小学语文统编版（2024）四年级下册白桦教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册白桦教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学时间，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1.认识本课的生字新词，理解“徜徉、姗姗来迟、琼枝玉树”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解诗歌的内容，体会白桦的美丽形象，感受诗歌的意境之美。
二、教学重点
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.感受白桦的美丽形象和诗歌的意境之美。
三、教学难点
1.理解诗歌中的象征手法，体会白桦的象征意义。
2.引导学生通过诗歌的学习，培养对自然美的感受力和欣赏能力。
四、教学准备
1.教师准备：课件、有关白桦的图片和资料。
2.学生准备：预习课文，了解白桦的特点和象征意义。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
1.播放白桦的图片或视频，引导学生观察并思考：你们知道这是什么树吗？你们觉得它美吗？如果用诗歌来描绘它，会是怎样的呢？
2.引出课题：今天我们要学习一首描绘白桦的诗歌《白桦》。（板书课题）引导学生齐读课题。
3.简介作者：叶赛宁，苏联著名诗人，他的诗歌多以自然景色、爱情和家乡为题材，语言优美，感情真挚。
（二）初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.指名分自然段朗读课文，正音。
3.默读课文，标出诗歌描绘白桦的句子，并说说白桦给你留下了怎样的印象？
4.学生交流，教师小结：白桦在阳光下亭亭玉立，闪着点点金光，仿佛是穿着洁白裙子的小仙女在翩翩起舞。诗歌用优美的语言描绘了白桦的美丽形象。
5.课件出示本课的生字新词，指名认读，解释。重点指导“徜徉”和“姗姗来迟”的意思。
6.再读课文，解决预习中的问题，提出不懂的问题。教师归纳梳理，准备交流讨论。
（三）细读课文，品读词句
1.自主研读课文，小组交流：你最喜欢诗歌中哪一段或哪一句？为什么？并说说你从中体会到了什么？学生交流讨论，教师巡视指导。
2.集体交流讨论：先说说自己最喜欢的句子或段落，再说说自己的体会和感悟。教师随即指导朗读相关句子或段落。重点指导以下句子或段落：第一段中的比喻句让学生感受白桦的美；第三段中的拟人句让学生体会白桦的内在美；第四段中的排比句让学生感受白桦的普通而又不平凡的美。通过品读这些重点词句，进一步体会白桦的美丽形象和诗歌的意境之美。同时学习作者抓住特点描写的方法。并随即板书：外在美、内在美、精神美。
3.感情朗读：让学生选择自己喜欢的段落或句子自由朗读，通过朗读进一步体会白桦的美和诗歌的意境之美。配乐朗读全文。
（四）拓展延伸，培养能力
1.说说白桦还具有哪些美？引导学生从多个角度来思考，如：白桦的品质美、精神美等。
2.创作表达：用你自己的语言来描绘你心目中的白桦，可以是一首小诗，也可以是一段文字。鼓励学生大胆发挥想象力和创造力，用自己的语言表达对白桦的感受和认识。教师根据学生的作品进行总结和提升。
3.课后作业：收集有关白桦的资料，了解其生长环境和用途，写一篇关于白桦的小短文。
（五）课堂小结
通过学习本课，我们不仅感受到了白桦的美丽形象和诗歌的意境之美，也学习了如何抓住事物的特点进行描写的方法。希望同学们在今后的写作中能够运用所学知识，写出更加优美、生动的文章。
（六）布置作业
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.完成课后作业，收集有关白桦的资料，写一篇关于白桦的小短文。
3.运用所学知识，写一篇描写自己熟悉的事物的文章。
七、教学反思
本课的教学重点在于引导学生通过有感情地朗读课文，感受白桦的美丽形象和诗歌的意境之美。在教学方法上，我采用了多种形式的朗读和讨论交流的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。
在教学过程中，我发现学生对白桦的美丽形象和诗歌的意境之美很感兴趣，能够积极参与讨论和交流。同时，学生在朗读课文时也能够很好地表现出作者用词准确优美的写法。但是，对于一些较难理解的句子和词语，部分学生还是存在理解上的困难。在今后的教学中，我将更加注重引导学生理解课文中的重点词句和难点问题，加强学生的语言文字训练。
总的来说，本课的教学达到了预期的教学目标，学生在学习过程中表现出了积极的态度和良好的思维品质。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，注重培养学生的综合素质和能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。