政治 (道德与法治)七年级上册（2024）第二单元 成长的时空第五课 和谐的师生关系珍惜师生情谊教案及反思

这是一份政治 (道德与法治)七年级上册（2024）第二单元 成长的时空第五课 和谐的师生关系珍惜师生情谊教案及反思，共6页。教案主要包含了核心素养目标，教学重点与难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【政治认同】
理解中华文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族礼义的荣辱观念。
【健全人格】
2.知道师生交往的理想而美好的状态，学会理解、关心老师。
3.能够在师生交往中，尊重老师，养成勤学好问、积极主动的态度。
4.能够在师生交往中，正确对待老师的表扬和批评，善于沟通，化解矛盾。
5.能够在师生交往中，尊重、适应不同风格的老师。
二、教学重点与难点
【重点】如何与老师交往
【难点】正确对待老师的表扬和批评
四、教学过程
教学反思
教学流程
教师活动
学生活动
意图与建议
导入新课
PPT播放视频：【“师生相处总有一些令人难忘的瞬间“】
导语：古人云:安其学而亲其师。”很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。校园中，与老师朝夕相处的我们，如何与老师构建理想的师生关系呢？
观看视频，体会师生交往的融洽关系。
视频拓展了学生知识面，激发兴趣，营造课堂气氛，对建立良好师生关系起到引导作用。
学习目标
呈现核心素养目标
阅读目标
明确课时所学内容
自主学习
出示学习任务
阅读教材P37-41,完成问题学习
提高自主学习能力；熟悉教材。
议题：构筑理想师生交往“桥梁”
【环节一】——品味师生交往理想状态
PPT出示教材探究情境：
问题：
1.以上情境，反映了师生交往中，老师扮演者哪些角色？
2.回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。
延伸问题：
1.通过以上师生交往场景，总结师生交往理想而美好的状态。
2.老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应该怎么做？
【环节二】——教学相长中汲取“营养”
PPT播放视频：教学相长
解读：
古人云:“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
【环节三】——老师表扬和批评的“力量”
PPT出示材料：小奇喜欢文学创作。经常拿自己写的小说请语文老师知道，并得到语文老师的肯定与表扬。一次上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
问题：
1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
2.请你为解决与数学老师的冲突支招。
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总结：与老师发生矛盾怎么办
【环节四】——每位老师 各有千秋
PPT出示材料：新学期快要过去两个月了，同学们对自己的老师都有了一定的了解，课余时间同学们私下里讨论着他们的老师：
问题：
1.同学们的讨论中，你能得出什么结论？
2.请你为这个结论做出解释。
启思导行：
厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，极为重视老师的作用。
问题：
1.王亚南的故事对你有怎样的启发？老师的哪些做法对你有很大的帮助?
2.回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、书信、便笺等形式向老师表达你的感受。
阅读材料，思考问题，得出结论：
1.指导者、组织者；倾听者；陪伴者；合作者。
2.填写表格
思考、分析、分享：
1.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2.老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
笔记整理：
1.师生交往理想而美好的状态是什么样的？
2.老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应该怎么做？
观看视频，思考：教学相长的理念，告诉我们如何对待老师的引领和指导？
思考、分享：
真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
笔记整理：
3.我们如何对待老师的引领和指导？
思考、分析、分享：
1.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
2.依据情境，切实可行
笔记整理：
4.如何正确对待老师的表扬和批评？
思考、分析、分享：
1.每位老师的教学风格不同。
2.由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
笔记整理：
5.为什么要尊重并适应不同教学风格的老师？
6.如何对待不同风格的老师？
7.如何与老师交往？
思考、分析、分享：
（1）每位老师都有自己不同的风格，都有值得我们学习的地方，我们要尊重老师，虚心听取老师的教诲。 教给我们做人的道理；教给我们各种知识和技能等。
（2）刚上初中，由于环境陌生，我想尽办法离开学校。有一次，我捂着肚子，对老师说，我肚子疼，很难受。老师见状，信以为真，就急忙叫车将我送到医院，到了医院，医生检査之后，没有发现问题，他才松了一空气。我很为老师的关心感动，也为自己的行为愧疚。亲爱的老师，还记得您送我上医院吗？说实话当时我是不想上学。这些天来，我一直想对您说声，感谢您的关心。我一定不辜负您的期望，努力学习。
通过阅读材料，培养学生从材料中获取信息的能力。
典型的材料，调动学生积极性，提高学生参与课堂、参与学习的能力。

视频有助于激发学生学习兴趣，同时还便于学生对知识的理解掌握。
符合学生实际生活的场景具有典型性，对学生理解知识，运用知识解决实际问题具有重要作用。

归纳总结
师生交往理想而美好的状态是什么样的？
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应该怎么做？
我们如何对待老师的引如何与老师交往？
领和指导？
如何正确对待老师的表扬和批评？
为什么要尊重并适应不同教学风格的老师？
如何对待不同风格的老师？
回顾所学内容。
内化所学知识，利于消化吸收。
课堂练习
选择题：1-5
抢答
提高知识掌握运用能力