小黑游得比所有的兄弟姐妹都快。②那是小红鱼们很不幸的一个日子。那天，从汹涌的浪涛中冲出一条大虎头鲨。这种鲨鱼本来就很凶恶，况且那时他肚子正饿。他在小红鱼群的后头悄悄地游着，一口一口又一口，几乎把所有的小红鱼都吞到自己肚子里了。眼看小红鱼都没有了，小黑慌忙地蹿进黑乎乎的深水里，虎头鲨看不见他，小黑逃掉了。③小黑孤零零地在海中游着，他又______又______。④小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西。他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草……他还看见了鳗鱼和海葵，鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿，海葵就像是粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动……后来，小黑在岩石和海草的黑影子里看到一群小鱼，就是被虎头鲨吞吃掉的那种小红鱼。⑤“我们一起游出去，好吗？”小黑高兴地说。⑥“不行啊，”小红鱼们说：“我们个子瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼被吃掉了，我们也会被吃掉的！”⑦小黑想啊想，想啊想。他惊喜地说：“有了，不过大家要一起合作……”⑧从此，海上出现了一条巨大的、黑眼睛的红鱼。它在清凉的早晨游，也在充满阳光的中午游。鲨鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这家伙一定很厉害吧！于是，鲨鱼逃开了。1．根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在括号里。（1）形容孤单，无依无靠或没有陪衬。( )（2）稀少新奇。( )2．照样子写一写。游哇游哇             黑乎乎 3．请选择第④自然段中的关键句 。（A小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西。B小黑在岩石和海草的黑影子里看到一群小鱼，就是被虎头鲨吞吃掉的那种小红鱼。）再结合关键句，概括第④自然段的主要意思 4．小黑想出了什么办法呢？请把你的预测写在文中的横线上。5．请在第③自然段中，补全小黑的心情。6．第②自然段中“冲”这个词用得好，好在（    ）。A．形象地写出了鲨鱼吃了很多鱼。B．形象地表现了小红鱼的机智，躲得快。C．形象地写出了鲨鱼速度快，凶猛。7．这个故事告诉我们的道理是： 8．完成新鲜感语句积累卡。参考答案一、课内阅读。（一）1．动听 宁静 吸引 2．上课 下课 3．安静 上课时的专心 4．拟人 鸟儿、蝴蝶和猴子这几种动物 5．× √ 6．A 7.铜钟 凤尾竹 热爱（二）1．工、伐、shù 2．花孩子们会说：“终于放假啦！我们可以尽情地在草地上做游戏啦！” 我会重读“冲了出来”。因为重读“冲了出来”更能体现出下雨时花孩子们迫不及待地钻出来的情景，更能感受到他们愉快的心情。3．符合实际。因为作者运用拟人手法，明写花朵暗写风 4．自然界的电闪雷鸣 雷云对花孩子们的热情欢迎 5．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。 6．C7．C（三）1．孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。 孙中山读了几遍，就背下来了。 2．这样糊里糊涂地背，没有用。3．肯定 4．先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？ 5．B 6．同学们被吓呆了。7．孙中山壮着胆子向老师请教。我认识到不懂就要问，这样才能获得更多的知识。二、类文阅读。（一）1．黑柳彻子 《窗边的小豆豆》 小豆豆 巴学园 2．小豆豆来到新学校——巴学园，发现校门是两棵活的树，校园里有“电车教室”。 醒目、张望、的的确确、电车教室 3．BC 4．高兴、喜悦。（二）1．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 2．C 3．示例：C “我”在睡梦中都想去见蔡老师，可见“我”对蔡老师十分思念。 4．A 5．示例：我最喜欢的老师是我的数学老师。她姓金，留着长长的头发，笑起来有两个酒窝，讲课清晰有条理，从不大声责备我们，就像一个亲切的大姐姐。（三）1．程门立雪 2．B B 3．缓慢 简略 鄙视 凶恶 4．鹅毛般 静静 慈祥 凛冽 一声不响 详细 5．杨时是一个既热爱学习，又尊敬老师的学生。起到总领全文的作用。 6．杨时和他的同学站在大雪中，等着老师睡醒向他请教。 7．从故事中我领悟到要尊重老师、尊重知识、热爱学习、虚心请教的道理。（四）1．树叶 八 ① A 联系上下文  询问他人  结合生活实际 2．①风是一个爱看书的孩子。②风眨了眨眼，合上眼皮休息一下。这两个句子运用了拟人的修辞手法，把风想象成一个调皮可爱且爱看书的孩子，生动有趣，给我留下了很深的印象。 3．好学的它，不停地在果园里流连。 4．果园里 马路边 庭院里（五）1．潮水退下去，水底的石头就露出来。比喻事情终于真相大白。文中指伽利略必须问清楚问题的答案。 没有根据，不切实际地瞎想。文中指教授认为伽利略提问题是在胡乱猜想。 2．勤学好问 伽利略在学习中向老师提问天体曲线运动的问题，他不轻信古代著名学者的结论，而是亲自去探寻、解答问题。 3．胡思乱想 D 4．B C 我认同伽利略的观点。我们在学习知识的时候应当既知其然，又知其所以然，这样才算真正明白。 5．伽利略继续刻苦学习，勤于思考，不断提出问题并自己想办法解答问题。他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神丝毫没有改变。 6．我在生活中善于提问。提出问题后，我先问老师，如果老师也不清楚，我会通过查大量资料来解决。（六）1．没法计算数目。形容很多。 星星 麦粒 2．干干净净 朦朦胧胧 3．B 4．海南岛一年四季气候宜人，风景优美。 五指山 万泉河 亚龙湾 5．秋天到了，枫树的叶子红了，风吹来，一阵阵响，仿佛在向我们招手。 6．√ √ √ × 7．海风吹来，绿叶摇摆，欢快地向人们招手。（七）1．一心一意 食不甘味 愚不可及 2．写鲁迅的聪明伶俐 写鲁迅的勤奋 种花 描画 3．鲁迅小时候也很喜欢玩耍。 4．读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。 5．C 6．学习鲁迅的读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益的做法。（八）1．孤零零 稀奇古怪 2．沙啦沙啦 胖乎乎 3．A 小黑碰见了各种稀奇古怪的东西。 4．让所有的小红鱼游在一起组成大鱼，自己当黑色眼睛。 5．害怕 孤独6．C 7．只有团结起来，才可以打败敌人 8．他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草。 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了海底生物的奇特。我预测小黑想出的办法是： 我会积累：在文中找出一个有新鲜感的句子并抄写下来。 我会点评：我认为这句写得好，因为