小学政治 (道德与法治)第四单元 我们生活的地方16 家乡新变化精品教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)第四单元 我们生活的地方16 家乡新变化精品教案设计，共6页。教案主要包含了篝火节等内容，欢迎下载使用。


道德与法治二年级上册 16 家乡新变化 第二课时 教学设计
课题
家乡新变化 第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
政治认同：感受家乡的新变化，萌发对家乡生活的悦纳之情；通过调查、辩论等活动，锻炼学生搜集资料、整理资料的能力。
道德修养:用不同的方式表达自己的调查收获，为家乡发展感到欣喜、自豪，形成初步的公民意识；了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
法治观念: 通过观察、访问、调查资料等方式寻找家乡的美，在分享中感受家乡的美，增进对家乡的亲近感。掌握搜集、整理图片、文字等资料的方法，学会介绍、交流和分享资料。
健全人格：了解家乡变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲；培养收集整理资料、信息的能力。
责任意识：知道家乡有哪些新变化；通过收集材料，整理材料，对比发现，锻炼自主学习的能力；感受到家乡的变化，热爱家乡。
重点
初步了解门前新事给生活带来的变化，体会家乡的发展，为家乡的发展变化而自豪。
难点
能够从自己的视角发现家乡在发展过程中存在的问题，积极为家乡出谋划策，为家乡的建设做出自己的贡献，树立主人翁的责任意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：山东淄博市区对比：2014年和2020年城市建设变化
观看视频
导入新课。
讲授新课
1、时光倒流
还记得小时候的家乡是什么样子吗？
2、以前的家乡：展示图片
3、思考：现在的家乡又是什么样子呢？
4、现在的家乡：展示图片
5、家乡变化大搜索
家乡有哪些新的变化的呢？你有发现哪些？
问问爸爸妈妈、爷爷奶奶，看看家乡有哪些新变化！
6、家乡建筑的变化
（1）改造前的街道、改造后的街道
（2）横穿马路的行人、新建的天桥
（3）新开的商业广场
7、观察与发现
生活环境现代化了，人们的生活也发生着变化，我们的衣食行和以前比又有哪些不一样呢？
8、小分享
（1）现在的服装更具有多样性和包容性。
（2）食物种类更多样、更好看、更有创意。
（3）出行更加方便、快捷、可以选择的方式更多。
9、观察与发现
我们现在的生活条件变得越来越优越，生活条件在变，我们的生活方式也在跟着改变。
10、小分享
现在喜欢锻炼的越来越多了。
这里原来是一块荒地
清明节，我们家改用鲜花祭拜祖先了
11、小小总结
我们的城市街道改头换面；休闲锻炼人人爱；郊区荒地旧貌换新颜……
从大家的发言中我们可以感受到自己的家乡正在飞速发展，发生着巨大的变化。而这些变化都是党和国家带给我们的。
12、家乡变化摄影师
请你用镜头，选择一个你觉得是家乡变化最明显的地方，拍摄下来。用相片去记录家乡的变化。
13、做 一 做
请以小组为单位，把你们拍摄到的照片，用剪贴画的形式，展示在一些，并配上恰当的文字，来展示家乡的变化，并向同学讲述家乡的变化。
14、展示时间
分享发言
调查与分享
观察与发现
观察与发现
摄影与分享
引导学生回忆家乡以前的样子，了解家乡的变化。
锻炼学生搜集资料、整理资料的能力。
通过观察与分享，从衣食住行等方面了解家乡的变化，为家乡的进步感到骄傲。
感受我们现在的生活条件变得越来越优越。
引导学生记录家乡的美好，感受到家乡的变化，热爱家乡。
课堂小结
通过这节课的学习我们感受了我们我美丽的家乡一代又一代人的努力下发生了翻天覆地的变化，而这些变化离不开我们每一个人，所以我们从小就要好好学习，为家乡的建设贡献一份力量。
板书设计
家乡新变化 第一课时
1、家乡变化很明显
2、家乡变化大搜索
3、家乡变化我讲述
课题
家乡新变化 第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
政治认同：引导学生体验家乡的特色传统，感受其中的经典与魅力，产生传承家乡特色传统文化的兴趣与信心，增强传承家乡特色文化的使命感。
道德修养:观察、发现家乡尚需要改进的地方，提出自己对家乡未来的美好希望，初步树立让家乡更美好的责任意识。主动接触、学习家乡的传统特色。
法治观念: 在描绘家乡未来美好的憧憬中，表达对家乡未来的期盼，产生一定的责任感与使命感。树立公民意识、法治意识。
健全人格：引导学生发现家乡的不完美之处，学着思考改变家乡不足之处的办法，并落实到自己的行动中，为家乡发展做贡献。从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
责任意识：对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡发展，发现家乡尚需改进的地方从而产生让家乡更美好以及愿意参与家乡建设的责任意识。
重点
引导学生发现家乡的不完美之处，学着思考改变家乡不足之处的办法，并落实到自己的行动中，为家乡发展做贡献。
难点
感受家乡特色的丰富与美好，喜欢家乡传统特色，初步树立传承家乡特色的责任感和使命感。树立公民意识、法治意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、考考你
说起苹果，你先想到哪里的苹果？
说起樱桃，你先想到哪里的樱桃？
说起葡萄，你先想到哪里的葡萄？
说起粑粑柑，你先想到哪里的粑粑柑？
说起羊肉串，你先想到哪里的羊肉串？
说起臭豆腐，你先想到哪里的臭豆腐？
2、小提示
我们之所以一说起某种东西，就能联想某个地方，正是因为，这种物品，是该地的特色。
3、什么是特色？
一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格和形式，是其所属事物独有的。
思考发言
导入新课。
讲授新课
1、找一找，说一说
家乡有哪些特色呢？
2、家乡传统手艺——做糖画
我和妈妈去赶集，看见一位老爷爷正在做糖画。
只见爷爷舀了半勺糖稀，熟练地一会儿画粗线，一会儿画细线，三下两下像变戏法一样画出一只小兔子。周围响起了一片啧啧的赞叹声，我被老爷爷高超的技艺迷住了。
听妈妈说，家乡的糖画已经有600多年的历史，不过现在会画糖画的人越来越少。我觉得真可惜，要是我能学会做糖画该多好啊！
3、家乡传统手艺——剪纸
家乡剪纸艺术一直流传到现在。
长白山有丰富的非物质文化遗存——独具长白山地域特色、独具满族先人习俗特色的民俗文化。长白山区的自然风貌、风土民俗，对满族剪纸产生了重要的影响。长白山区的民风民俗充满远古、奇特、神秘，具有浓郁的地域特色、民族特色，是不可再生的非物质文化资源。
4、小小提示
你们发现了吗？虽然家乡的变化很快，可有些传统却一直没变。
5、找一找，说一说
你还能找到哪些代代流传的传统和特色呢？
6、
（1）传统节日：:三月三 篝火节
（2）传统习俗：清明节扫墓、重阳节登高
（3）传统食物：汤圆 桂花糕
7、想一想
这些家乡的特色、传统能够流传下来，是因为什么呢？
8、小小总结
这些家乡的特色、传统能够流传下来，都是因为一代传一代，大家坚持着传承。
9、继承传统第一站
尝尝家乡的风味小吃
合肥：肥西老母鸡
藏族：酥油茶
陕西：biangbiang面
10、继承传统第二站
学个传统小手艺压压惊
补筐，光饼，泥人张，窗花
11、我是传承人
请同学们展示一下家乡特色吧。
12、家乡特色
我用家乡话给大家说一段小快板。
我给大家表演一段地方戏
13、我给家乡提建议
家乡在发展变化中也有不完美的地方，需要进一步改进，你发现了吗？
希望河流更清澈
希望道路更平坦
14、我希望
我希望水更清，
我希望天更蓝。
我希望道路更平坦，
我希望交通更通畅。
我希望 ______________________，
我希望 ______________________ ，
我希望家乡明天更美好。
分享发言
分享发言
思考与分享
思考发言
思考与建议
引导学生分享家乡传统手艺，感受其中的魅力，产生兴趣。
让学生感受家乡的传统节日、传统习俗和传统食物，感受其中的经典与魅力，产生传承家乡特色传统文化的兴趣与信心
感受家乡传统的美好，增强传承家乡特色文化的使命感。
引导学生发现家乡的不完美之处，学着思考改变家乡不足之处的办法，并落实到自己的行动中，为家乡发展做贡献。
课堂小结
我们不仅要了解家乡的传统，还要继承、弘扬家乡的传统文化，让家乡特色代代相传。
板书设计
家乡新变化 第二课时
1、家乡特色我知道
2、家乡传统我传承
3、家乡美好我建设