统编版（2024）四年级下册快乐读书吧：十万个为什么第二课时教学设计及反思

这是一份统编版（2024）四年级下册快乐读书吧：十万个为什么第二课时教学设计及反思，共4页。
快乐读书吧《十万个为什么》第二课时设计
课题
快乐读书吧《十万个为什么》推进课
课型
新授课☑ 复习课□ 试卷讲评课口 其它课口
1.教学内容分析
“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过简要介绍作品内容、展示精彩片段，引导学生阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》以及以李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》和贾兰坡的《人类起源的演化过程》为代表的中国优秀科普作品。
2.学习者分析
苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》以及以李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》和贾兰坡的《人类起源的演化过程》为代表的中国优秀科普作品。这些科普书和科普作品涉及的知识贴近生活，符合儿童的认知，适合四年级学生阅读。
3.学习目标、重难点确定
在阅读科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。
4.学习评价设计
（1）在阅读过程中，鼓励学生作好阅读记录，可以填写阅读记录卡，也可以在文中做简单的批注。
（2）在阅读活动开展过程中，适时安排分享和交流环节。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：作好阅读记录
教师活动1
在学生阅读过程中，鼓励学生作好阅读记录，可以填写阅读记录卡，也可以在文中做简单的批注。
1.引导学生在阅读过程中作批注，帮助梳理文章内容。
2.随时关注学生的阅读记录情况，针对学生存在的问题给予及时地指导。
学生活动1
1.填写阅读记录卡。
2.在文中做简单的批注，帮助梳理文章内容。
活动意图说明
阅读记录是学生阅读的痕迹，是他们思维过程的体现，随时关注学生的阅读记录情况，针对学生存在的问题给予及时地指导。
环节二 ：适时分享阅读方法
教师活动2
利用课前时间让学生说一说在阅读的过程中，遇到了哪些科技术语自己不了解，又是借助哪些方法理解的，把一些好的阅读方法推荐给大家；也可以针对一些长文章或难读的文章分组讨论，先组内交流自己都运用了哪些方法来阅读，再推选出一些好的方法，在全班汇报交流。
学生活动2
1.课前，说一说在阅读的过程中，遇到了哪些科技术语自己不了解，又是借助哪些方法理解的。
2.分组讨论一些长文章或难读文章。
（1）组内交流自己运用了哪些方法来阅读。
（2）推选出好方法，全班汇报交流。
活动意图说明
教师随时关注学生的阅读记录情况，针对学生存在的问题给予及时地指导。在阅读活动开展过程中，适时安排分享和交流环节，针对一些长文章或难读的文章分组讨论，先组内交流自己都运用了哪些方法来阅读，再推选出一些好的方法，在全班汇报交流，激励持续阅读。
6.板书设计
1.作好阅读记录
2.分享阅读方法
7.作业与拓展学习设计
（1）说一说在阅读过程中，遇到了哪些科技术语自己不了解，又是借助哪些方法理解的。
（2）针对一些长文章或难读文章，自己运用了哪些方法来阅读。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
阅读指导。
米·伊林的《十万个为什么》上册就编排了一个阅读指导，引导学生在阅读过程中作批注，帮助梳理文章内容。