小学统编版（2024）习作：我的植物朋友学案

这是一份小学统编版（2024）习作：我的植物朋友学案，共9页。学案主要包含了习作内容，方法指导，抓住特点，有序描述，展开想象，巧用修辞，病文示例讲解，素材积累，自我检测等内容，欢迎下载使用。


习作内容：写一种植物。
习作重点：把观察这种植物时看到的、摸到的、闻到的和感受到的写清楚。
注意事项：
1.调动视觉、听觉、嗅觉、触觉来观察。
2.做一个观察记录卡，帮助写作。
本次习作就是让学生试着把观察到的事物写清楚，根据学生的写作情况来看，问题不大，最重要的就是写前观察这一步，如果这一步没做好，很多是写不出来的，所以一定得先让学生选择一种植物去观察。可以写的植物特别多，如：
草：文竹、狗尾巴草、含羞草
花：桃花、牡丹花、迎春花
果蔬：草莓、葡萄、西瓜
树木：松树、橘树、梧桐树
二、方法指导
一、拟题有方法。
（1）直接以描写的植物的名字作为题目，如“荷花”“太阳花”等。
（2）把植物的特点加入题目中，如“雪白的梨花”“顽强的青松”等。
（3）在题目中加入自己的情感，如“我爱米兰花”“我喜欢的多肉”等。
二、细心观察，制作观察记录卡。
不同的植物有不同的特点。在写作前我们可以用眼看、鼻闻、手摸等方法对它的形态、颜色、气味等进行仔细观察，并做好记录卡。记录时要注意：第一，记录的要点不局限于颜色、样子等，要根据植物的特点灵活记录；第二，要用关键词或简短的句子记录；第三,可以将查到的关于该植物的更多资料简要记录在表格里，便于习作时提示我们。
补充五感观察法
眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手+心
看、听、闻、尝、触+想
看 颜色、形状、斑点、橘络……
听 剥橘子的声音，或者拟人……
闻 清香、酸味让我流口水……
尝 甜美多汁、微苦酸涩…
触 凉凉的、软软的……
+
想 吃着桔子，开始盼望新年的到来
三、抓住特点，有序描述。
在介绍你的植物朋友时，除了开头和结尾，中间的介绍部分可以按照一定的顺序来写。比如：
①按照从上到下或从下到上的顺序来写；
②按照由远及近或由近及远的顺序来写；
③按照植物每个时期不同的形态或四季变化的特点来写。
我们要借助记录卡中的记录，回忆自己观察植物时看到的、摸到的、闻到的，把这些内容清楚地写出来。同时，还可以写一写自己通过查资料得到的植物的其他相关信息，从而把植物朋友的特点写得更全面。
教材连线
《燕子》（节选）
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，（看到的）叽的一声（听到的），已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
作者通过描写自己看到的、听到的，突出了小燕子行动的迅疾。
四、展开想象，巧用修辞。
在介绍植物时，一定要展开丰富的想象，恰当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将个人的情感融入想象之中，这样写出来的文章才会更加生动形象，才会吸引读者。
教材连线
《荷花》（节选）
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦（这种写法可以模仿）……
作者把自己想象成荷花，身着“雪白的衣裳”，在阳光里与花儿共舞，与蜻蜓、小鱼谈话。这样写，不仅将一池荷花在风中摇曳的姿态写得活灵活现，还巧妙地抒发了作者对荷花的喜爱之情。
三、结构框架
告诉大家要写的植物朋友是谁？（开门见山、对比、排比、引用诗句）
由远及近（远远望去走近一看）
我的植物朋友 外形与姿态（外在美） 由整体到局部（五感法）
运用修辞
内在美（作用、品质）
抒发情感（喜爱、赞美）
四、范文欣赏
（一）梨花
春暖花开，杨柳吐绿。我和爸爸到奶奶家去欣赏梨花。开篇点题，指出观察对象—梨花，从“季节”和“赏花地点”入手来写，真实自然
奶奶家的小院种了几棵梨树。梨花开时，远远看去一片雪白。走近了，便看到一朵一朵雪白的梨花，阳光照射到的地方，花儿开得很稠（chóu）密，阳光照不到的枝头就只是稀稀疏疏地开了几朵。细瞧，梨花是乳白色的，有五片花瓣，像一个个白色的小喇叭。舒展的花瓣环抱着中央的细绒花蕊，每一丝花蕊的顶端都戴着红色的小帽子，好像是悠闲、漂亮的睡美人。对梨花观察仔细，描写生动。“走近了”“细瞧”等语言，是小作者从远看、近看两种角度描写梨花，把梨花比作“小喇叭”“睡美人”，形象生动。
春风柔吹，梨花不时地散发出阵阵清香，迎面袭来，令人心旷神怡，舒服极了。蜜蜂在梨花上“嗡——嗡——”地飞来飞去，好像在说：“春天真美，花儿好香啊！”低头一看，地上满是梨花瓣，像铺了一层雪。(联想）梨花不仅美，而且还有很多用途。梨花可以用来制成梨花清茶，可以作为制作胭脂等的原料，还可以养蜂采蜜。“可以”“可以”“还可以”写出梨花的多种作用，学生写作用时可以用上。
啊！梨花，明年我还来看你。结尾和梨花约定明年再来，富有情趣。
（339字）
（二）我的植物朋友
我的植物朋友是含羞草，它是从小陪伴我长大的朋友。开头点明喜欢的植物
含羞草是一种奇特的草。它有着椭圆形的小叶子，就像一片片绿色的小羽毛。当它张开叶子的时候，就像一只在飞翔的小鸟，而当我用手轻轻地碰一下含羞草，它把叶子收起来的时候，则像一只正在收拢翅膀的小鸟，又或者是一个害羞的小姑娘。外形
含羞草有一种淡淡的清香，不是那种刺激的味道。放眼望去，一株株含羞草就像一棵棵迷你的小柳树，特别可爱。一阵微风拂过，含羞草就翩翩起舞，它的叶子上下浮动，就像小姑娘的长头发在随风飘动。味道
我总是喜欢去捉弄那些长在灿烂的阳光下，偶尔被树荫遮住的含羞草，因为含羞草是喜阳的植物，所以它们合上之后会很快张开，就像是急着重新投入太阳的怀抱。
你知道吗？其实含羞草也可以开花。含羞草的花长得很像蒲公英，看上去毛茸茸的，一般是粉色或紫色，花期是在夏天到秋天这段时间，一个个灯笼似的小绒球挂在细细的枝干，好看极了！
含羞草是我的好朋友。我非常爱它！抒发喜爱之情
（393字）
从视觉、嗅觉等方面，介绍了自己熟悉的植物朋友，以及“捉弄”含羞草时的场景，表达自己的喜爱之情，这种写法也是可以的，先写五感观察到的，再写和它相处时的一些情景，适当用上修辞，最后表达感情。
（三）我的植物朋友
寒假中，我家来了一位“新朋友”，可是我却一点儿也不喜欢它。令我感到奇怪的是它的名字，明明叫多肉，但一点也看不出“肉”在哪里，浑身上下只有那么几片厚厚的绿瓣。不仅如此，在它身上我连一个花苞的影子也没看到，而且凑近后不但没有香味，反而还闻到了一股怪味，我顿时对它产生了反感。先抑后扬，开篇先写自己的反感，值得一学
因为对它的反感，我随手把它放在了房间的一个角落。一个月后的一天上午，我正在整理房间，忽然看见了墙角的那一盆多肉，此时的它已经变得与之前截然不同：如果说它之前是个小孩，那现在它就像一位亭亭玉立的少女。它的花瓣颜色不再像之前那么单调无趣，而是绿中带粉，粉中透红。它的头顶像变戏法一样钻出了一根藤蔓，藤蔓上长满了小小的花苞，然而藤蔓和花苞的颜色还不一样，藤蔓的颜色由绿色变成了粉色，而花苞的颜色则由粉色变成了绿色，还散发出了一股淡淡的清香，让人闻后立马神清气爽（外在美）。这还是上个月的那盆多肉吗？我带着疑惑查找了很多关于它的资料，终于知道了它变化的原因，也让我更加明白“蜕变”的真正含义。
其貌不扬不代表不能华丽绽放，只要自己懂得努力，懂得付出，终有一天会让人刮目相看，这不正是我们在生活和学习中应该懂得的吗？多肉，你不仅是我的好朋友，更是我的好老师！
（503字）
小作者另辟蹊径，开篇先写自己的反感，接着写自己改变了看法，前后形成鲜明对比，表达了自己对植物朋友的真情实感。
（四）薰衣草的美
今天，我们来到新疆的天山北麓，这里被称为“中国的薰衣草之乡”。据说，新疆的薰衣草已被列为世界八大知名品种之一
一片一片的薰衣草从土地里钻出来，经过阳光沐浴，雨水滋润，变成了浪漫无比的花海，暗紫如席，淡紫成洋，在暖和的阳下闪烁着紫色的光晕。一阵微风吹过，一股花香便扑鼻而来，芬芳f馥郁，沁人心脾，一片片薰衣草随风摇曳，就如仙子在一起聚会、跳舞。
一片片美丽的薰衣草，是那么的美！薰衣草那优雅的身姿，在茫茫的土地上尽情舒展，紫色的衣服穿在身上犹如薄雾浓云，散发着醉人的光芒。如果把眼前的薰衣草看作一幅画，那一定是一幅最美的山水田园画！
身临其境，不亦乐乎。我忽然觉得自己仿佛就是一束薰衣草，身穿紫色的衣服，和它们一起飞舞。蜻蜓飞过来，告诉我飞行的快乐，蚯蚓爬过来，告诉我松土的惬意！这里作者就运用了前面《荷花》里的句式，大家也可以积累并运用。
薰衣草之美，如诗如卷，大自然之美，如歌如画，我真想揽它入怀，面朝大海，春暖花开！
（374字）
文中运用了大量比喻、拟人的修辞手法，将薰衣草在风中的身姿写得美丽而生动。插入想象，让读者仿佛身临其境。
（五）仙人球
妈妈是个养花迷，她买了许多盆植物摆在阳台上。其中，她最喜爱的就是那盆翠绿的仙人球，可我却一点儿也不喜欢它。瞧它呀，缩在灰色的花盆里，圆头圆脑，浑身是刺，头上还长了个包，笨笨的，没有茶花的姿态，也没有杜鹃的鲜艳，更没有兰花的芳香。对仙人球进行描写，通过对比写出自己不喜欢它的原因。
可是后来我对它的看法改变了。寒假里，我和妈妈一起去长途旅行，把养的花都交给邻居照料，唯独遗忘了角落里的那盆仙人球。一个月后，我们回来时，我突然想起了那盆仙人球，以为它早已枯死了，连忙搬出来，一看，除了落了一层灰之外，它还是那么苍翠（发现问题——仙人球在一个月无人浇水的情况下依然苍翠）。我不由得蹲下来仔细观察它：主体像精致的翡翠球，又像一个可爱的小刺猬。球的表面均匀地分布着一簇簇刺，上面都有细细的纹路。我想：在失去主人照顾的日子里，它是如何挺过来的呢?我查完资料才明白，秘密就在仙人球的“大肚子”里。原来，仙人球的“大肚子”里储备了许多水，在没有人给它浇水的这段时间里，它就靠消耗“大肚子”里的水分维持生命。另外，它的外形能适应干燥的环境，它的刺就是叶子，不容易散发水分。这也是它能在沙漠里生存的原因。通过查资料找到原因，揭开谜底。
仙人球虽然没有妖娆的外形，没有缤纷的色彩，没有怡人的芬芳，但它生命力顽强，能与恶劣的环境作斗争。仙人球这种坚韧不拔的精神不正是我们要学习的吗?指出仙人球的可贵之处，表达了对仙人球的敬佩之情。
（510字）
小作者开始很不喜欢仙人球，但一次远行回来，发现仙人球竟安然无恙，从此改变了对仙人球的看法，还发现了仙人球长时间不需要浇水的秘密，从而产生了敬意。这篇和第三篇多肉的写法是相似的，大家可以把这两篇一起来看。
五、病文示例讲解
美丽的小青松
我家阳台上有一棵美丽的小青松，它茁壮挺拔，非常的与众不同，是我的好朋友。开头没问题
它的根，一部分深入泥土，一部分露在上面。它的枝条千姿百态，好看极了！“千姿百态”究竟有哪些姿态？“好看极了”究竟是怎么好看？建议再把枝条的样子写得更具体一些。
小青松的叶子，摸上去就像一根针，好尖的，一不小心就要被扎疼。我爸爸说这种针状的叶子，细细长长的，不仅能储存水分，而且还能减少水分的蒸发，从而使松树四季常青。小青松有什么样的气味，叶子是什么颜色，这些都需要介绍清楚。
到了5月的时候，小青松的枝条抽出嫩黄色的枝叶，一眼望去，像给小青松穿上了一件亮丽夺目的新衣裳，引得那些小虫和小鸟们都前来问候。小虫‘嗡嗡”，小鸟“叽叽”，为我家的阳台增添了许多生机。
这就是我的植物朋友，我喜欢它尖尖的针叶，喜欢它温和的清香，更喜欢它挺拔的身姿。这个结尾不错
修改示例：
①它的根，交错盘结，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件大自然的艺术品。它的枝条千姿百态,有的挺拔直立，像一个倔强的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一个腼腆的小姑娘；有的枝条已脱皮，好像一位老态龙钟的老人。
②摸一摸小青松的叶子，像一枚枚绿色的小针，又像小刺猬身上坚硬的刺，不小心碰到它就会把你扎疼。爸爸说，别看它的叶子长得又细又小，它的用处可大了！这针状的叶子不仅能储存水分，而且还能减少水分的蒸发，使它四季常青。掰下一根小松枝，你就可以闻到松树特有的松香味，仿佛置身于森林一样。
六、素材积累
精彩好词
描写植物颜色的词语
鲜红 桃红 橘红 粉红 火红 金黄 墨绿 碧绿
红彤彤 绿油油 黄澄澄 金灿灿 绿莹莹 红艳艳
绚丽多彩 五彩缤纷 五颜六色 万紫千红 白里透红 翠色欲流
描写植物样子的词语
含苞欲放 亭亭玉立 百花怒放 花团锦簇 绿草如茵 古木参天
高耸入云 枝繁叶茂 繁花似锦 郁郁葱葱 根深叶茂 百花齐放
描写植物香味的词语
香飘十里 花香醉人 沁人心脾 缕缕清香 异香扑鼻 奇香满园
暗香疏影 金桂飘香 清香四溢 香气袭人 鸟语花香 桂馥兰香
炫酷开头
开门见山式：在万千花朵的世界里，我最喜欢的是高雅的百合花。
创设情境式：又到了油菜花开放的季节，家乡的小路旁、山坡上、田垄里到处都有油菜花的身影。
引用歌词式：“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸……”每当电视里传出这甜蜜的歌声，我都会想起奶奶家院子里那株繁茂的茉莉花。
对比描写式：有人喜欢四季常青的松柏，有人喜欢高大挺拔的白杨，有人喜欢青翠欲滴的竹子，而我却喜欢默默无闻的小草。
绝妙结尾
总结式：我爱百合花，因为它的美丽，因为它的芬芳，更因为它象征着清纯和高雅！
抒情式：狗尾草很普通，但它给我的童年带来了快乐，我喜欢狗尾草。
简洁互动式：这就是我的植物朋友，它别具一格，多姿多彩，是不是很可爱呢？
深化主题式：“幽兰生前庭，含薰待清风。”我爱它的美丽，爱它的清香，更爱它的品质，我要做一个像兰花一样高洁淡雅的人。
七、自我检测
学生写完后可以对照下面的标准自我检测，看是否达到标准。
内容
表达
选择一种植物进行观察，通过看一看、摸一摸、闻一闻等了解它的形状、颜色、气味等，并做个记录卡。
借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来，让读者了解这种植物。
内容完整，叙述有条理。
用词准确，学习运用平时积累的好词佳句。
能恰当地运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等把植物的特点描写得更加生动形象。