音乐二年级上册欣赏 三个和尚教案设计

这是一份音乐二年级上册欣赏 三个和尚教案设计，共6页。


课时：1课时（40分钟）
教材分析
《三个和尚》是人教版小学音乐二年级上册中的一首欣赏曲目。该作品改编自中国民间故事，通过生动有趣的音乐描绘了三个和尚因懒惰而不愿挑水，最后因缺水而不得不团结合作的故事。音乐风格轻快活泼，富有童趣，非常适合小学二年级学生欣赏学习。
学情分析
二年级学生已经具备基本的音乐聆听能力，对音乐有一定的感知力。他们喜欢生动有趣的音乐，但对音乐的理解和表达能力还有待提高。大多数学生对《三个和尚》的故事可能有所了解，这为音乐欣赏提供了良好的基础。
教学目标
审美感知：能够感知《三个和尚》音乐的基本特征，如欢快的节奏、轻松的旋律等。
艺术表现：学会用简单的语言描述音乐的特点和自己的感受。
创意实践：能够根据音乐的特点，用简单的打击乐器进行创造性的伴奏。
文化理解：理解音乐所传达的团结合作的道理，培养学生的合作意识。
教学重点和难点
教学重点：理解音乐作品所表达的主要内容和情感。
教学难点：用恰当的语言描述音乐特点和个人感受。
教学方法：
听觉感知法、情景教学法、讨论法、创造性实践法
教具准备：
多媒体设备（电脑、投影仪）、《三个和尚》音频文件、相关图片或视频资料、简单的打击乐器（如三角铁、木鱼等）
教学过程：
环节一:导入新课（5分钟）
师：同学们，今天我们要欣赏一首有趣的音乐作品。在开始之前，我想请问大家，你们知道和尚是什么样子的吗？（展示和尚图片）
生：（积极回答）和尚头上没有头发，穿着袈裟等。
师：很好！那么你们听说过"三个和尚"的故事吗？
生：（可能有的学生知道，有的不知道）
师：这个故事讲的是三个和尚住在山顶的庙里，因为每个人都很懒，不愿意去挑水，结果大家都没水喝。最后，他们不得不一起去挑水，才解决了问题。今天，我们就来欣赏一首根据这个故事创作的音乐作品《三个和尚》。
环节二:讲授新课
感知（8分钟）
师：现在，让我们一起闭上眼睛，仔细聆听这首音乐。
（播放《三个和尚》完整音乐）
师：听完这首音乐，你们有什么感受？听到了哪些乐器的声音？
生：（可能的回答）音乐很欢快、有趣。听到了笛子、鼓等乐器的声音。
师：很好！这首音乐确实非常欢快有趣。接下来，我们再仔细听一遍，看看能不能听出音乐中的不同部分。
探究（15分钟）
师：我们再来听一遍，这次我会把音乐分成三个部分，大家要注意听每个部分的不同特点。
（再次播放音乐，分段讲解）
开头部分
师：开头部分的音乐是什么样的？
生：轻快、活泼。
师：没错，这部分用轻快的笛子声表现了和尚们愉快的心情。
中间部分
师：中间部分的音乐有什么变化？
生：节奏变慢了，感觉有点沉重。
师：很好的观察！这部分的节奏变慢，是为了表现和尚们挑水时的辛苦。
结尾部分
师：最后一部分的音乐又变成什么样了？
生：又变得欢快起来了。
师：对，结尾部分的音乐又变得欢快，表现了和尚们团结合作后的喜悦心情。
示范（8分钟）
师：现在，我们来做一个有趣的活动。我会把大家分成三组，每组选择一种打击乐器。当我们再次听这首音乐时，请根据音乐的节奏和情感变化，用你们的乐器进行简单的伴奏。
（将学生分组，分发乐器，再次播放音乐，引导学生进行创造性伴奏）
环节三:巩固延伸（4分钟）
师：通过我们的欣赏和活动，大家觉得这首音乐想要表达什么？
生：（可能的回答）团结合作很重要；一起做事情会更容易成功等。
师：非常好！这首音乐不仅有趣好听，还告诉我们团结合作的重要性。在生活中，我们也要学会互相帮助，共同解决问题。
小结拓展、布置作业
小结：今天我们欣赏了《三个和尚》这首有趣的音乐作品。我们了解了音乐的特点，感受了音乐表达的情感，还进行了创造性的伴奏活动。最重要的是，我们学到了团结合作的道理。
作业：回家后，请你们把《三个和尚》的故事讲给家人听，并分享你对这首音乐的感受。如果可以，你们还可以和家人一起听这首音乐，看看他们有什么感受。
设计意图
初步感知环节: 通过展示图片和讲述故事背景，激发学生的学习兴趣，为音乐欣赏做好铺垫。让学生先整体感知音乐，培养其音乐聆听能力。
探究音乐环节: 通过分段讲解和引导性提问，帮助学生深入理解音乐的不同部分及其表现的内容，提高学生的音乐分析能力和语言表达能力。
巩固延伸环节: 通过创造性的伴奏活动，加深学生对音乐的理解和感受，同时培养其音乐表现能力和创造力。最后的讨论帮助学生理解音乐所传达的深层意义，将音乐欣赏与生活实际相结合。
板书设计
《三个和尚》音乐欣赏

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├── 音乐特点
| ├── 开头：轻快（愉快心情）
| ├── 中间：节奏变慢（挑水辛苦）
| └── 结尾：欢快（团结喜悦）
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└── 音乐寓意：团结合作的重要性
教学反思
在这堂课中，我注意到学生对《三个和尚》这首音乐作品表现出浓厚的兴趣。通过故事导入和图片展示，成功激发了学生的学习积极性。在音乐欣赏环节，大多数学生能够感知音乐的基本特征，但在用语言描述音乐特点和个人感受时，部分学生还存在一些困难。创造性伴奏活动让课堂氛围变得活跃，学生参与度很高，但也发现有些学生在节奏把握上还需要进一步指导。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，帮助学生提高音乐欣赏能力和表达能力。同时，也要注意培养学生的音乐素养，引导他们将音乐欣赏与生活实际相结合，真正理解音乐的魅力和意义。