安徽省合肥市五十中学西校2024-2025学年九年级上学期月考语文题

这是一份安徽省合肥市五十中学西校2024-2025学年九年级上学期月考语文题，共8页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、语文积累与运用（35分）
1、默写。（10分）
（1）诗人常常在作品中使用典故含蓄表达自己的心志，《行路难（其一）》中“____________，____________”两句表达了李白渴望得到朝廷重用的心愿；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“____________，____________”两句，抒发诗人归来时人事全非、恍若隔世的悲痛怅惘之情；《长沙过贾谊宅》中
“____________，____________”两句，刘长卿借凭吊古人来暗示自己的遭遇，道出了千古文人的悲剧命运。
（2）一轮明月照古今。月亮，这颗被绚丽意象装点的星球，寄寓着人类无数的憧憬与理想。苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中写自己的怅恨久别，“____________，____________”两句用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问：杜甫在《月夜忆舍弟》中“____________，____________”两句，通过写寒夜与明月，凸显了孤独寂寥的情绪，体现了作者对故乡的感怀。
2。请运用积累的知识，完成（1）-（5）题。（12分）
【甲】那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。A把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃A奈何得没了些气力，A把左手紧紧地jiū住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。
【乙】B使得力重，和那刀靶地直送入肚里去了。那老大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了，B却拿了pō刀，就洞里赶将出来，那老虎负疼凤眠初语，直抢下山石岩下去了。B恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
jiū住（ ） 迸出（ ） pō刀（ ）
（2）请将【甲】处画线句改为被动句。（2分）
（3）【乙】处划线句属于______复句。（1分）
（4）以上两段文字均出自《水浒传》，语段【甲】中的A是______（填写姓名），故事的情节可概括为______
，语段【乙】中的B是______（填写绰号），故事的情节可概括为______。（4分）
（5）结合整部书，简要分析A、B在性格上的相同点。（2分）
3、“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为发扬自强不息的精神，五十中学西校九（②）班准备开展“少年当自强”主题活动，请你一起参与。（13分）
（1）下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请分别指出其字体，并结合字体特征说说你喜欢哪一幅及理由。（2分）
① ②
（2）阅读下面的材料，说说自强的人具有什么样的品质。（2分）
材料：新冠疫苗的研发人陈薇，朋友评价她：“不是在实验室，就是在去实验室的路上。只要她一钻进实验室，啥时候出来都不知道。” 陈薇却说：“既然国家把你放在这个位置了，也带出这个团队了，你这个旗帜不能倒，你这个精神不能退！”“我们军人来自于人民，我们承担更多的困难和危险，人民会受到更少病痛的折磨，过上更健康的生活！”
（3）请你仿照例句，在横线上补写两个句式相同的句子。（4分）
古往今来，自强不息的精神，就是陆游《自伤》中的“世间万事俱茫茫，惟有进德当自强”，就是“①________，
就是②________……”这些自强不息的精神激励着我们中华儿女奋勇前行。
（4）以下是小语同学演讲稿的选段，请仔细阅读，按要求作答。（5分）
【甲】在新时代征程中，青年是新生事物、新鲜知识的接收者和传播者。因此，去粕取精是首要前提，探索创新则是重中之重。百年前的新文化运动引入“民主”和“科学”，为新思潮的传播开辟了道路；【乙】百年后的今天，青年同样应走在时代前列，敢为天下先，以独到的眼光，创新的思维在工作中统筹兼顾，碰撞出璀璨的智慧火花，借着时代的东风，凤眠初语把握新规律、创造新事物、推动新发展，【丙】拓宽中国特色社会主义，成为优秀的社会主义建设者和接班人。
①【甲】句的主干是______________。（2分）
②【乙】句在演讲时应读得______。（选序号）（1分）
A．清新明快B．舒缓平静C．铿锵有力D．悲壮豪迈
③【丙】句搭配不当，应改为______。（2分）
二、阅读（55分）
请阅读下面的文字，回答问题。
【一】在地图上旅行
张凌云
①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精骛八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……
②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。
③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷，这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。
④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国——四川盆地。在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇连。这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。
⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分。黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛所见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……
⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕，深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1000米。青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线！凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。
⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8848．86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，俯瞰所能见到的一切。我看到十多座超过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之域。
⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体——塔克拉玛干沙漠。古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”“_______，______”等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。
⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了。
⑩惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上。远山连练，牛羊聚集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光。
4．下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是（ ）（3分）
A．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲B．山随平野尽，江入大荒流
C．瀚海阑于百丈冰，愁云惨淡万里凝D．会当凌绝顶，一览众山小
5．请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。（4分）
6．请从内容和结构两个方面，简要分析第①段划线句子在文中的作用。（4分）
7．本文的行文线索是什么？有什么作用？请结合具体内容加以分析。（5分）
8．选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人实的感受？请结合选文内容简要分析。（6分）
【二】如何用句话叫响一座城（17分）
杜铭
①巍峨的自然风光、繁华的都市景观、厚重的人文传统等视频画面伴随音乐依次展现，精致唯美。画面定格处，旁白道出一句朗朗上口的城市广告语：“大美青海”“好客山东”“七彩云南”……直击观众心灵深处，让人恨不能立即打点行装，奔赴诗与远方。【甲】
②如今，各地在不遗余力地塑造城市形象的同时，都喜欢推出一句广告语，作为宣传展示、对外推广的画龙点睛之笔。有人总结为：“一句话叫响一座城。”
③“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”在唐代大诗人李白的千古名句“带货”之下，两个城市都成了网红，至今魅力不减。这样的“城市广告语”，堪称神来之笔。
④明代著名旅行家徐霞客在《漫游黄山仙境》中写道：“薄海内外之名山，无如徽之黄山。”从此民间流传“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的说法。作为“驴友”鼻祖，徐霞客大力推崇黄山，想必美景非同寻常，怎能不游？【乙】
⑤当然，古代文人墨客用一句诗文借景抒怀，更多是对名山大川等一些具体景物有感而发，没有上升到今天城市形象宣传的高度。但其文采斐然、匠心独运，值得今人借鉴。
⑥现代意义上的城市广告语，更多是为了城市形象宣传推广的需要而创作，目的性更强，不再局限于某一点，而是更加注重从整体高度去策划。
⑦2003年，著名导演张艺谋执导的城市形象宣传片《成都，一座来了就不想离开的城市》，拉开了城市营销的序幕。这种用电视宣传短片展示城市自然景观、人文历史、发展成就的手法，迅速为其他地方效仿借鉴，短片主题也成了人们耳熟能详的成都广告语。
⑧作为历史文化名城，成都的文旅资源何其丰富：武侯祠、杜甫草堂、金沙遗址等等景点数不胜数，三国历史、美食文化、川剧艺术等精彩纷呈。若是将某一标签单独拎出来，套用如今很多地方惯常采用的“某某故里”“某某之乡”等模板，既难以全面反映成都的多姿多彩，也不免落了俗套，多少有些缺憾。【丙】
⑨当下，很多城市都在焦虑，如何通过文旅产业的“破圈”效应进一步为城市转型发展赋能，实现对地方经济的带动。一句令人回味无穷的广告语，往往与这个城市的气质高度契合，产生的影响力也难以估量。
⑩炎炎夏日，很多人都会被“爽爽的贵阳”诱惑，纷纷前来寻觅这难得的清凉。“地无三尺平，天无三日晴”是贵州的真实写照。近年来，贵州逐渐意识到，“天无三日晴”的凉爽气候也是一种资源优势，“爽爽的贵阳”恰好抓住了游客渴望避暑的焦点，助力贵州文旅脱颖而出。【丁】
⑪“一句话叫响一座城”。你的家乡，找到属于自己的广告语了吗？
9．下列对文章观点的相关理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．城市广告语需搭配精致唯美的视频画面，以呈现美的城市风景。
B．古代文人的诗文文采斐然、匠心独运，可作城市广告语的借鉴。
C．城市广告语应该从城市整体的高度进行策划，以展现城市形象。
D．城市广告语需与这座城市的气质高度契合，从而发挥其影响力。
10．类似的还有“好客山东”。齐鲁大地，既有岱宗之雄伟，又有大海之辽阔；与其强行“混搭”，不如一句“好客山东”以概之，如同豪爽的山东大汉真诚地发出邀约，散开怀抱接纳四方宾客。
将上面的文字放回到文章相应的位置，应放在______处（2分），有什么作用？请简要分析。（4分）
11．请分析文章⑥⑦⑧三段的论证思路。（4分）
12．文章的尾段，有什么作用？请简要分析。（4分）
（三）阅读下列文言文，完成13-16小题。（16分）
【甲】
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
①庆历三年，轼始总角，入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其辞，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶则不敢知若亦人耳何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？
②是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼。曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许①，始识公之仲②子今丞相尧夫，又六年，始见其叔彝叟京师。又十一年，遂与其季德孺同僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙③。又十三年，乃克为之
③呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！
（节选自苏轼《范文正公文集叙》）
【注】①许：地名，指许郡。②仲：排行第二，古时兄弟多以伯、仲、叔、季排行。③叙：即序。作者祖父名序，故苏轼终生讳用“序”字。
13．解释下列加点词语（5分）
①属予作文以记之 ②薄暮冥冥
③予尝求古仁人之心 ④先生奇轼言 ⑤以为平生之恨
14．用现代汉语翻译文中划横线的句子。（6分）
（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
（2）皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。
15．用/给文中画波浪线的句子断句（限三处）（3分）
轼曰：“此天人也耶则不敢知若亦人耳何为其不可？”
16．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）（2分）
A．甲文开头交代作记缘由，接着写岳阳楼大观及览物心情，之后写洞庭湖的阴晴景象及两种人生境界，最后点明文章主旨。
B．乙文既为作序，又缅怀范仲淹，表达了自己从听到范公大名到写序间四十七年的仰慕之情，但并未对其文集作证面评述。
C．甲文略写楼，详写湖，突出写景，重在抒情言志，扩大了文章的境界，构思巧妙，超越了记写山水楼台文章的一般写法。
D．甲乙两文的语言各有特色，甲文多使用四字句，具有整齐流畅的特点；乙文以朴实的语言主要介绍了范仲淹的生平迹。
三、写作（55分）
17．请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
在初中三年的生活中，我们会感受到不少改变：生活中父母的教诲悄然改变着我们的言行；上课时，恩师的教导悄悄改变着我们的人生；学习中，同学们的帮助不经意间改变着我们的看法…
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，以“改变”为话题，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章
（3）不少于600字。
2024-2025学年度九年级一学期语文练习
参考答案
1．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知；不应有恨，何事长向别时圆；露从今夜白，月是故乡明
2．（1）（4分）揪 bèng 朴
（2）那大虫嘴被A直按下黄泥坑里去。
（3）武松，景阳冈打虎，黑旋风，沂岭杀四虎
（4）①嫉恶如仇。重情重义；武松斗杀西门庆，为惨死的兄长复仇；李逸为柴进打抱不平，打死殷天锡。
②滥杀无辜，粗暴蛮横；血溅鸳鸯楼时，武松杀死很多无辜者；三打祝家庄时，李逵见活的便砍
3．（1）楷体：行体（答“楷书”、“行书”也可）示例1：我喜欢①，端庄方正、匀称工整。示例2：我喜欢②，行云流水，舒展有型。
（2）有为民着想，一心为民的信念，有坚定不移的决心和勇气。
（3）示例：李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；郑板桥《竹石》中的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；文天祥《南海》中的“男儿千年志，吾生未有涯”；曹操《龟虽寿》中的
“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”；孔子《论语》中的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”……
（4）①青年是接收者和传播者。 ②C③拓宽中国特色社会主义道路
4．C
5．运用了排比的修辞手法，写出了“我”在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明的人文景观，句式整齐，增强语势，强烈地抒发了作者对陕北高原以及祖国大好河山的热爱之情。使读者也身临其境。
6．内容上，交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四川盆地、青藏高原等美景；结构上，呼应标题，“对着地图”与标题中“在地图上旅行”形成呼应，为下文“我”在想象中自由穿梭于中国的各大美景作铺垫。
7．文章以“在地图上旅行”为线索。写作者对着地形图，想象自己游览长江三角洲、江南丘陵、四川盆地、陕北高原、青藏高原、世界屋脊喜马拉雅山、培克拉玛干沙漠、准格尔盆地，贯穿全文，使文章结构严谨，脉络清晰，浑然一体。
8．①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们真实还原了中国地理的全貌，②作者在文中所写的四川盆地、背微高原等都是我们所熟知的美景。③作者在描写自然美景时候并非单纯描写景色，而是融入了主观情感，如写到青藏高原时感叹道“我像一个朝圣者艰难地跋涉着”，④使用第一人称，拉近与读者的距离，让读者进入“我”这个角色，容易产生情感上的共鸣。（三点即可）
9．A
10．【丁】举例论证，举了山东的一句广告语表现山东人敞开怀抱接纳四方宾客的例子，真实具体地论证了“一句令人回味无穷的广告语，往往与这个城市的气质高度契合，产生的影响力也难以估量”的观点，增强了文章的说服力。
11．⑥到⑧段是总分结构。首先，阐述现代意义上的城市广告语，更加注重从整体高度去策划的观点；接着，列举导演张艺谋执导的成都形象宣传片从各方面展现城市魅力，最终短片主题也成了人们熟知的广告语的例子来证明观点；最后，从反面阐述资源丰富的成都，如果用模板广告语进行宣传，效果将不尽人意。
12．文章以问句结尾，照应标题，引发读者思考；激发读者参与家乡宣传与推广的主人翁意识。
13．同“嘱”嘱托。迫近、曾经。奇：形容词活用为意动用法，以……为奇，认为……奇特。恨：遗憾。
14．（1）这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了。
（2）与他们初次相见就如同旧相识，而且他们把范公遗留的手稿交给我。叮嘱我能为这些手稿写序。
15。轼曰：“此天人也耶/则不敢知/若亦人耳/何为状不可？”
16．D
参考译文：庆历三年，我（苏轼）刚刚童年，进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看。我从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，我拿文中称颂的十一个人是什么样的人？先生说：“小孩子知道这些有什么用？”苏轼说：“（如果）他们是天子，（我）就不敢知道；如果（他们）也是普通的人，我为什么就不可以知道他们？”先生认为我说的话奇特，把这十一个人的情况全部告诉了他，并且说：“韩琦 、范仲淹、富弼 、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白（这句话），却已经私下记住他们了。嘉祐二年，我才来参加进士考试，到京师，范公却（已经）去世了。安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人。” 大概有十五年，却没有见到范公一面，难道不是命运（的安排）吗？
这一年（苏轼）考中进士，才被欧阳公所赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼。他们都用对待国家精英的礼节对待我，说：“遗憾你没有结识范文正公。”过了三年，苏轼路过许郡，我才得以结识范公的二儿子、当今的丞相范尧夫。又过了六年，我才有机会在京师见到范公的三儿子范彝叟。又过了十一年，我终于与范公的四儿子范德孺在徐州为同事。与他们初次相见就如同旧相识，而且他们把范公遗留的手稿交给我，叮嘱我能为这些手稿写序。又过了十三年，我才终于能够完成这个任务。
唉！范公的品德和功业，原本不需要通过文章来彰显；范公的文章，也不需要靠序言来流传。然而我不敢推辞的原因是：自从在八岁知道敬爱范公，到现在已经四十七年了。那三位杰出的人物，我都得以与他们交往；而唯独没有见过范公，这成了我（苏轼）一生的遗憾。如果能够把自己的名字附在范公的文章后面，从而自托于范公门下的弟子之一，难道不是我昔日的愿望吗？