鄂教版六年级下册8.太阳教案及反思

这是一份鄂教版六年级下册8.太阳教案及反思，共4页。教案主要包含了指导学生交流关于太阳的信息，观察太阳等内容，欢迎下载使用。

本课教学内容分为三部分：
第一部分：交流你知道的有关太阳的信息。
教材并没有明确要求学生以何种方式交流有关太阳的信息，这里建议老师可以选择讲故事的形式，因为讲故事是学生们喜闻乐见的一种交流形式。让学生通过讲故事的方式了解关于太阳的情况，从而感悟出太阳与我们的生活关系非常密切。实际上，我们生活中发生的许许多多的事情都与太阳有着直接或间接的关系。比如，“利用阳光采集圣火”和“阳光下盛大的运动会”联系起来，讲一个关于“开运动会的故事”；也可以将“天气预报”和“阳光、沙滩、椰子树”联系起来，讲一个关于“海边度假的故事”；还可以引导学生将“哥白尼”和“日食”联系起来，讲一个关于“科学家探索科学真理”的故事等等。
关于太阳的故事，可以是一幅画、一首歌、一段儿歌、一段难忘的经历、一个美丽的神话传说等。我们应该鼓励学生从他们的视角出发，用他们喜爱的方式，创造性地开展对宇宙奥秘的探究。
在组织开展这个故事会的时候，老师要注意引导学生对课本和他们自己搜集到的关于太阳的图片进行分析、整理，寻找图片之间的联系，利用这些联系创编故事，可以是单独创编，也可以是接龙形式的集体创编。
这个科学故事会，不仅是学生们展示自己丰富的知识、大胆的想象和鲜活的个性的好机会，而且也启示他们：有目的地收集资料、整理信息也是探究学习的一种形式。
第二部分：观察太阳。
为了让同学们对太阳有更为直接的感性认识，教材第29页列举了两种观察太阳的方法：一种方法是用电焊护目镜片观察太阳；另一种方法是在一盆清水中滴上墨汁，使其均匀散开，观察墨汁水中的太阳。两种间接观察太阳的方法目的是保护学生的眼睛，这里同时要告诫学生的是，直接用肉眼观察太阳，会灼伤眼球！在学生观察之后指导学生把说观察到的现象记录在教材第30页，需要记录的内容包括所采用的观察方法和看到的具体现象。
第三部分：阅读和收集关于太阳的基本情况。
这一部分以小资料的形式展现了有关太阳大小、温度等方面的信息，并以图文并茂的形式展示了太阳黑子、日珥、日冕的信息。在此基础上建立“太阳档案”，进行相关资料的整理记录。活动的目的是让学生们拓展视野，学会通过资料的阅读与查找，有目的地收集并整理资料，获取相关信息，学会交流和资源共享，经历探究的快乐！
教师在教学中可以引导学生利用搜集到的关于太阳的诗歌、图片等，做一期关于太阳的主题小报，将小报在教室里张贴，让大家共同分享。
学情分析
太阳每天都从东方升起，阳光时时照在身上，太阳对于学生们而言是十分熟悉的。因此首先让学生谈谈自己知道的太阳，既是了解学生已有知识的手段，也是尊重学生的体现，更重要的是为通过相互交流，让学生感受到有关太阳的“信息”真多，真的有必要展开研究和学习。
学习目标
1.知道太阳是一个温度很高的大火球；意识到太阳与我们的生活有着密切的联系。
2.会查阅资料，并对搜集的资料进行整理。
3.对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣。
教学重难点
重点：认识太阳的基本情况。
难点：观察太阳。
评价任务
1.会采用安全、正确的方法观察太阳，
2.认识太阳的基本情况。
教学准备
电焊目镜片或墨水、脸盆，最好为每4人小组至少准备一套这样的材料。
课前收集关于太阳的资料，可以在课前制作一些简单的小报。
教学过程
第一课时
一、指导学生交流关于太阳的信息
1.引入。
“同学们，清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒，大地万物几乎对从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万物？是什么这个蓝色星球显出它的美丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵——太阳！现在请大家围绕你所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说吧！”
2.指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流，并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。
3.在小组内个别交流的基础上组织那些有表达欲望和那些交流的信息有代表性的同学进行班级内的交流。并引导听故事的同学对听到的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。
4.教师从信息交流内容的丰富性和同学参与的积极性两个方面进行简要的小结。
二、观察太阳
1.谈话：“俗话说‘百闻不如一见’，让我们到户外使用简单的器材对太阳进行一次实地观察吧！”
2.简要介绍观察太阳器材的使用方法（如使用电焊护目镜片用肉眼观察太阳表面，用脸盆里面盛放的墨水观察反射在水面上的太阳影像），并提出户外观察在组织纪律方面的要求，同时向同学们强调安全观察太阳，保护眼睛的基本要求——不用肉眼直接观察太阳。
3.组织同学在户外分小组进行观察活动，指导同学观察太阳外形特征和表面黑子的大小情况（在太阳表面活动频繁时，用肉眼就可以辨认出较大的黑子）。
4.组织进行完太阳观察的学生回到教室，就刚刚进行的观察活动进行简要的记录工作，把相应的内容填写在教材第30页上面的表格中。
5.提出课后收集更多的关于太阳的文字或图片资料的要求，为下节课开展活动做准备。
第二课时
一、阅读太阳资料，整理太阳基本情况档案
1.指导学生以独立阅读的方式，了解教材第30页上所介绍的科学家经过观察研究，发现的有关太阳的事实。
2.组织同学个别汇报阅读资料后掌握的信息，教师以板书的形式进行简要记录。
3.引导学生对板书中的简要记录进行归类整理，如太阳的直径、体积、温度等。
4.组织同学根据资料中获取的资料填写教材第31页的“太阳基本情况档案”。
二、继续收集整理太阳的资料，设计制作以太阳为主题的小报
1.提出制作以太阳为主题的小报的要求，引导学生思考：“制作这样的小报，可以选择怎样的专题？”
2.学生个别汇报各自打算，教师给予充分肯定。
3.引导学生以小组为单位开展讨论：“围绕自己选定的专题，我们应该收集或选择哪些资料和图片丰富我们的小报？为了让我们的小报特色更突出，在内容选取和形式编排上要注意什么？”
4.学生小组讨论商量后进行班级内的交流，并相互提出意见或建议，以完善小报的制作前的设计工作。
5.组织学生按照既定计划制作以太阳为主题的小报。
6.根据学生主题小报制作完成情况在课内或课外进行展示、介绍和评比。
教学反思
教材试着通过以一种人文的方式让学生了解关于太阳的事情，唤醒学生头脑中已经具有的关于太阳的种种经验，同学之间的交流与启迪会让学生很惊奇地发现太阳与我们的生活原来是如此的息息相关。在分享彼此对太阳的了解中，学生们会体会到一种相互交流、相互获取的快乐。有助于提高学生研究关于太阳科学的兴趣、增进同学之间的了解和友谊、培养善于交流合作的良好学习习惯。