高中物理人教版 (2019)必修 第三册4 静电的防止与利用教学设计

这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第三册4 静电的防止与利用教学设计，共3页。教案主要包含了静电平衡，尖端放电，静电屏蔽，静电吸附等内容，欢迎下载使用。
课 题
人教版高中物理·必修·第三册
第九章静电场及其应用第4节 静电的防止与利用
课 型
新授课☑ 复习课□ 试卷讲评课□ 其他课□
授课班级
授课时间
教学内容分析
课标要求：
3.1.4了解生产生活中关于静电的利用与防护
教材分析：本节课所采用的教材是人教版高中物理必修3第9章第4节的内容,本节的主要概念是静电平衡，掌握静电平衡的概念，理解静电平衡的特征是本节的重点。应用静电平衡知识，认识导体的电荷分布特点、尖端放电现象、静电屏蔽现象是本节的难点。做好演示实验是这堂课的关键。
学情分析
知识储备：学生已经学习过电荷运动，通过对静电场中导体的自由电荷运动情况的讨论，了解静电平衡的概念。
能力基础：学生已经具备了一定的物理实验能力，能用一些实验方法处理实验、分析和归纳实验结果的能力，但是学生对物理现象的认识、理解只停留在感性认识上，语言描述归纳能力不够精炼。
思维能力：学生在建立物理模型能力有所欠缺，本节课通过对静电屏蔽现象实验的学习，培养学生的思维能力。
学情分析
知识储备：学生已经学习过电荷，有利于对电场、电场强度的学习。
能力基础：学生已经具备了一定的物理实验能力，能用一些实验方法（如控制变量法）处理实验、分析和归纳实验结果的能力，但是学生对物理现象的认识、理解只停留在感性认识上，语言描述归纳能力不够精炼。
思维能力：学生在建立物理模型能力有所欠缺，本节课通过对电场、电场强度的学习，培养学生的思维能力。
核心素养
物理观念：通过对静电场中导体的自由电荷运动情况的讨论，感受静电平衡概念的建立过程。
科学思维：掌握归纳、演绎推理的方法，训练学生的推理能力，亲身感受知识的建立过程。
科学探究：通过对静电场中导体的自由电荷运动情况的讨论，了解静电平衡的概念，知道处于静电平衡的导体的特征。
科学态度与责任：经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。
教学准备
多媒体课件
活动设计
教学内容
教师活动
学生活动
评价任务
环节一：导入新课
活动一：展示学习目标
（1）理解静电平衡状态的形成过程，知道处于静电平衡的导体内部电场强度处处为零。
（2）了解尖端放电、静电屏蔽现象．了解静电的防止的原理。
（3）知道静电吸附原理，了解静电吸附在静电除尘等技术中的应用。
（4）关注生活、生产中的静电现象，体会物理学与生产和生活的紧密联系。
让学生明确学习目标，做到有的放矢；
课后根据目标，学生自我评价得失情况。
活动二：问题导入
自然界到处都有静电。生产中的搅拌、挤压、切割等活动，生活中的穿衣、脱衣、运动等过程都可能产生静电。
在加油站给车加油前，为什么要触摸一下静电释放器？
1、PPT展示问题，引导学生思考。
2、板书：§9.4静电的防止与利用
思考问题并尝试回答问题。
评价学生回答情况。
评价学生是否有对新课题的求知欲望。
环节二：新课教学
活动一：静电平衡
导体中的自由电子沿电场的反方向移动；电子会积聚在导体左侧；电子的积聚使导体左、右两侧出现等量异种电荷，使导体内部产生与方向相反的电场，使导体内部的电场强度削弱；当与大小相等时，导体内部的合电场强度，最终导体中的自由电子不再定向移动。
1、让学生阅读课本相关内容。
2、引导学生回答问题：在图中，导体中的自由电子怎么定向移动？积聚在什么地方？电子的积聚出现怎样的结果？最终会出现怎样的现象？
1、阅读课本并回答问题。
1、评价学生的阅读情况和回答问题的情况。
2、评价学生表达和总结能力。
3、评价学生是否理解静电平衡状态的形成过程。
活动二：尖端放电
导体尖端附近的电场特别强，它会导致一个重要的后果，就是尖端放电。再导体尖端附近放一根点燃的蜡烛。当我们不断给导体充电的时候，火焰就好像被风吹动一样朝背离尖端的方向偏移。这就是尖端放电引起的后果。
1、PPT播放尖端放电现象。
2、让学生阅读课本相关内容，了解尖端放电现象。
3、让学生举出生活中的尖端放电的实例。
1、阅读课本并回答问题。
2、列举举出生活中的尖端放电的实例。
1、评价学生阅读情况和回答问题的情况。
2、对学生所举的例子进行评价。
活动三：静电屏蔽
使带电的金属球靠近验电器，但不接触，箔片是否张开？用金属网把验电器罩起来，再使带电金属球靠近验电器，观察箔片是否张开。
静电屏蔽的实质是利用了静电感应现象，使金属壳内感应电荷的电场和外加电场矢量和为零，好像是金属壳将外电场“挡”在外面，即所谓的屏蔽作用，其实是壳内两种电场并存，矢量和为零。
1、让学生阅读课本相关内容，了解静电屏蔽现象。
2、PPT播放静电屏蔽相关现象。
3、让学生举出生活中的静电屏蔽的实例。
1、阅读课本并回答问题。
2、列举举出生活中的静电屏蔽的实例。
1、评价学生阅读情况和回答问题的情况。
2、对学生所举的例子进行评价。
活动四：静电吸附
1．静电除尘：设法使空气中的尘埃带电，在静电力作用下，尘埃到达电极被收集起来。
2．静电喷漆：接负高压的涂料雾化器喷出的油漆微粒带负电，在静电力作用下，这些微粒向着作为正极的工件运动，并沉积在工件的表面，完成喷漆工作。
3．静电复印的工作过程：
1、让学生阅读课本相关内容，了解静电吸附的现象。
2、PPT播放相关现象的视频或动画。
3、提问：静电吸附有哪些应用？
1、阅读课本。
2、观看视频。
3、回答问题。
1、评价学生阅读情况和回答问题的情况。
2、评价学生是否知道静电吸附原理，了解静电吸附在静电除尘等技术中的应用。
环节三：例题讲解
1、(多选)下列措施中，属于防止静电危害的是( B )
A．运送汽油的油罐车后有一条拖在地面上的铁链
B．轿车顶部有一根露在外面的天线
C．印染车间总保持适当的湿度
D．铺在房间的地毯中夹杂着0.05 mm的不锈钢丝导电纤维
1、多媒体展示例题。
2、让学生讨论后分小组发言。
3、教师评价同学的回答和讲解例题。
学生分组讨论发言。
1、评价学生完成的例题情况。
2、评价学生听老师讲解例题的情况。
3、评价学生自主学习能力和语言表达能力。
环节四：课堂小结
学到了什么？
1、引导学生小结，根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
小组讨论，发言总结本节课得失
1、评价学生的讨论情况和发言情况。2、评价学生对本节课的掌握情况
环节五：作业设计
教材 练习与应用
第1-5题（仅要求学生能“口头回答”）
指导学生完成练习。
按要求完成练习。
评价学生是否能口头回答相关问题
环节六：主板书设计
§9.4静电的防止与利用
一、静电平衡
二、尖端放电
三、静电屏蔽
四、静电吸附
教学反思