小学语文统编版（2024）四年级下册芦花鞋教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册芦花鞋教学设计，共13页。教案主要包含了展示交流，归纳提升，默读词语等内容，欢迎下载使用。

练习用较快的速度默读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
掌握列小标题的方法，学习怎样把握长文章的主要内容。
学习目标：1.认识“葵”、“搓”等7个生字。
，默读课文，用列小标题的方法把握课文的主要内容能和同学交流印象最深的内容。
评价任务：1.借助拼音，利用偏旁表义的特点，自主识字，给生字组词理解意思。完成学习任务一
借助小标题，把握课文的主要内容，完成学习任务二（检测目标二）
资源与建议:课前：阅读《青铜葵花》完成预习单。
课中：了解空行标志长文章各部分的方法，运用小标题串联法，把握文章主要内容。
课后：用小列小标题把握文章内容的方法阅读《青铜葵花》。
课前预习：1.朗读课文三遍，给课文段落标上序号。
勾画出生字词理解词语。
练习用列小标题的方法，把握长文章的主要内容。
课中学习
走进文本，发现问题
看作家图片，说说自己课前收集的资料。
看《青铜葵花》封面，说说人物形象。
看《青铜葵花》目录，浏览小说主要故事，看看芦花鞋在小说中的位置。
自主探究，合作学习
学习任务一：初读课文，感知故事清洁（指向目标一）
快速读课文，整体感知故事内容。
边读边思考，故事围绕芦花鞋写了哪几件事？出现了哪些人物？
交流
交流本课认识的生字
“屑”的读音及字义 “搓”的读音及字义
认识芦花鞋
（1）读一读，文中关于芦花鞋描写的片段。
（2）看一看，播放芦花鞋的图片及制作视频。
（3）概括故事人物的主要事件。
三、展示交流，归纳提升
学习任务二：浏览课文，列出故事标题
学习活动（1）回忆列标题的方法
尝试给本课列小标题
小组内交流
交流反馈：（1）编织芦花鞋（2）卖芦花鞋（3）大雪中坚持卖芦花鞋（4）卖了自己穿的鞋
3.概括故事的内容：利用自己的小标题，概括故事的主要内容。
学习任务三再读课文，体会印象深刻的内容。
1.走进芦花鞋，感受芦花鞋的美（指向目标二）
（1）芦花鞋的“暖和”一词出现几次？
（2）芦花鞋的美观，像又像。
2.走进青铜，体会青铜的美好品质。
（1）关于青铜的吃苦耐劳
（2）如果你是青铜，面对这两难的抉择，你会怎么做？青铜又是怎么做的？
3.“针刺般的寒冷”...“刺骨的寒冷”这两个短语说明了什么？
4.分组讨论：是什么力量让青铜坚持在大雪纷飞的天气里去卖鞋呢。
5.引导学生有感情地朗读课文，进一步体会作者的感情
学习活动二:体会青铜的品质
展示交流，归纳提升
通过本节课，你了解青铜的哪些品质？
回顾之前学过的复述课文的方法。
效果评价，拓展应用
了解《青铜葵花》
检测与作业：一、默读词语
看拼音写汉字：（ EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(mù),木) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(xiè),屑)）、（ EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(lú),芦) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(huā),花) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(xié),鞋)）、
（ EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(bù),不) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(xiè),屑) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(yì),一) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(ɡù),顾)）
板书设计
芦花鞋
采芦花 编芦花鞋
青铜：执着、朴实、善良、坚韧不拔
学后反思
学习这篇课文，我知道了（）、（）、（）
我的困惑（）（）（）