小学科学鄂教版五年级下册11.生物繁殖新技术教学设计

这是一份小学科学鄂教版五年级下册11.生物繁殖新技术教学设计，共4页。教案主要包含了整理自己知道的植物繁殖技术，收集最新的生物繁殖新技术等内容，欢迎下载使用。
本课教学内容分为四个部分：
一、整理自己知道的植物繁殖技术。学生在前面课时的学习中，已经知道了扦插、嫁接等繁殖方法，并成功进行了繁殖和移栽工作。也对蒲公英的繁殖进行了探究，进而了解了六种自然界中植物的繁殖传播方式。实际上，植物的繁殖新技术已经远远超过了学生前面所接触到的范围。在该部分的教学中，主要是对学生已有的生活经历和认识进行收集、整理。在交流、整理的过程中，学生将发现很多闻所未闻的新技术，必将激起学生新一轮的学习兴趣。
二、了解一些新的植物繁殖技术，进而认识到动物的繁殖技术也在不断进步。教材在本部分安排了四幅图片，前两幅主要涉及的是繁殖新技术，包括杂交和组织培养技术；后两幅主要涉及到人工繁殖动物和动物的胚胎移植。教材的主要思路是从了解植物的繁殖新技术，逐步深入到动物繁殖的新技术，使学生感受到现代科学的发达，不单单植物能进行人工新技术繁殖，难度更大的动物繁殖新技术也在不断地进步中。植物组织培养和胚胎移植这两种繁殖方式对于学生来说，可能是比较陌生的。教材在本处安排了小资料，对植物组织培养和胚胎移植技术进行了较为详细的讲解。最终认识到繁殖的技术已经在植物和动物繁殖中广为运用，同时还认识到繁殖技术对于人的生活、濒危动物的保护起到的重要作用。
三、收集最新的生物繁殖新技术。在该部分教材安排了一次调查活动，主要目的是指导学生在了解部分新的植物繁殖技术的基础上，利用查阅资料、咨询专业技术人员等方法，进一步了解生物繁殖技术的最新进展，从而认识到科学的不断进步，培养热爱科学的情感态度。调查活动中采用的主要手段，教材提示了查阅资料和咨询专业技术人员两种方式，但并不意味着只能采用这两种方式，而是鼓励学生尽可能多的采用不同的方式进行资料的收集。克隆技术作为这几年来人类在生物繁殖技术上的最新突破，教材作了重要的提示，并对克隆技术进行了详细的说明。太空育种技术的出现，也是生物繁殖技术上的一次重要突破，特别是我国“神州六号”返回舱内就携带有太空育种用的试验种子，体现了我国在太空育种技术上的领先地位，培养了学生以祖国的科学在不断进步而自豪的道德情操。
四、制作“生物繁殖新技术”专栏和黑板报。该部分的设计，主要是对整个单元的内容进行重新的回顾，利用专栏和黑板报的形式对所收集到的知识进行自己的梳理和归类。并指导学生将自己已经掌握的繁殖技术通过专栏和黑板报的形式进行呈现，培养学生自我展示的能力。教材特别提示了对学生收集资料要进行奖励，其目的就是鼓励学生在收集资料形式上的多样化。
学情分析
由于学生在前期学习中已经经历了植物的繁殖、移栽过程，研究了自然界中植物的繁殖传播方式，对植物的研究产生了更加浓厚的兴趣。在这一课的教学中，将进一步提供给学生继续认识植物繁殖方面科学技术的机会，并引导学生将关注新繁殖技术的目光逐步扩大到整个生物界，从而建立对生物繁殖更佳全面的了解。
学习目标
1.了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。
2.了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。
3.培养学生运用多种方式进行科学调查的能力。
4.培养学生收集、整理资料的能力。
5.通过了解繁殖技术的不断进步，培养热爱科学的价值观。
6.通过对我国生物繁殖技术的最新进展，培养学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感。
教学重难点
重点：了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。
难点：了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。
评价任务
通过了解繁殖技术的不断进步，培养热爱科学的价值观。
教学准备
教师准备：关于生物繁殖新技术的图片。
小组准备：课前进行关于生物繁殖新技术的资料收集。
教学过程
一、收集整理已知生物繁殖新技术的信息
提出问题：在前一段时间已经学习掌握了许多植物繁殖技术，也探究了自然界中植物的繁殖方式，对于生物繁殖新技术你都有哪些了解？
在前期的科学调查活动中，学生也对一些繁殖的新技术有所了解。在本活动中，学生将回顾自己对繁殖新技术的了解，在交流中将了解到一些可能未成了解的部分，并由此产生探究兴趣，希望对教材后续内容进行了解。
二、了解一些新的生物繁殖技术，认识到新技术对人类生存发展的重要意义
1.出示图片：（1）杂交水稻；（2）植物组织培养技术。对相关技术进行讲解。
2.提出问题：大家收集到相关资料了吗？指导学生进行交流。
杂交水稻是我国在植物繁殖技术上取得的重要成果，引导学生对袁隆平院士的事迹进行交流。组织培养技术教材提供了部分资料，在学生交流自我收集资料的过程中，指导学生对相关部分进行了解作为补充。
3.深入研究：为了获得良好的生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物，人们对动物繁殖技术也进行了深入研究。
4.出示图片：（1）人工繁殖中华鲟；（2）胚胎移植技术。指导学生认识除了植物的繁殖技术在不断改良外，在的动物的繁殖中，新的科学技术也在不断推进并已经取得了重要成果。
5.提出问题：在植物的繁殖中采用了大量的新技术，动物的繁殖中是不是也在运用？
指导学生交流自己收集的关于动物繁殖新技术的资料，并引导认识到繁殖的新技术已经运用到了整个生物界。
6.指导学生认识到繁殖新技术的主要作用：（1）改善生活；（2）保护濒危动物。
如果学生收集了相关资料的，应该指导学生进行重点交流，并就此问题进行讨论。教材中安排了胚胎移植技术的详细资料，在学生进行交流的过程中，引导学生对其有所了解，作为已收集资料的补充。
三、进一步深入了解繁殖技术的新发展
1.提出问题：随着科学技术的不断进步，还收集到了哪些最新的信息？
2.指导学生对收集到信息进一步分析，提出克隆技术和太空育种技术。
3.引导学生加深对科学调查方式的认识，指导学生交流采用哪些手段收集到了相关资料，鼓励方法的多样化。
教材在该部分安排了相关的详细说明，指导学生进行交流。由于在这两项技术上我国处于国际领先地位，引导学生认识到我国科技发展的日新月异，增强民族自豪感。如果条件允许，指导学生在网络上围绕两项技术进行进一步的资料收集，丰富交流内容。
四、办一期主题为“生物繁殖新技术”的专栏或黑板报
1.提出问题：大家已经收集了生物繁殖新技术的资料，一起来办一期主题为“生物繁殖新技术”的专栏或黑板报。
2.指导学生以小组为单位，围绕主题整理、筛选资料，制定办稿计划并进行交流。