小学科学鄂教版四年级下册5.茎往哪边长教案设计

这是一份小学科学鄂教版四年级下册5.茎往哪边长教案设计，共4页。教案主要包含了导入问题，观察树枝生长情况，总结与拓展等内容，欢迎下载使用。
《茎往哪边长》是在对植物怎样发芽、生根进行了较全面的研究和观察之后的又一个观察主题。前几课是研究植物在土壤环境中的生长特性，本课则是研究植物在地面上层的茎的生长特性，全面观察植物由土壤环境到地面环境，生长成一株株参天大树的知识奥秘。
教材第一部分，首先告诉学生植物根在生长过程中有向地性和向水性，并提出问题，植物的茎在生长的过程中有什么特性？同时指出到校园或大自然中去，观察树的枝条生长有什么特点，向阳处和背阴处植物生长有什么不同。课文出示了一幅公路两旁树木生长情况的图画。通过课文的提示唤起了学生已有认知经验的萌动，学生便情不自禁地想说一说自己的所知，根据学生的回答，引导出科学不能凭经验、凭一张图画来下结论，应亲自到实地观察。老师应选具有代表性的植物的树枝让学生观察，并把学生的观察引向科学的观察。根据观察到的现象，推测茎的生长有什么特征。
教材第二部分是进一步地引导学生有目的、有计划地从事科学的观察活动。从小学生的观察习惯来看，进行观察往往只“用眼看”，而且看到的常常是一些局部的不全面的现象和特点。“大家先回顾一下，刚才我们发现了什么，再来思考，我们应该怎样科学合理地做实验观察茎的生长特性呢？”首先应让学生分小组讨论实验方案。第二，各小组讨论汇报交流，谁想的办法好。第三，老师也可参与到各小组讨论中，并经讨论、汇报、商定出应选两株生长良好，生长较快的植物的幼苗进行实验。分别用大小适宜的两个盒子把它们罩起来，并在每个盒子的一边侧上方开一个直径约2厘米的孔（各小组开孔方向可不同）分别罩住幼苗观察。
教材最后是根据课外实验记录的情况，让学生总结出茎生长有向光的特性。教师在授课时可结合植物与人类的关系，农业倡导的合理密植等知识进行拓展教育。
学情分析
通过前两节对于植物根的向性的探究，学生基本了解了对比探究的方法。四年级学生对科学课也有了一定的认识，部分学生已养成了了自己收集资料和进行动手实践的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，需教师适时引导。
学习目标
1.知道茎的向光性是植物器官受单方向光照射所引起的弯曲生长现象。
2.到校园或大自然中细心观察植物茎的特点，推测茎的生长特性，并能自行设计科学合理的实验，细心观察并做好记录，根据记录的事实归纳分析出茎的向光性。
3.通过对茎的观察、推测、实验、记录等活动激发学生研究科学的兴趣,培养学生爱护环境与自然和谐相处的态度和品质；在实验活动中培养他们认真细致研究问题，分析问题的能力。
教学重难点
重点：知道茎的向光性是植物器官受单向光照射所引起的弯曲生长现象。
难点：植物茎的生长特点。
评价任务
通过设计、实施对比试验，认识植物的茎的向光性。
教学准备
1.课前对每个观察小组的观察内容做一个大致分工。
2.向阳处生长繁茂的树枝图画或照片。
3.学生准备：科学记录本。
4.小组活动材料：硬纸盒、白纸、剪刀、小尺子等。
教学过程
一、导入问题
1.我们已经知道了植物的根在生长过程中有向地性和向水性。那么，植物的茎在生长过程中有什么特性呢？
2.平时生活中你对树枝的生长情况有何发现？（学生可能会说光线好的地方树枝生长得好些，光照不强枝叶生长得不好。）
二、观察树枝生长情况
1.划分小组观察区域。
2.提出观察要求和注意事项：
①观察时一定要认真细致。②要尽量与组员合作观察。③注意安全。④不伤害树木。
3.组活动。教师要关注每个小组的进展情况，发现学生在观察中出现的问题，及时给予帮助和鼓励。
4.活动情况交流。交流以小组代表发言的方式进行,根据观察到的现象，推测茎的生长有向光特性。
三、讨论制定科学合理的实验方案研究茎的向光特性
1.提问：我们怎样科学合理地观察到茎的生长呢？
2.讨论：我们应选用什么幼苗作为观察的对象？（可先用生长较快的黄豆苗等）用什么材料做盒子罩住幼苗？用多长时间来观察？怎样保育幼苗长得更快更旺？怎样把观察结果记录得更好？
3.交流。（在交流的过程中教师要鼓励学生从多方面多角度去思考实验，如：盒子能否选用木板制作？盒子大点好，还是小点好？打孔打多大，孔打在上端什么位置好？每次浇水、观察后应注意什么？记录表怎样设计？老师要适时评价，鼓励学生提出有创意的想法。）
4.小组讨论：为了能更有效地研究发现茎的生长特性，应怎样实验效果好？（引导议定出应选择两株生长得较快的植物幼苗做研究对象如豆苗。分别用纸盒子把他们罩起来，并在盒子一边的侧上方开一个直径约2厘米的孔。罩盒子时，注意让一个盒子的孔朝左，另一个盒子的孔朝右，并注意浇水，保养，每次观察和浇水后，注意马上用盒子按原样罩住幼苗。）
5.课外进行实验观察研究。
6.指导做好观察记录表。
四、总结与拓展
1.整理记录并分析出茎有向光性。
2.农业种植倡导“合理密植”说明了什么科学道理？（有条件的学校可实地观察并请农业科技人员讲解）
3.植物茎的向光特性对植物自身生长有何意义？你有何启发？
板书设计
茎往哪里生长
植物的茎受单方向光照射而引起生长弯曲的现象称为向光性。
教学反思
本课实验对比性较强，教师需提醒学生注意培养过程中条件的控制。试验后，应要求学生学会有目的，有顺序，用多种感官参与观察，用多种手段去观察，观察之前应做一个观察计划，观察计划的制定应简单实用。教材已提供了一个表格，学生可从观察时间，不同幼苗在不同盒中生长的情况等方面做好记录进行观察实验。