鄂教版三年级下册3.开花了教学设计

这是一份鄂教版三年级下册3.开花了教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，观察凤仙花的花朵生长的位置，认识花的基本结构等内容，欢迎下载使用。
本课由4个部分组成。
第一个部分是观察凤仙花的花长在什么地方。这部分教材出示了5幅图加以说明。凤仙花的花是从凤仙花的叶的叶柄与茎相连的部位生长出来的，课文左上方的一幅图就是为了说明这一点，另4幅图反映了凤仙花的生长发育过程。
第二个部分是观察凤仙花的花有哪些特点。学生怎样观察凤仙花的花？教材通过一幅图进行了提示。其中一个同学正在观察植株上的花，另一个同学正在用放大镜观察从植株体上摘下来的凤仙花，第3个同学正在用尺测量一朵凤仙花的长度。
第三部分是用镊子解剖一朵凤仙花，了解凤仙花的基本结构。解剖凤仙花对于三年级的学生来说有一定的难度，教师要通过示范操作帮助学生掌握解剖过程的要领，同时教师要提醒学生解剖时要细心，保持花朵的完整性。为了观察的方便，教师应该要求学生把解剖下来的花瓣、花蕊等整齐地分类摆放在白纸上。在了解了凤仙花的基本结构的基础上，教师可以引导学生对其他种类的花朵进行解剖，一方面可以使学生意识到花的形态的多样性，另一方面可以使学生通过比较了解花的基本结构都是相似的。
第四部分是提出下一阶段的观察任务和要求。花会变成什么呢？带着这个问题，教师让学生对花朵将来的变化作出预测，可以激发学生的好奇心，促使他们坚持观察、记录凤仙花的生长发育过程，为了解凤仙花的生命周期打下基础。
学情分析
经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察能力、思维能力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
学习目标
1.知道解剖花朵的方法，认识花的基本结构。
2.能够运用简单工具解剖凤仙花，能够运用语言和图画描述凤仙花的结构。
3.体会种植凤仙花的乐趣。
4.能坚持长期观察凤仙花的生长变化。
教学重难点
运用简单工具解剖凤仙花，认识花的结构。
评价任务
1.观察并描述凤仙花开花的过程。
2.会解剖凤仙花，进而认识花的结构。
教学准备
学生种的已开花的凤仙花、放大镜、镊子、白纸、采集的其他种类的花朵等。
教学过程
一、谈话导入
1.教师提问：你的凤仙花开花了吗？你的凤仙花是在什么时候开第一朵花的？
2.学生汇报自己种植的凤仙花的开花情况并且把开第一朵花的时间记录在书上。
二、观察凤仙花的花朵生长的位置
1.教师提问：凤仙花的花朵是从什么地方生长出来的？凤仙花的花朵是什么样子的？
2.小组讨论：我们可以从哪些方面观察凤仙花的花朵？引导学生综合运用各种感官来观察凤仙花的特点。
3.学生观察凤仙花的花朵生长的位置以及凤仙花的花朵有什么特点。
4.学生汇报观察的结果。在汇报过程中，教师指导学生用叶柄等专业词汇来描述凤仙花生长的位置，并且引导学生从凤仙花花朵的颜色、气味、大小、形状等方面来描述凤仙花的特点。
5.教师简单地小结学生观察的结果。
三、认识花的基本结构
1.教师提问：凤仙花的花朵里面是什么样子的？
2.教师通过演示指导学生用镊子解剖凤仙花的花朵，观察凤仙花内部的结构。在演示过程中提醒学生要细心操作，不要破坏花朵的完整性。
3.学生分小组解剖凤仙花的花朵，并且把解剖下来的不同部分分类摆放在白纸上。在此基础上让学生观察凤仙花花朵由几个部分构成，各个组成部分有什么特点。
4.学生分组汇报观察结果，教师指导学生认识凤仙花的花朵由哪几个部分构成，以及各个部分的名称。
5.分发其他植物的花朵（包含完全花和不完全花）让学生进行解剖，观察比较这些植物的花朵和凤仙花的花朵有什么相同和不同的地方。教师通过挂图或者课件简单小结花朵的基本结构。
四、鼓励学生坚持观察和记录凤仙花花朵的变化
1.教师提问：凤仙花的花朵接下来会发生什么变化？
2.鼓励学生通过自己坚持观察来找到答案，指导学生填写书上第10页的记录表格。
板书设计
花开了
凤仙花的花芽是长在叶子和茎连接（叶腋）处。
花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。