统编版（2024）四年级下册综合性学习：轻叩诗歌大门第二课时教案

这是一份统编版（2024）四年级下册综合性学习：轻叩诗歌大门第二课时教案，共5页。
综合性学习《轻叩诗歌大门》第二课时设计
课题
《轻叩诗歌大门》
课型
新授课☑ 复习课□ 试卷讲评课口 其它课口
1.教学内容分析
“举办诗歌朗诵会”，这一活动可以看作是“合作编小诗集”的延续。教材明示了前期准备的任务和流程，还用小贴士的形式提示了朗诵现代诗歌的两个注意点。这两个朗诵注意点的提示，一方面帮助学生明晰了现代诗朗诵的总体要求，另一方面也是另一种形式的口语交际，在活动实施的过程中，需加以关注。
2.学习者分析
“举办诗歌朗诵会”则要将重心放在课外的前期准备上。在筹备过程中，为了便于学生了解班级范围内可选择的朗诵素材、教师先组织各小组进行节目推荐，并将推荐的节目展示于班级的指定区域。在学生阅读了活动导语后，教师设计一张表格，从活动时间、主持人、节目顺序及具体节目安排等方面，帮助学生明确活动前期要商量的内容。在了解了备选素材，明确了需商量的内容后，教师再组织各小组讨论、填写朗诵会安排表，并提交班委会。班委会根据各小组建议，规划设计班级“诗歌朗诵会”前期准备安排表，并组织同学按规划分步落实。
3.学习目标、重难点确定
能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
4.学习评价设计
（1）组织学生阅读综合性学习页的小贴士，理解诗歌朗诵的评价标准。选取学生编写的小诗集中同类型的诗歌，通过教师或部分学生的示范朗读，让全体学生体会如何“用恰当的语气读出诗歌表达的情感”。
（2）组织学生观看名家朗诵视频，建立对“表情、手势要自然”这一要求的具体认识。明确了评价标准后，提示学生在朗诵会前按此标准进行练习。诗歌朗诵会时，组织学生按照小贴士上提示的朗诵标准，科学评价同学们的表现，并评选出最受大家欢迎的朗诵节目。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：“举办诗歌朗诵会”课外前期准备
教师活动1
1.组织各小组进行节目推荐，并将推荐的节目展示于班级的指定区域。
2.在学生阅读了活动导语后，教师设计一张表格，帮助学生明确活动前期要商量的内容。
3.在了解了备选素材，明确了需商量的内容后，组织各小组讨论、填写朗诵会安排表。
学生活动1
1.各小组节目推荐，并将推荐的节目展示于班级的指定区域。
2.阅读活动导语。
3.各小组讨论、填写朗诵会安排表，并提交班委会。
4.班委会根据各小组建议，规划设计班级“诗歌朗诵会”前期准备安排表，并组织同学按规划分步落实。
活动意图说明
“举办诗歌朗诵会”要将重心放在课外的前期准备上。在筹备过程中，为了便于学生了解班级范围内可选择的朗诵素材、教师要先组织各小组进行节目推荐，并将推荐的节目展示于班级的指定区域。
环节二 ：诗歌朗诵
教师活动2
1.组织学生阅读综合性学习页的小贴士，理解诗歌朗诵的评价标准。
2.组织学生观看名家朗诵视频，建立对“表情、手势要自然”这一要求的具体认识。
3.组织学生按照小贴士上提示的朗诵标准，科学评价同学们的表现，并评选出最受大家欢迎的朗诵节目。
学生活动2
1.阅读综合性学习页的小贴士，理解诗歌朗诵的评价标准。
2.示范朗读学生编写的小诗集中同类型的诗歌，体会如何“用恰当的语气读出诗歌表达的情感”。
3.观看名家朗诵视频，建立对“表情、手势要自然”这一要求的具体认识。
4.按标准进行练习。
5.按照小贴士上提示的朗诵标准，科学评价同学们的表现，并评选出最受大家欢迎的朗诵节目。
活动意图说明
口头形式的成果展示，要注意根据活动目标，科学评价。“用合适的语气朗读，表情、体态自然大方”是此次成果展示的活动目标，所以在诗歌朗诵会前，应组织学生阅读综合性学习页的小贴士，理解诗歌朗诵的评价标准。
6.板书设计
轻叩诗歌大门
诗歌朗诵：语气、表情、手势
7.作业与拓展学习设计
作业一：合作完成班级朗诵会前期准备安排表。
朗诵会名称
时间
地点
表演形式
节目安排
(导演）
主持人
主持词撰写
场地布置
道具准备
评委安排
其他准备
作业二：设立相关奖项，并组织评选。如“最佳表演奖”“优秀表演奖”“最佳配乐奖”“最佳合作奖”“突出贡献奖”等。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
示范朗读。选取学生编写的小诗集中同类型的诗歌，通过教师或部分学生的示范朗读，让全体学生体会如何“用恰当的语气读出诗歌表达的情感”。组织学生观看名家朗诵视频，建立对“表情、手势要自然”这一要求的具体认识。