小学语文统编版（2024）四年级下册白鹅课时作业

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册白鹅课时作业，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
1．下列加点字的含义与例句相同的一项是（ ）
例句：鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
A．我们小区周围的环境十分安静。
B．班长做事考虑周到，一丝不苟，我们都很信任他。
C．过了春节，岳涵就十周岁了。
2．回忆《白鹅》和《白公鹅》，两位作者在写法上的不相同点是（ ）
A．文章结构B．语言风格、叙述语气C．表达的情感D．描写方法
3．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．小蛇 腔调 讨厌 遭秧B．成绩 尽职 汤园 歪斜
C．昂首 提供 反抗 侍候D．警戒 饭馆 京剧 敏婕
4．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．考虑（lù） 尽职（zhí） 屏气凝神（bǐnɡ） 哺育（bǔ）
B．疙瘩（dā） 欺侮（wǔ） 英俊（jùn） 沦陷（lún）
C．哼唱（hēnɡ） 凄惨（qī） 啄木鸟（zhuó） 奢侈（chǐ）
D．窥伺（kuī） 叫嚣（xiā） 狂吠（fèi） 供养不周（ɡònɡ）
5．下列句子与“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”所运用的修辞手法不同的一项是（ ）。
A．这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
B．它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
C．干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。
D．因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
二、填空题
6．知音乐园（给加点字注音）。
头颈( )狂妄( )侍候( )
愚蠢( )相似( )从容( )
处置( )净角( )不亚于( )
7．将下列词语补充完整。
________条________理 不________不________ ________武扬________
________人注________ 无________无________ 自________自________
三、语言表达
8．缩句。
①附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气。
__________________
②它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。
__________________
③这是一只踱着方步、吃相讲究的鹅。
__________________
9．口语交际。
给大家介绍一位你的好朋友，要介绍清楚朋友的特点。（可以用实例说明）
_____________________________________________
四、现代文阅读
阅读
白鹅（节选）
①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
④鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
10．根据下列解释在文中找出相应的词语。
（1）非常镇静，不慌不忙的样子。( )
（2）形容做事十分认真，细致，一点也不马虎。( )
11．选文里有许多表现高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”。找一找，分别写下来。
叫声：________
吃相：________
12．“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话是选文的________句，在文中起到了________的作用。
13．选文第②自然段中加点词语“如此”指的是什么？
________
14．“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？
_____
课内阅读。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
15．作者写人的表现运用了_____________描写和_____________描写，写鹅的表现运用了_____________描写和_____________描写。
16．从文段中可以感受到鹅_______________的特点和我们_______________的心情。
17．你觉得画“ ”的句子写得好吗？请在文段旁的泡泡里作批注。
批注
参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
本题考查多义字。
周[zhōu]：（1）严密；紧密。组词：周悉、计划不周、周严、周虑。（2）处处留意和体贴。组词：周到、周全、周致。（3）组词：（4）指一个循环的时间；指整整。组词：周年；周岁。（5）周围；圆形的外围。组词：四周、圆周。（6）普遍；整个；全。组词：众所周知、周身。
例句“鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。”的意思是：鹅昂着头在大叫，似乎在责备人们照顾它不周到。周：处处留意和体贴。
A．句子“我们小区周围的环境十分安静。”的意思是：我们小区附近的环境十分安静。周：周围。
B．句子“班长做事考虑周到，一丝不苟，我们都很信任他。”的意思是：班长做事考虑十分细致，一丝不苟，我们都很信任他。周：处处留意和体贴。
C．句子“过了春节，岳涵就十周岁了。”的意思是：过了春节，岳涵就年满十岁了。周：指一个循环的时间；指整整。
选项B的加点字含义与例句相同。故选B。
2．B
【解析】
【详解】
此题考查理解和分析文章内容的能力，《白鹅》和《白公鹅》写法的相同之处：都是先介绍鹅的特点，再具体描写。
不同之处：语言风格不同，叙述的语气不同。
3．C
【解析】
【详解】
此题考查汉字的字形辨析。
A选项遭秧——遭殃
B选项汤园——汤圆
D选项敏婕——敏捷
4．C
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A选项中考虑的虑应为lǜ。
B选项中疙瘩的瘩应该是轻声da。
D选项中供养不周的供应为gōng。
5．B
【解析】
【详解】
本题主要考查对修辞手法的理解。
“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”这是拟人的修辞手法，把“鹅”赋予人的特点。
ACD都运用拟人的手法。
B．“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”写出了鹅的叫声，没有运用拟人的手法。
6． jǐng wàng shì chǔn sì cóng chǔ jué yà
【解析】
【详解】
7． 慢 斯 慌 忙 耀 威 引 目 忧 虑 由 在
【解析】
【详解】
（慢）条（斯）理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙。不（慌）不（忙）：形容态度镇定，或办事稳重、踏实。（耀）武扬（威）：耀：显扬。炫耀武力，显示威风。（引）人注（目）：注目：注视。吸引人们注意。
【点评】
考查学生成语的积累，理解词语的意思。
8． 狗知道鹅老爷的脾气。 它挺着脖子。 这是一只鹅。
【解析】
【详解】
缩句：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】
此类题目难度系数不大，只要对缩句的方法熟悉掌握，就很容易找到答案。
9．张玲玲不但有一张刀子嘴，还有一颗豆腐心。
那天，张玲玲和妈妈一同去一角书屋看书，忽然来了一位可怜巴巴，衣着寒酸的老人。那位老人伸手向工作人员要钱，工作人员给了老人一个瞧不起的眼色，走开了。顿时，张玲玲的心软了，跑到妈妈跟前，朝妈妈要了钱，给了老人。老人收下钱，对张玲玲不知道说了多少个谢谢，还深情的说：“世上还是好人多呀”张玲玲的所作所为感动你我，过路人和工作人员都向张玲玲投来了赞许的目光，还纷纷给老人捐来了不少的钱。
【解析】
【详解】
可以用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。可以介绍他（她）的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情……总之要通过你的介绍，使人们能对你的好朋友留下深刻的印象。
10． 从容不迫 一丝不苟
11． 厉声叫嚣 引吭大叫 严肃郑重 三眼一板 一丝不苟 从容不迫
12． 中心 总领全文
13．养鹅等于养狗，它也能看门。
14．将鹅的从容步调与鸭局促不安的步调进行比较，突出了鹅不可一世的傲慢。
【解析】
10．
本题考查的是词语的对应，注意平时对词语的积累和识记。根据原文的语境写出相对应的词语即可。
（1）从容不迫：指镇定沉着，形容遇事镇定自若，不慌不忙。含褒义；在句中一般作谓语、定语、状语。
（2）一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。苟：苟且，马虎。
11．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容可以得出在文章的第二段“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”这里表示叫声的词语有：厉声叫嚣、引吭大叫、严肃郑重。根据文章的第四段，可以得出表示鹅的吃相的词语有三眼一板、一丝不苟、从容不迫。
12．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容进行分析，根据原文的内容“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”可以得出这句话位于文章的开头，下文中分别在二三四段写了鹅的叫声、步态和吃饭。所以这句话是文章的中心句，作用是总领下文。
13．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可以得出“如此”指的是养鹅等于养狗，它也能看门。
14．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”这句话是把鹅和鸭的步调进行比较，这样将鹅的从容步调与鸭局促不安的步调进行比较，突出了鹅不可一世的傲慢。
15． 心理 动作 神态 动作
16． 目中无人 害怕
17．具体细致的神态、动作描写把鹅神气十足的形象写得活灵活现。
【解析】
15．
本题考查了描写方法的辨析。
“我吓得脚也软了，更跑不快。”为动作描写。“我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了!鹅要咬死我了!’”为心理描写。可知，作者写人的表现运用了动作描写和心理描写。由“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀”可知，写鹅的表现运用了神态描写和动作描写。
16．
此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
从”好像在它们眼里根本没有我们这些人似的“可知，写白鹅的目中无人。结合“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”可知，“不说话了、贴着、悄悄地”现出我们的害怕心理。
17．
本题考查了学生做批注的能力。
抓住细节，写出自己的感受或想法即可。
结合自己的阅读理解，从“一摇一摆地”“神气”“嘎嘎地叫着”这些对鹅的神态、动作描写中，我感受到了鹅十分骄傲，神气十足。