小学音乐人教版（2024）三年级上册欣赏 阿细跳月教案设计

这是一份小学音乐人教版（2024）三年级上册欣赏 阿细跳月教案设计，共9页。教案主要包含了课时，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点和难点，教学方法，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、课时：1课时
二、教材分析
《阿细跳月》是一首富有民族特色的音乐作品，由我国著名指挥家和作曲家彭修文先生创作。这首乐曲以彝族传统舞蹈"阿细跳月"为灵感源泉，巧妙融合了彝族民间音乐元素。乐曲生动描绘了月夜下彝族青年男女欢聚跳舞的热闹场景，洋溢着欢快热烈的情绪。
从结构上看，《阿细跳月》由引子、三个主要部分和尾声组成。短小的引子部分描绘了月夜的静谧氛围，随后青年男女们陆续来到广场，气氛渐渐热闹起来。乐曲主体部分展现了丰富多彩的舞蹈场面，通过不同乐器的交替演奏，表现了各种舞蹈姿态和动作。
在配器方面，《阿细跳月》运用了高音笛、弹拨乐器和弦乐等多种乐器。这些乐器的巧妙组合不仅丰富了音乐的色彩，也增强了乐曲的表现力。通过不同的配器方法重复演奏主题，乐曲成功营造出层次丰富、变化多端的音乐效果。
三、学情分析
三年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的年龄阶段。他们对音乐普遍有着浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、律动等方式表达自己的情感。然而，学生们对民族音乐的了解还不够深入，对复杂的音乐结构和民族特色的理解可能有限。
这个年龄段的孩子喜欢活跃的课堂氛围，对于能够结合音乐和肢体动作的活动特别感兴趣。他们具备基本的音乐欣赏能力，能够感受音乐的情绪和节奏，但可能需要引导才能更深入地理解音乐的内涵。
学生们的文化认知正在逐步形成，对少数民族文化充满好奇。通过学习《阿细跳月》，我们有机会帮助学生了解彝族文化，培养他们对多元文化的尊重和欣赏。
四、教学目标
1.审美感知
学生能够感受《阿细跳月》欢快热烈的情绪，体会彝族音乐的独特魅力。通过聆听，识别出乐曲中不同乐器的音色，感受音乐的丰富层次。
2.艺术表现
学生能够随着音乐做出简单的舞蹈动作，初步体会音乐与舞蹈的有机结合。能够用自己的方式表达对音乐的理解和感受。
3.创意实践
学生能够根据音乐的节奏和旋律，尝试创编简单的舞蹈动作。在小组合作中，发挥想象力，创造性地表现音乐。
4.文化理解
学生能够了解彝族"跳月"的习俗，认识彝族的传统服饰和乐器。通过音乐欣赏，增进对少数民族文化的认识和尊重。
五、教学重点和难点
1.教学重点
感受《阿细跳月》的主题旋律和节奏特点
识别乐曲中不同乐器的音色
学习简单的彝族舞蹈动作
2.教学难点
理解乐曲的整体结构
区分不同乐器在乐曲中的作用
将音乐感受转化为舞蹈动作
六、教学方法
听赏法：引导学生专注聆听音乐，感受乐曲情绪和特点。
讨论法：鼓励学生表达对音乐的感受，分享自己的理解。
示范法：教师示范舞蹈动作，帮助学生理解音乐与舞蹈的关系。
模仿法：学生模仿教师的舞蹈动作，逐步掌握基本步伐。
游戏法：通过音乐游戏，增强学生的参与度和学习兴趣。
七、教具准备
多媒体设备：用于播放音乐和展示相关图片
音响设备：确保音质清晰，让学生能够充分感受音乐的魅力
民族乐器图片：展示彝族传统乐器，增进文化理解
彝族服饰图片：帮助学生了解彝族传统服饰，增强文化认知
简单的彝族舞蹈道具（如：彩带）：丰富舞蹈表现形式
八、教学过程：
环节一:导入新课（5分钟）
教师微笑着走进教室，热情地向学生们打招呼："小朋友们，今天我们要一起去探索一个神秘而美丽的民族文化，你们准备好了吗？"
学生们兴奋地回应："准备好了！"
教师继续说："很好！我们今天要认识的是彝族。小朋友们，谁能告诉我，你们对彝族有什么了解吗？"
几个学生举手分享他们对彝族的认知。
教师肯定地点头："你们知道的真不少！彝族有一个非常有趣的习俗叫'跳月'。想象一下，在皎洁的月光下，彝族的小伙子小姑娘们聚在一起，伴着欢快的音乐载歌载舞，是不是很美好？今天，我们就要欣赏一首描绘这个场景的音乐《阿细跳月》。"
环节二:讲授新课（30分钟）
（一）感知（10分钟）
教师："现在，让我们闭上眼睛，仔细聆听这首美妙的乐曲。试着想象月光下的彝族村寨，人们欢聚的场景。"
教师播放《阿细跳月》音乐。
音乐结束后，教师温和地问："小朋友们，听完这段音乐，你们有什么感受呢？"
学生们纷纷举手，分享自己的感受。有的说音乐很欢快，有的说感觉像在跳舞，还有的说听到了不同的乐器声音。
教师微笑着说："太棒了！你们的感受都很独特。这首乐曲确实非常欢快热烈，让人忍不住想要跟着节奏摇摆。现在，我们再听一遍，这次请你们特别注意听，能分辨出哪些乐器的声音。"
教师再次播放音乐，学生们认真倾听。
（二）探究（10分钟）
音乐结束后，教师问："小朋友们，你们听出了哪些乐器的声音呢？"
学生们积极回答，有的说听到了笛子，有的说听到了琴声。
教师点头赞许："很好！你们听得真仔细。这首乐曲中确实使用了高音笛、弹拨乐器和弦乐等。每种乐器都有它独特的音色，共同组成了这首美妙的乐曲。"
教师继续说："现在，我们来仔细听听这首乐曲的结构。它就像一个精彩的故事，有开头、中间和结尾。"
教师简要解释乐曲的引子、三个部分和尾声结构，并播放相应的音乐片段。
"听，这短小的引子像不像是在描绘月夜的宁静？接下来的三个部分，就像是人们陆续到来，跳舞的场面越来越热闹。最后的尾声，仿佛是欢乐的夜晚慢慢结束。"
（三）示范（10分钟）
教师兴致勃勃地说："小朋友们，既然我们已经了解了这首美妙的乐曲，不如我们也来跳一跳，感受一下彝族跳月的欢乐吧！"
教师站到教室前方，说："我来教大家一个简单的舞蹈动作，我们一起跟着音乐来做。"
教师示范"向左摆—向右摆—向左摆+脚抬起踏两下"的动作。
"看，就是这样。先向左摆动，再向右摆动，然后再向左摆，最后脚抬起踏两下。我们一起来试试！"
学生们跟随教师练习动作，教室里充满了欢声笑语。
环节三:巩固延伸（10分钟）
教师："小朋友们跳得真棒！现在，我们来玩一个更有趣的游戏。我们把全班分成几个小组，每个小组可以创编一个简单的舞蹈动作，然后展示给大家看。你们觉得怎么样？"
学生们兴奋地回应。
教师："好的，那我们现在分组。每个小组有5分钟的时间讨论和练习，然后我们一起欣赏大家的创意舞蹈。记住，动作要简单，要和音乐的节奏相配哦！"
学生们分组讨论，创编舞蹈动作。教师在教室里巡视，适时给予指导和鼓励。
5分钟后，教师说："时间到了，让我们一起欣赏每个小组的表演吧！"
各小组依次展示他们创编的舞蹈动作，其他同学热情鼓掌。
九、小结拓展、布置作业（5分钟）
小结：
教师："今天我们一起欣赏了《阿细跳月》这首美妙的乐曲，感受了彝族音乐的魅力。我们不仅听懂了音乐的结构，还学会了简单的舞蹈动作，甚至自己创编了舞蹈。小朋友们，你们真了不起！"
"通过这堂课，我们了解到音乐不仅能带给我们快乐，还能帮助我们认识不同的文化。彝族的'跳月'习俗让我们看到了中国少数民族文化的多彩魅力。"
作业：
教师："下课后，希望大家能够搜集一些关于彝族'跳月'习俗的有趣资料。可以问问爸爸妈妈，或者上网查阅。下次课我们一起分享，好吗？"
十、设计意图
(1)初步感知环节：
通过直接聆听音乐，我们希望激发学生的兴趣和好奇心。让学生闭上眼睛听音乐，可以帮助他们更专注地感受音乐的情绪和特点。通过引导学生分享感受，我们鼓励他们表达自己的想法，培养音乐欣赏能力。
(2)探究音乐环节：
在这个环节，我们引导学生分析乐曲的结构和乐器特点。通过比喻和形象化的解释，帮助学生更容易理解音乐的构成。这不仅加深了学生对《阿细跳月》的理解，也培养了他们分析音乐的能力。
(3)巩固延伸环节：
通过创编舞蹈，我们让学生将对音乐的感受转化为肢体语言。这种实践活动不仅加深了学生对音乐的理解，也培养了他们的创造力和团队合作能力。同时，这个环节也为学生提供了表现自我的机会，增强了他们的自信心。
十一、板书设计
《阿细跳月》
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彝族民乐
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结构：引子-三个部分-尾声
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特点：欢快热烈、民族特色
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乐器：高音笛、弹拨乐器、弦乐
十二、教学反思
本节课通过多样化的教学方法，有效地激发了学生对民族音乐的兴趣。从学生们的积极参与和热烈讨论中，我看到了他们对《阿细跳月》这首乐曲的喜爱。在音乐欣赏环节，学生们展现出了良好的倾听能力，能够感受音乐的情绪变化。通过引导，他们逐步学会了辨识不同乐器的音色，这是音乐欣赏能力提升的重要一步。在分析乐曲结构时，我尝试用故事的形式来解释，这种方法似乎很受学生欢迎，使他们更容易理解音乐的构成。未来可以考虑更多地运用这种形象化的教学方法。舞蹈创编环节是本节课的亮点。学生们展现出了惊人的创造力，他们不仅能够模仿示